法律保障生活优秀教案（16篇）法律保障生活优秀教案 课题学习目标要点难点学法 1 人教版《道德与法治》七年级下册9.2法律保障生活教案 人教版《道德与法制》七年级下册： 人教版下面是小编为大家整理的法律保障生活优秀教案（16篇）,供大家参考。
篇一：法律保障生活优秀教案
课题学习目标要点难点学法
1
人教版《道德与法治》七年级下册9.2法律保障生活教案
人教版《道德与法制》七年级下册：
人教版道德与法制七年级下
9.2法律保障生活教学设计
入
9.2法律保障生活
课时教育设计
法律保障生
单
道德与年
新
活
位四
学科法制
级
课
感情态度和感觉法律对生活的保障
价
作用。
讲
成立法律眼古人人等同
值观目标的看法。
授
初步产生自觉依照法律要求规范自
本事目标己行为的本事。
新
认识法律的特知识目标点。
理解法律的作
课
用。
法律的特点
法律的作用
体验法、议论法、情境研
究合作
教法
教育法、启迪式
教育过程
教
学
教师活动
学生活动
环
节
播放热点事件“周杰伦西安演唱导会”的视频。
观看视频
七年级下
人教版《道德与法治》七年级下册9.2法律保障生活教案
思虑
帮助学生理解道德
法律都能够规范我
的行为。
设计企图
引起学生兴趣经过对道德、纪法律的归类引出法的看法
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人教版《道德与法治》七年级下册9.2法律保障生活教案
人教版《道德与法制》七年级下册：9.2法律保障生活教学设计
假如你是这个商场的工作人员，你会怎么做？
为何？
依据学生答复追问：
报警后，这名女子会面对什么样的景况？
教师小结：假如犯法情节略微则由公安机关进行处罚，假如犯法行为重要，社会伤害性分外大的话，则由人民法院进行
审问，这表现的就是法律的制裁，也许说是国家强迫力的制
裁，就是因为法律有国家强迫力保障实行，因此他显得最有庄严，最有效，这就是法律不一样于其余规定的一个最主要的特点。
〔板书，法律靠国家强迫力保障实行。〕
板块二
【法律的特点——法律由国家拟定或认同】
国家强迫力机关依是如何保障法律实行的呢？我们接着往下看。
接到商场报警后，民警潘顺群很快赶到了现场，经过讯问和查验，发现该女子为初犯，盗窃的物件有一些杂粮，一个鸡腿和两本少儿书本。
请同学们来当警察，假如你是警察，你会怎么办理？你办理的依照是什么？
为在第四十九条有规定，
盗窃等行为处最少五日以上十天以
下拘禁，并可并处五百元以下罚款。第十九条规定：犯法情
节特别略微的，减少处罚也许不予处罚。
在法律条则清楚的状况下再次咨询学生应如何办理。
教师总结：该女子最后遇到了“警示处罚”。
除了《治安管理处罚法》你还知道哪些法律呢？
那在我国，法律是怎么产生的呢？
教师表现有关法律条则：
《中华人民共和国治安管理处罚法》里有有关依照。对
于犯法行为的处罚种类有四类，辩解是警示，罚款，行政拘
留，撤消公安机关发放的同意证。这名女子波及到的盗窃行
〔播放视频〕
教师总结：在我国，立法机关是“全国人民代表大会及其常务委员会”，而除了
3
人教版《道德与法治》七年级下册9.2法律保障生活教案
依据立法程序拟定法律之外，我国还有一些法律是国家对社会上已经产生的道
德、习惯加以确认，使其拥有法律效劳。因此，法律是由国家拟定或认同的。这是法律的第二个特点。
〔板书，法律由国家拟定或认同。〕板块三心酸的决议【法律的特点——法律对全体社会成员拥有广泛拘束力】
让学生理解法律之概括总结以比道德更有效是为法律有靠国家强
力保障实行的特点
学生依据自己经过对办理依照的
的法律知识来寻，引起大家对法
4
人教版《道德与法治》七年级下册9.2法律保障生活教案
谈办理依照文是如何产生的思
学生答复已知经过视频鲜亮立法
的法律称号。关，立法过程，从
知法律是由国家制或认同的。
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人教版《道德与法治》七年级下册9.2法律保障生活教案
人教版《道德与法制》七年下册：9.2法律保障生活教学设计
就
市
【法律的作用——保，范，引导，教育】
和
唯
〔一〕背后的故事
下
案件就此告一段落，但终归是什么原由，名女子做
出的呢？我一同走她背后的故事。年女子
〔
姓刘，是山德州平原坊子人，一8双胞胎女儿的。不幸的是，两个
女儿大双、小双都患有病合征，
年来她四求医，欠下许多，丈夫蒙受不了力离
扎
她而去。了女儿治病，她着两个女儿在间隔南京100
千米的盱眙，以收破生，每个月千
把。
教
大双的病侧重，周身浮，刘某几乎每个月都
第
要来一次
泛
南京区医院她液治，每次一周左右要
花
3000
元。她住在凑近医院的4号小区，一个2平米
作
黄浦路
的逼
作
仄小屋里，每日的元。次来了一个星期，
神
房租
30她凑来
作
的3000元已所剩无
准
几。
位：“因今日是少儿
，昨天一早，孩子就想要礼品，想吃腿，但是商
场看片
的腿要7一个。想要一本三字，学校清晨要
教
背，以前不停没舍得她常和我，的小朋友都
她，
有，
6
人教版《道德与法治》七年级下册9.2法律保障生活教案
法律是文明之花，有了法律公民才能提升修养；法律是践之果，有了法律国家才能治久安。在法制化的国家里，我刻都有也许与法律迎面相遇，我必无地面法律，我必正并尊敬法律的力量我一同学法、守纪、用法，法律在我心！
学生情境有代感，能体谅入微，受当情与法生冲
怎么。
7
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加深法律特点的，通得出法律的作
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人教版《道德与法制》七年级下册：9.2法律保障生活教学设计
板块四法外的温情
案件到此告一段落，但应当如何帮助“鸡腿妈妈”一家走出窘境呢？
小们一同用崇敬的道德，严格的法律，正义的制度成立一个更
在得悉母女三人的磨难遭受后，负责此案的潘警官感想
万千，他从警十多年来，这是他抓过最让人心酸的小偷，潘警官很想帮助这家人，他将这件事发到了微信朋友圈上，并建议大家给孩子捐钱捐物。
这条微信很快就引起了遍布关心，很多人去医院看望她
思虑
结加文明友好的国家。
引起学生兴趣，引
和女儿，有送钱送吃的送玩具的，还有很多的盛意人打、发短信，表达自己的关心，并问她银行卡号和地点，要给她沟通生思虑。
捐钱寄物。
你愿意给这位“偷鸡腿的妈妈”捐钱吗？捐钱能不可认为
做出价值判定清楚法律不是全能
“鸡腿妈妈”解当务之急？
和行为选择是行为规范
篇二：法律保障生活优秀教案
板书板书板书法律保障法律保障法律保障生活生活生活法律对全休社会成员具有普遍约束法律对全休社会成员具有普遍约束法律对全休社会成员具有普遍约束法律规范人们的行为法律规范人们的行为法律规范人们的行为法律保护我们的合法权益法律保护我们的合法权益法律保护我们的合法权益法律由国家强制力保证实施法律由国家强制力保证实施法律由国家强制力保证实施法律与道德的联系与区别法律与道德的联系与区别法律与道德的联系与区别法律由国家制定或认可法律由国家制定或认可法律由国家制定或认可法律的特征法律的特征法律的特征
人教版道德与法治七年级下册4.9.2《法律保障生活》教案
人教版道德与法治七年级下课时教学设计
课题
学习目标
重点难点学法
法律保障生活
单元
四
学科道德与法治年级
情感态度和价感受法律对生活的保障作用。
值观目标
树立法律面前人人平等的观念。
能力目标
初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力。
知识目标
法律与道德等其他行为规范的联系与区别。
了解法律的特征。
理解法律的作用。
法律的特征
法律的作用
体验法、讨论法、探究合作
教法
讲授法、启发示
七年级下
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
呈现PPT（2张）：播放“网络安全法通过”观看视频
初步感受法律
的视频。
的威严与爱
制定了什么法律？用来保护我们的什么生
引入新课
活？
畅所欲言
呈现PPT(3张)：感受法律的图片
讲授新课
板块一（PPT4）
1.法律与道德等其他行为规范的关系：
感受生活需要规
出示PPT（5-6）：“法律与道德等其他行为观看图片
范
规范“图片。
交流
问题：“没有规矩不成方圆”告诉我们什么道
理？
你遇到这种情况有何感想？
总结：社会生活需要规范。
出示PPT（7-10）：“法律、道德、校规校
纪”的一组图片。
问题：他们的行为属哪种规范调整？
观看漫画
激发兴趣
引导总结：法律与道德等都是人们生活中的行
为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，
维护社会秩序。
归纳总结
出示PPT（11-13）：“法治与德治相结合”
图片。经过十多年的探索实践，我国逐渐形成了一种阅读感悟
现代法治与新型的德治相结合的治国新思路，法治
与德治相辅相成、相互促进。
2.法律的特征：法律由国家制定或认可。
出示PPT（14—17）：表“法律由国家制定
或认可”的一组图片。
问题：从产生方式、实施手段、调整对象和
范围方面看，法律与道德、校纪校规有什么不同？
（引出要学的内容，暂不填，待法律的特征学完后
填写）
观看图片
表决“慈善法”说明了什么？
把“常回家看看”写进新《老年法》说明了
什么？
讨论：法律是
引导总结：法律是由国家制定或认可的。经怎么产生的过一定的法定程序制定和认可法律，是国家创制法
律的两种基本形式。
道德是约定俗定的，纪律、规范通常是由本单位制定的。
出示PPT（18）：“相关链接”法律创制的
分享阅读
两种形式图片。
出示PPT（19—24）；“我为立法建言献策”
的一组图片。
阅读
了解中国法律体系的构成
问题：社会生活中还有哪些公民权利需要通
过立法加以保护？
小组讨论
总结：法律的完善需要一个过程，随着社会分享的发展，某些法律条款会因不适应社会的要求需要
进行修订，有的则需要根据社会的变化进行补充完
善，公民应该为国家法律的发展完善建议献策。
了解我国治国新思路
直观形象帮助学生认识法津是由国家制定或认可的。
加深对法律创制的两种形式的理解
引导学生明白：法律体系需要不断丰富、完善、创新
3.法律的特征：法律由国家强制力保证实施出示（PPT25-28）：“法律由国家强制力保证实施”一组图片。问题：犯罪分子和犯罪嫌疑人，他们已经触犯刑法或可能触犯刑法，靠什么追究他们的刑事责
观看图片思考交流
形象直观
任，将他们绳之以法呢？
引导总结：法律由国家强制力保证实施。这是法律区别于道德等其他规范的主要特征。
道德：依靠社会舆论、信念、习俗实施。校规校纪：依靠学校行政力量保证实施。出示PPT（29）：“相关链接”“国家的强制力”的图片
阅读
4.法律的特征：法律对全体社会成员具有普
遍约束力。
出示PPT（30-34）：“法律对全体社会成员观看图片
具有约束力”图片。
问题：以上两个案例说明法律具有什么特思考讨论
征？“平等”该怎么理解？“全体社会成员”该怎
么理解？
分享
引导学生总结：法律对全体社会成员具有普遍约束力。
在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务；任何人都不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。
平等：平等地享受权利。平等地履行义务。执法机关对任何公民在适用法律上一律平等。
全体社会成员：指本国公民；乔居在本国的外国公民。
出示PPT（35-41）：“老虎苍蝇一起打”“抓外逃贪官”图片。
问题：以上举措给我们哪些启示？引导学生总结：法律对全体社会成员具有普遍约束力。在法律面前人人平等。无论你职位有多高，功劳有多大，只要触犯了国家法律，都必须承担相应的法律责任。祖国强大，生在这样的国度自豪。出示PPT（42）：表格。从产生方式、实施手段、调整对象上区分法律、道德、校规校纪的不同。
观看图片小组讨论
分享
加深认识
直观形象
激发学生兴趣，引发学生思考。进一步明确“法律面前人人平等”，增强爱国热情。
板块二；法律的作用出示PPT（43）
填写表格
5.法律的作用:规范全体社会成员的行为。
出示（PPT44-46）：“法律规范行为”的一
组图片。
问题：有人认为，对上述行为可以说服教育，
没必要进行法律处罚。你同意吗？这一材料体现了
法律的什么作用？引导学生总结：法律规范全体社会成员的行观看图片
为。法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义续写第一个案
务。法律让我们懂得在社会生活中可．以．做．什．么．，．应．该．做．什．么．、．不．应．该．做．什．么．，．应．该．怎．样．做．、．不．应．该．怎．
例
么．做．。法律也为我们评判、预测自己和他人的行为小组讨论
提供了准绳，指引、教育人向善。
分享
明确法律是特殊的行为规范。
帮助学生理解“法律规范行为”
6.法律的作用：保护公民的合法权益。
出示PPT（47—49）“法律保护合法权益”的
图片。
问题：体现了法律的什么作用？通过哪些方式
来实现的？
总结：法律的作用：保护我们的合法权益。通阅读材料
过解决纠纷，制裁违法犯罪来实现的。
思考
7.拓展空间
交流
出示（PPT50-51）：“我的看法”的图片
帮助学生理解“法律保护合法权益”
问题：有人认为，现代社会中的一切事情都
可以通过法律来解决。对些观点，你的看法是什查阅资料了解理解法律的作用
么？
“法律万能树立正确的法治
总结提升：法律不是万能的，法律是人类一论”
观和现代法治精
定历史阶段的产物，它只是社会规范的一种，它的课堂交流
神
作用只局限在自己的范围内，法律不能代替其他行
为规范。
课堂小结
法律与道德的联系与区别
法律的特征：法律由国家制定或认可，由国家
强制力保证实施，对全体社会成员具有普通约束
力。
法律的作用：规范公民的行为；保护公民的合
法权益。
板书
法律保障生活
法律与道德的联系与区别
法律的特征
法律的作用
法律由国家制定或认可法律由国家强制力保证实施
法律对全休社会成员具有普遍约束力
法律规范人们的行为
法律保护我们的合法权益
篇三：法律保障生活优秀教案
人教版《道德与法治》第九课
第二框《法律保障生活》教学设计
课标要求：
要求学生知道法律的特征；了解法律对于生活的作用等。
教材分析：
本课时通过法律与道德及其他行为规范的对比，阐释法律是一种特殊的行为规范；结合与人们公共生活密切相关的一些法律规定和生活中侵犯未成年人合法权益的案例，引导学生进一步明确法律的作用。
学情分析：
法律是在社会生活中经常触及的一个词，对学生而言，并不陌生。但很多学生对于法律的理解比较片面，一则认为法律就是一种规范；二则认为法律离我们很远。正是这种错误的认识，才使未成年人的违法犯罪行为时有发生，因而适时地对学生进行法治教育，不仅有利于增强学生的法治观念，而且也有助于约束学生的行为，防止违法乱纪现象的发生。
1
【教学目标】
1．帮助学生了解法律的特征，懂得法律是一种特殊的行为规范；
2．认识法律的规范作用和保障作用；
3．增强学生法制观念，树立法律意识，依法规范自身行为。
【重点难点】
重点：法律的作用；
难点：理解法律与其它规范的区别。
【教学方法】
情景教学法、合作探究法
教学基本过程：
【情景导入】
播放法制动漫视频、学生参与活动图片导入。
生成问题：请用一个词或一句话，表达你对法律的感受。说说这种感受是如何而来的。（小组合作探究、发言）
2
今天，我们就学习第九课第二框----法律保障生活。
【讲授新课】
(一)合作探究
探究活动一：混乱的十字街头：你见过这样的场景吗？当时你有何感想？怎样才能避免此类情况的发生？（交流探讨）
法律、道德等都是人们生活中的行为规范。它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。
探究活动二：法律与道德等规范的区别
（学生阅读教材P90探究与分享三个情境，探讨）：根据以上情境，从产生方式、实施手段、调整对象和范围方面，讨论法律与道德、校纪校规有什么不同？
行为规范
产生方式
实施手段
调整对象与范围
比较项目
3
法律
国家制定或认可
国家强制力
全体社会成员
道德
自发形成
舆论、习惯、信普遍适用念等等
校纪校规
学校制定
教育的力量
师生
探究活动三：人大表决法案及我国加大反腐败力度，"老虎""苍蝇"一起打。
法律的特征：
一：法律与道德都是人们生活中的行为规范，共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。
法律对人们生活中行为的规范
道德对人们生活中行为的规范
违反道德的行为，违反法律么？
4
违反法律的行为，违反道德么？
道德与法律的关系：道德包含法律
二：法律是由国家制定或认可的。经过一定的法律程序和认可，是国家制定法律的两种基本形式。
制定：是指特定国家机关按照法定程序制定法律，修改或废止现有法律的活动
认可：是指特定国家机关根据实际需要，以一定形式赋予在社会上已经存在的某些习惯、道德规范等以法律效力的活动。
立法机关：全国人名代表大会及其常务委员会
道德等其他行为不是由国家制定的
科学完备的法律体系是实行法治的前提。社会生活发展无止境，法律发展也无止境。建设法治中国，立法工作任务仍然艰巨。
你认为我国还需要在哪些方面加强立法？
三：法律是由国家强制力保证实施的。
5
国家强制力包括军队警察、法庭、监狱等，它的运用必须以合法为前提。
法律的实施以强大的国家力量做后盾。而其他行为规范主要依靠社会舆论、信念、习俗、教育和行政的力量保证实施，这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。
四：法律对全体社会成员具有普遍约束力。
法律对全体社会成员具有普遍约束力
法律面前人人平等
每个公民都平等的受到法律的保护，平等的享受权利和履行义务。
任何人无论职务高低，功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担法律的责任
探究分享：党的十八大以来，我国加大反腐力度，老虎苍蝇一起打。近年来，我国开展天网行动，抓捕外逃贪官。
以上举措给我们哪些启示？
6
你能总结一下法律与道德的关系么？
以上举措给我们哪些启示？(交流探究)点拨：法律是一种特殊的行为规范，法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力------法律的特征。
探究活动四：《反家暴法》和《野生动物保护法》的规定会给人们的行为带来哪些影响?体现了法律的什么作用？
法律的作用
一：法律规范全体社会成员的行为，保护我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。
学生看课本图片，思考交流发言：有人说，对上述行为可以进行说服教育，没有必要进行法律处罚，你的看法是什么？你能想象一下没有法律的社会是什么样子的吗？
法律作用二：法律规定我们享有的权利和应该履行的义务。
也为我们批评、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。
7
木受绳则直人学法则慎
你必须知道
法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应该做什么，不应该做什么，应该怎么做，不应该怎么做。
法律的评判作用：
是指法律作为一种行为标准和尺度，具有判断、衡量人行为的作用。
什么行为是：
正当的、不正当的
可以的、不可以的
在法律中有明确规定，以此来判断他人。
法律的预测作用：
8
是根据法律的规定，人们可以预先知晓或估计到人们互相间将如何行为，进而根据这种预知来做出行动计划，以便用最小的代价和风险取得有效的结果。
例如：某同学故意损害我的书本，我很生气，想揍他一顿，但是考虑到打人致伤必然违法，所以我放弃了打人的想法，将此件事情告知老师，请老师帮我解决。
知识拓展
1.法律面前一律平等
2.政治权利和自由
3.宗教信仰自由
4.人身与人格权
5.监督权
6.社会经济权利
7.社会文化权利和自由
9
8.妇女保护权
9.婚姻、家庭、母亲和儿童受国家保护
10.华侨、归侨和侨眷的正当权利和利益受国家保护
中国公民的基本权利
你知道我们需要履行那些义务么？
探究活动五：王女士购买皮鞋被侵权
王女士该怎么办？体现了法律的什么作用？
交流点拨：法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪、惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。
法律作用三：
法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护我们的合法权利。
插入图片：这些问题怎样才能解决？法律
大家讨论哪些行为违法？
启示：运用法律保护自己
10
探究分享：有人认为，现代社会中一切事情都可以靠法律来解决，对此观点，你的看法是什么？
篇四：法律保障生活优秀教案
产生方式实施手段调整对象和范法律国家制定或认靠国家强制力保证实施全体社会成员道德自发形式靠社会舆论人们的内心信念自觉遵守全体社会成员校纪校规学校制定批评教育学生自觉遵守学校的师生小结
第四单元
走进法治天地第九课法律在我们身边第二框法律保障生活
【学习目标】1．帮助学生了解法律的特征，懂得法律是一种特殊的行为规范。2．认识法律的规范作用和保障作用。3．增强学生法制观念，树立法律意识，依法规范自身行为，敢于同一切违反法律的行为作斗争。【重点难点】重点：法律的作用难点：理解法律与其它规范的区别情景导入生成问题请用一个词或一句话，表达你对法律的感受。说说这种感受是如何而来的。生：如庄严，维护社会公平、正义，保障秩序、自由安全，法网恢恢，疏而不漏，等等。师：同学们，从大家对法律的感受中，我们可以体会到法律的威严，法律对我们生活的作用。今天，我们就学习第九课第二框——法律保障生活。自学互研生成能力(一)自主预习1．经过一定的法律程序，制定和认可，是国家创制法律的两种
基本形式。2．法律是由国家强制力保证实施的，这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。3．法律对全体社会成员具有普遍约束力。公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。4．在生活中，我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。5．法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的保护神。(二)合作探究
探究一：法律与道德等规范的区别学生阅读教材P90探究与分享三个情境，探讨：根据以上情境，从产生方式、实施手段、调整对象和范围方面，讨论法律与道德、校纪校规有什么不同？调整对象和产生方式国家制定或法律认可靠社会舆论、人们的道德校纪校学校制定规批评教育、学生自觉遵守学校的师生自发形式内心信念、自觉遵守员靠国家强制力保证实施员全体社会成实施手段范围全体社会成
小结：法律是一种特殊的行为规范，法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力。
探究二：公民在法律面前人人平等党的十八大以来，我国加大反腐败力度，“老虎”“苍蝇”一起打。近年来，我国开展“天网”行动，抓捕外逃贪官。以上举措给我们哪些启示？交流点拨：法律对全体社会成员具有普遍约束力。在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务；任何人不论职务高低，功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。
探究三：法律制裁违法行为学生阅读教材P93探究与分享我国《旅游法》及《交通安全法》的有关处罚规定，探讨：有人认为，对上述行为可以说服教育，没必要进行法律处罚。你的看法是什么？交流点拨：我认为这种说法是错误的。因为我国是法治国家，必须做到依法办事。仅靠说服教育不能从根本上纠正人们的行为，只有通过法律的惩戒作用，给人们以警醒作用，让人们懂得社会生活中可以做什么，应该做什么，不应该做什么，应该怎样做，不应该怎么做，
对人的行为起到规范作用。探究四：法律规定我们应该履行的义务学生阅读教材P93探究与分享“小云被迫辍学”，探讨：1．你认为小云的父亲应该怎么做？法律依据是什么？交流点拨：小云的父亲不应让小云辍学售票，而应立即送小云返校读书。法律依据《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》。2．法律保护我们的生活，还体现在哪些方面？你能举例说明吗？交流点拨：还表现在法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪、惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。具体事例略。交流展示生成新知1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。当堂演练达成目标见学生用书
课后反思查漏补缺这节课我学会了：这节课我未解决的疑惑：
篇五：法律保障生活优秀教案
教学文档
人教部编版七年级下册道德与法治教案（法律保证生活）教学设计及反思
人教部编版七年级下册道德与法治教案（法律保证生活）教学设计及反思第2课时法律保证生活1教学分析（教学目标）感情、态度与价值观目标激发学生对法律知识的学习热情，增强学生的法治意识和法律观念，养成遵纪守法的好习惯能力目标通过对法律特征的学习，了解法律是一种特别的行为标准；明白法律规定公民的权利和义务，懂得法律规定的权利不容X，法律规定的义务必须履行；通过用法律知识分析简单的案例，培养学生推断思维能力和分析概括问题的能力知识目标认识法律的含义，明确法律的特征，懂得法律是生活的保证，了解公民既受到法律的约束，又受到法律的爱护（重点难点）教学重点：法律的作用。教学难点：理解法律与其它标准的区别。2教学过程一、导入新课(多媒体播放视频——一手画方一手画圆)想一想：观看视频，你有什么启发？教师总结：“没有规矩，不成方圆。〞法律、道德等都是人们生活中的行为标准，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。法律保证我们的生活，为我们提供平安、有序的生活环境。什么是法律？法律有哪些主要特征？这是我们这节课所要探讨的问题。
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二、新课讲授目标导学一：法律的特征活动一：X上看法律在我国，制定法律的权力属于全国人大及其常委会。法律的制定过程包含法律案的提出、审议、表决和公布四个环节。法律案经全国人大及其常委会通过后，由国家主席签署主席令予以公布、实施。想一想：(1)从法律的X上看，法律有什么特征？提示：法律是由国家制定或认可的。(2)法律与道德的X一样吗？有什么不同？提示：法律由国家制定或认可。道德标准、风俗习惯是人们长期共同生活而约定俗成、自发形成的，道德等其他行为标准不是由国家制定的。教师小结：法律是由国家制定或认可的，法律表达了国家的意志，法律是总揽阶级意志的表达，而道德等其他行为标准不具有这一特征。活动二：教材P90探究与分享填写表格，归纳法律、道德和校纪校规的区别产生方法实施手段调整对象和范围法律国家制定或认可国家的强制力全体社会成员道德约定俗成的舆论、习惯、信念普遍适用校纪校规学校或有关部门制定教育行政力量学生团体
结论归纳：法律是一种特别的行为标准。活动三：教材P91探究与分享——七嘴八舌“话立法〞
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想一想：你认为我国还需要在哪些方面强化立法？提示：(1)如图中的人格尊严权、个人信息需要特意立法。(2)银行、移动通信乱收费、霸王条款等方面需要特意立法。(3)电子商务平安方面需要特意立法等。活动四：法律的实施(一)法律靠国家的强制力保证实施“6•26〞国际禁毒日，成都市中级人民法院对5起XX案件进行了集中公开宣判。当天宣判的5起案件均为一审案件，分别是文某贩卖、制造X案；刘某等走私、贩卖X案；张某等制造X案；尼某运输X案；芦某等制造、贩卖X、非法持有X案。在审理的这5起案件中，刘某、文某等四人一审被判死刑，张某等四人获无期徒刑。思考：这几起案件嫌疑人受到法律的严厉制裁，说明了法律具有什么特征？教师讲述：法律是由国家强制力保证实施的。而其他行为标准主要依靠社会舆论、信念、习俗、教育和行政等力量保证实施。强调：法律依靠国家强制力保证实施。这是法律区别于道德等行为标准的最主要特征。(二)国家的强制力提示：国家强制力主要包含军队、警察、法庭、监狱等。法律具有强制性，是靠军队、警察、法庭、监狱等保证实施的，它的运用必须以合法为前提。活动五：法律对全体社会成员具有普遍的约束力中共十八大以来，我国加大反腐力度，“老虎〞“苍蝇〞一起打。近年来，我国开展“天网〞行动，抓捕外逃贪官。“天网〞行动是中央反腐败协调小组部署开展的针对外逃腐败分子的重要行动，有关部门从2022年4月开始，集中力量“抓捕一批腐败分子，清理一批违规证照，打击一批X，追缴一批涉案资
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产，劝返一批外逃人员〞。思考：读完上述材料给我们哪些启发？教师总结：法律对全体社会成员具有普遍约束力。在法治社会里，公民在
法律面前一律公平，任何人都没有超越法律的特权。目标导学二：法律的作用活动六：教材P93第—个探究与分享有人认为，对上述行为可以说服教育，没必要进行法律处分。你的看法是
什么？教师讲述：法律的作用法律标准着全体社会成员的行为，爱护着我们的生活，为我们的成长和开
展制造平安、健康、有序的社会环境。活动七：教材P93第二个探究与分享——法律是“爱护神〞(1)活动：学生按照学习小组，由组长分配角色：小云、小云的爸爸、小
云的同学、老师、政府人员、律师等，在组内排练小品，自行编剧设计，先组内预演，再上台为全班同学表演，先自评再互评。
(2)角色分析。①小云的受教育权被X了，她很无奈。②小云的父亲为了节约开支，让小云辍学，很固执。③同学、老师同情和援助小云，但没好的方法解决。④政府人员屡次做小云父亲的思想工作，没效果。⑤律师出面，问题解决了。想一想：律师出面用的是什么方法？靠的是什么解决了问题？提示：法律。教师强调：法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应该做什么、不应该做什么，应该怎样做、不
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应该怎样做。活动八：法律保证生活法律名称主要目的(或作用)食品平安法保证食品平安建筑法保证居住平安产品质量法保证生产、生活用品平安交通平安法爱护平安出行治安治理处分法维护社会治安秩序劳动法爱护劳动者的合法权益义务教育法为义务教育提供保证…………思考：从表格中，你读出法律对我们的生活有什么作用？提示：法律保证生活。教师总结：生活离不开法律，法律为我们生活的方方面面提供了周全的保
证，使我们能够在一个平安舒适的环境中健康成长。随着我国法治建设的不断推动，法律将让我们的生活更美好。
三、课堂总结通过这节课的学习，我们了解了法律是我们生活的保证；认识了法律的主要特征；明确了法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力的一种特别行为标准。懂得我们既受到法律的约束，又受到法律的爱护。我们今后要认真学法、懂法、守法，做一个遵纪守法的合格公民。3板书设计4教学反思本节内容多、理论性强，问题都比拟抽象、难懂，很多法律用语是学生第
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—次遇到。教学中，要充分发挥列举材料、案例分析等形式优势，援助学生认识和理解，同时留给学生足够的时间进行思考、商量和交流。在探究发觉中理解知识，提高能力，培养学生对法律的认知感情。本节课教学内容多，知识点杂、设计的活动多，可能与课堂的有限时间发生冲突，这就要求老师合理地分配各个环节的时间，防止前松后紧。
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篇六：法律保障生活优秀教案
《法律保障生活》教学设计教学设计是教师的一项必备技能。在教师资格面试前的备课阶段，撰写一篇质量较高的教案是试讲成功的一项重要影响因素。很多考生对于如何写教案总是很头疼，教学目标究竟如何制定，教学重难点如何定位，教学方法如何选择，教学过程如何设计这一系列的问题的确都需要考生认真思考和准备。今天，查字典文档网特意为大家准备了一篇关于《法律保障生活》的完整教案范例，希望能够为各位考生的考前备考提供一些启发和帮助。一、教学目标【知识目标】1.知道法律的特征，知道法律是一种特殊的行为规范。2.能够说出法律的规范作用和保障作用。【能力目标】能够遵守法律、利用法律维护自身权益，能够同违反法律的行为作斗争。【情感、态度与价值观目标】学生提高对法律知识的学习热情，增强法治意识和法律观念，养成遵纪守法的好习惯。二、教学重难点【重点】法律的特征、作用。【难点】理解法律与其它规范的区别。三、教学方法案例讨论法、自主探究法、小组合作法。四、教学过程环节一：导入新课情景导入：让学生用一个词或一句话，表达对法律的感受。进而引出对本框的学习。环节二：新课讲授1.法律特征活动一：来源上看法律多媒体链接展示材料，并配相应图片：在我国，制定法律的权力属于全国人大及其常委会。法律的制定过程包括法律案的提出、审议、表决和公布四个环节。法律案经全国人大及其常委会通过后，由国家主席签署主席令予以公布、实施。想一想：(1)从法律的来源上看，法律有什么特征?(2)法律与道德的来源一样吗?有什么不同?学生分组讨论，小组代表发言。教师总结：法律由国家制定或认可。道德规范、风俗习惯是人们长期共同生活而约定俗成、自发形成的，道德等其他行为规范不是由国家制定的。活动二：从实施上看法律阅读下列材料：6.26国际禁毒日，四川省成都市中级人民法院对5起毒品犯罪案件进行了集中公开宣判。当天宣判的案件均为一审案件，分别是文礼红
贩卖、制造毒品案，刘家良等走私、贩卖毒品案，被告人张亨等制造毒品案，尼特尔坡运输毒品案，芦龙等制造、贩卖毒品、非法持有枪支案。在审理的这5起案件中，刘家良、文礼红等四人一审被判死刑，张亨等四人获无期徒刑。
学生思考回答：这起案件嫌疑人受到法律的严厉制裁，说明了法律具有什么特征?
学生回答。教师总结：法律是由国家强制力保证实施的。而其他行为规范主要依靠社会舆论、信念、习惯、教育和行政等力量保证实施。法律依靠国家强制力保证实施。这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。活动三：约束范围上看法律多媒体出示此视频、文字资料：2015年4月3日，中共中央政治局原常委、中央政法委原书记周永康涉嫌受贿、滥用职权、故意泄露国家秘密一案，由最高人民检察院侦查终结，经依法指定管辖，移送天津市人民检察院第一分院审查起诉。2015年6月11日，天津市第一中级人民法院依法对周永康进行了一审宣判，判处无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人财产。思考：原中共中央政治局原常委、中央政法委原书记周永康被依法制裁，说明了法律具有什么样的特征?学生发言。教师总结：法律对全体社会成员具有普遍的约束力。周永康位高权重，同样被法律追究，说明了公民在法律面前一律平等，谁也不能例外。2.法律的作用(1)法律规定权利和义务(法律的规范作用)活动四：从内容上看法律请同学们翻开课本P93，读一读第一处探究与分享栏目并思考相关问题。学生讨论回答。教师总结：法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。(2)法律是保护神(法律的保护作用)活动五：学法用法请同学们翻开课本P93，读一读第二处探究与分享栏目，并分组进行小品表演：小云的问题解决了。活动内容：请同学们自行分组，并选出组长，由组长分配角色：小云、小云的爸爸、小云的同学、老师、政府人员、律师等，在组内排练小品，自行编剧设计，先组内预演，再上台为全班同学表演，先自评再互评。讨论：角色分析。①小云的受教育权被侵犯了，她很无奈。②小云的父亲为了生意节省开支，让小云辍学，很固执。③同学、老师同情和帮助小云，但没好的办法解决。④政府人员多次做小云父亲的思想工作，没效果。⑤律师出面，问题解决了。想想律师的出面用的是什么办法?靠的是什么解决了?学生讨论，小组代表发言。
教师总结：在生活中，我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的保护神。
环节三：巩固提高请同学们阅读下面的表格：思考：从表格中，你读出法律对我们的生活有什么作用?教师总结：生活离不开法律，法律为我们生活的方方面面提供了周全的保障，使我们能够在一个安全舒适的环境中健康成长。随着我国法治建设的不断推进，法律将让我们的生活更美好。环节四：小结作业小结：通过这节课的学习，我们知道了法律是我们生活的保障;认识了法律的主要特征;明确了法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍的约束力的一种特殊行为规范。懂得我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。我们今后要认真学法、懂法、守法，做一个遵纪守法的合格公民。作业：1.自学课本P91，读一读探究与分享栏目。2.想一想国家强制力包括哪些方面?下节课同学们之间分享这两个问题。五、板书设计
篇七：法律保障生活优秀教案
人教版道德与法治七年级下册9.2法律保障生活教学设计设计
人教版道德与法治七年级下法律保障生活授课方案
课题
学习目标
重点难点学法
法律保障生活
单元
第四单元学科
政治
感神态度和
感觉法律对生活的保障作用，成立法律眼先人人相同的见解。
价值观目标能力目标
初步形成自觉依照法律要求规范自己行为的能力。
知识目标
知道法律是一种特其他行为规范，理解法律的作用。
法律的特点
法律的作用
情况研究法、小组合作法
教法
讲解法
授课过程
年级
七年级
授课环节
教师活动
学生活动
设计妄图
导入新课
学生察看三幅图片，认识生活中拘束我们行为
观看并回答
激发学生兴趣
的规范有哪些？法律是一种特其他行为规范
学习新课一、法律的特点
（一）资料分析
1、出示资料一，并设问我国法律是怎样产生的？总结得出：法律由国家制定或认可
学生回答
知识拓展：法律的制定和认可。
研究与分享
科学齐全的法律系统是推行法治的前提。社会生活
帮助学生认识法
发展无止境，法律发展也无止境。建想法治中国，
津是由国家制定
立法工作任务仍旧艰巨。
或认可的。
设问：你认为我国还需要在哪些方面加强立法？
引导学生理解：
（多媒体显现有关案例）
学生讨论
法律系统需要不
2、出示资料二，并设问资料法律是靠什么力量保证明行？
断丰富、完满、创新
总结得出：法律是由国家逼迫力保证明行的。
学生回答
多媒体出示国家逼迫力包括哪些？
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人教版道德与法治七年级下册9.2法律保障生活教学设计设计
得出：这是法律差异于道德等其他规范的主要特征。3、播放视频和资料三，结合视频和资料回答：以上举措给我们哪些启迪？得出:法律对全体社会成员拥有宽泛拘束力.在法治社会里，公民在法律眼前一律相同，任何人都没有超越法律的特权。任何人都无论职务高低、伟绩大小，只需冲犯国家法律，都必定肩负相应的法律责任。
学生讨论学生回答
明确法律是特别的行为规范，由国家逼迫力保证推行的。
明确法律对全体社会成员拥有普遍拘束力，法律眼先人人相同。
学习新课
1、法律的特点是什么？(二)合作研究一依照以上情境，从产生方式、推行手段、调整对象和范围方面，讨论法律与道德、校规校纪有什么不同。（多媒体显现表格，学生讨论填写）(三)合作研究二依照资料回答以下问题（1）人民法院是依照什么规范对王某推行制裁？（2）这个规范差异于其他规范的最主要特点是什么？
学生回答
学生明确法律具有的三个特点
引导学生通学生讨论回答过比较明确法律
与其他行为规范的不相同。
学生讨论
坚固所学知识
二、法律的作用（一）合作研究三
请列举一下你知道的我国的法律，并说出他们有哪学生回答些作用。
①出示图片和资料，引导学生认识到：该法规范了商家的行为，规定了
帮助学生理解法律的规范作用
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人教版道德与法治七年级下册9.2法律保障生活教学设计设计
商家应该做什么和不应该做什么；抵花销者来说，
保护了花销者的合法权益。
②出示图片和资料，
引导学生认识到：这部法律规定了我们应该怎样
做、不应该怎样做，表现了法律的拘束作用。同时
也保护了广大网民的合法权益。
③出示图片和资料
设问：这部法律对车辆及驾驶员拥有什么作用？
对行人又有什么作用？
（说明法律保护我们）
④出示资料：
引导学生认识到：法律经过解决纠葛，保护了花销
者的合法权益。
⑤出示资料和图片：
引导学生认识到：法律经过制裁违纪犯罪，惩恶扬
善，神掌正义，保护我们的合法权益，法律是我们
的保护神。
2、法律有哪些作用？
（二）合作研究：连线题
法律名称
法律作用
学生回答
学生讨论学生回答学生回答
三、拓展空间有人认为，现代社会中所有事情都能够靠法律来解决，对此见解，你的见解是什么？
学生讨论
帮助学生理解“法律保护合法权益”
理解法律的作用成立正确的法治观和现代法治精神
进一步明确法律的作用
坚固所学知识：法律的作用
发散思想，使学生明确法律及其他行为规范的适用范围。
学生小结讲堂授课内容
学生活动
坚固知识总结提升
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人教版道德与法治七年级下册9.2法律保障生活教学设计设计
讲堂小结
本节课主要学习了法律的特点和作用，还有法
律与道德的关系。在我们的平时生活中，我们要学教师活动启迪、引导会运用法律知识，保护我们的合法权益。同时防范
板书
因为法律知识的缺乏而冲犯罪律。
法律保障生活
法律的特点法律的作用
法律是由国家制定或认可的法律是由国家逼迫力保证明行的法律对全体社会成员拥有宽泛拘束力法律规范全体成员的行为
法律保护我们的合法权益
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篇八：法律保障生活优秀教案
七下新教材《道德与法治》
第九课第二框
本文由一线教师精心整理/word可编辑
《法律保障生活》（1课时）
一、教学目标【知识目标】了解生活中的行为规范，知道法律是一种特殊的行为规范，感受法律的规范和保护作用；【能力目标】能够通过比较分析区分事物；通过案例分析提高学生分析概括能力；【情感目标】学法、尊法、爱国守法；内心拥护、真诚信仰法律，树立法律意识，依法律己，依法维护合法权益。
二、教学重难点
重点：法律的特征
难点：法律的作用
三、教学方法情境教学法、案例分析法、合作探究、活动体验法
四、教学课时（多媒体新课1课时）
五、教学过程
教学环节
活动设计
教学内容
设计意图
【导入】
漫画·评析
【新课教学】1、问题设计：我们生活中的行为规范有哪些？
第九课第二框
《法律保障生活》一、法律的特征1、生活中的行为规范纪律规章、道德和法律
引入本课学习
透过校园欺凌现象，分析漫画中施暴者着行为，引出身边的行为规范
一、法律的特征
2、问题设计：这些规范有什么共同点？
2、这些行为规范的共同点都共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序
共性
3、探究活动——“法律观察员”听新闻/读图片/看视频；探究法律的特征
4、比一比，填一填
法律道德校记校规
产生方式
实施调整对象手段和范围
3、法律是一种特殊的行为规范①从产生方式上看法律由国家制定或认可
②从实施手段上看法律靠国家强制力保证实施,具有强制性
③从对象和范围看法律对全体社会成员具有普遍约束力
个性综合运用听、读、看，增加体验，激发兴趣
从三个维度，通过比较分析法，让学生进一步了解法律具有特殊性；
这种特殊性的行为规范自产生后发挥着极其重要的作用，为下一目学习埋下伏笔
教学环节【课堂过渡】
活动设计
教学内容
法律具有特殊性，这种特殊性的行为规范自产生以后，发
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设计意图承上启下
本文由一线教师精心整理/word可编辑
挥着极其重要的作用。生活着处处需要法律。
【新课教学】出示一组图片和书本探究分享链接合作讨论——我来说法1法律的作用是什么？规范作用如何体现的？
二、法律的作用——我来说法2举例分析说明法律的保护作用
观看《法律保护我们一生》视频
二、法律的作用1、法律具有规范作用①规定我们应该享有的权利和义务②为我们评判、预测自己和他人的行为提供准绳，指引和教育人向善
2、法律具有保护作用①律通过解决纠纷和制裁违法、惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。
让学生明白法律的规范作用，懂得可以做什么不可以做什么，应该做什么不应该做什么；
根据学情引导学生理解法律的评判和预测功能
案例分析法，提高学生分析概括能力
通过观看视频，感受法律是我们的保护神
观看视频《法治的力量》谈感受②法律将让我们的生活感受法治的力量，内心
更美好
拥护、真诚信仰
教师点拨有人认为，现代社会中的一切事情可【拓展提升】以通过法律来解决吗？对此观点，你的看法是什么？
3、中学生对待法律的态度和情感通过P94页拓展空间活动，有效整合书本P91探究与分享内容
情感升华，产生共鸣力争引出：依法治国和以德治国相结合；点睛《道德和法治》教材
【课堂总结】
回顾所学
六、板书设计：
七、教学反思：（略）一、法律的特征
法律保障生活
1、生活中的行为规范
2、共同点
3、法律是一种特殊的行为规范
二、法律的作用1、具有规范作用2、具有保护作用
3、正确态度和情感
国家制定或认可、国家强制力、普遍约束力
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篇九：法律保障生活优秀教案
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新人教版七年级下册道德与法治第9课第2课时法律保证生活教学设计新人教版七年级下册道德与法治第9课第2课时法律保证生活教学设计
❶教学分析（教学目标）知识与能力认识法律的含义，明确法律的特征，懂得法律是生活的
保证，了解公民既受到法律的约束，又受到法律的爱护；能够体会法律是我们的“爱护神〞。
过程与方法通过对法律特征的学习，了解法律是一种特别的行为标准；明白法律规定公民的权利和义务，懂得法律规定的权利不容X，法律规定的义务必须履行；通过用法律知识分析简单的案例，培养学生推断思维能力和分析概括问题的能力。
感情态度与价值观激发学生对法律知识学习热情，增强学生的法治意识和法律观念，培养遵纪守法的好习惯。
（重点难点）教学重点：法律的作用和特征。教学难点：法律的作用和特征。❷教学过程一、导入新课〔多媒体出示此法律案例〕2022年4月，从株洲来长沙务工的尹某在某酒吧遗失，效劳员饶某捡到并使用多日。尹某和好友刘崇、刘繁在酒吧门口要求饶某支付500元赔偿金，遭到饶某等人的拒绝，双方发生口角。刘繁手持棒球棍，对饶某、迟某等人进行殴打，造成一人轻伤、一人轻微伤。法院判决被告人刘繁有期徒刑一年十个月，缓刑二年；被告人刘崇有期徒刑一年四个月，缓刑二年。想一想：这一材料说明了法律具有什么特征和作用？
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教师总结：“没有规矩，不成方圆。〞法律、道德等都是人们生活中的行为标准，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。法律保证我们的生活，为我们提供平安、有序的生活环境。什么的法律？法律有哪些主要特征？就是我们这节课所要探讨的问题。
二、新课讲授目标导学一：法律的X活动一：X上看法律〔多媒体链接展示材料、配上相应的图片〕在我国，制定法律的权力属于全国人大及其常委会。法律的制定过程包含法律案的提出、审议、表决和公布四个环节。法律案经全国人大及其常委会通过后，由国家主席签署主席令予以公布、实施。想一想：〔1〕从法律的X上看，法律有什么特征？提示：法律是由国家制定和认可的。〔2〕法律与道德的X一样吗？有什么不同？提示：法律则由国家制定或认可。道德标准、风俗习惯是人们长期共同生活而约定俗成、自发形成的，道德等其他行为标准不是由国家制定的。特别强调：法律是由国家制定和认可的，法律表达了国家的意志，法律是总揽阶级意志的表达，而道德等其他行为标准不具有这一特征。活动二：七嘴八舌“话立法〞〔多媒体链接教材p91“探究与分享〞材料〕想一想：你认为还有哪些生活方面需要强化立法？提示：〔1〕如图中的人格尊严权、个人信息需要特意立法。
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〔2〕银行、移动通信乱收费、霸王条款等方面需要特意立法。〔3〕电子商务平安方面需要特意立法等。目标导学二：法律的实施〔一〕法律靠国家的强制力保证实施活动三：从实施上看法律〔多媒体出示此图片、文字材料〕“6.26〞国际禁毒日，成都市中级人民法院对5起XX案件进行了集中公开宣判。当天宣判的5起案件均为一审案件，分别是文礼红贩卖、制造X案，刘家良等走私、贩卖X案，被告人张亨等制造X案，尼特尔坡运输X案，芦龙等制造、贩卖X、非法持有X案。在审理的这5起案件中，刘家良、文礼红等四人一审被判死刑，张亨等四人获无期徒刑。思考：这起案件嫌疑人受到法律的严厉制裁，说明了法律具有什么特征？教师讲述：法律是由国家强制力保证实施的。而其他行为标准主要依靠社会舆论、信念、习惯、教育和行政等力量保证实施。特别强调：法律依靠国家强制力保证实施。这是法律区别于道德等行为标准的最主要特征。〔二〕国家的强制力活动四：〔多媒体出示以下列图片〕提示：国家强制力主要包含军队、警察、法庭、监狱等。法律具有强制性，是靠军队、警察、法庭、监狱等保证实施的，它的运用必须以合法为前提。目标导学三：法律约束的范围〔一〕法律对全体社会成员具有普遍的约束力活动五：约束范围上看法律
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〔多媒体出示此视频、文字材料〕2022年4月3日，中共中央政治局原常委、中央政法委原书记XXX、滥用职权、成心泄露国家秘密一案，由X人民检察院侦查终结，经依法指定管辖，移送人民检察院第—分院审查起诉。2022年6月11日，第—中级人民法院依法对X进行了一审宣判，判处无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人财产。思考：原中共中央政治局原常委、中央政法委原书记X被依法制裁，说明了法律具有什么样的特征？提示：法律对全体社会成员具有普遍的约束力。X位高权重，同样被法律追究，说明了法律面前一律公平，谁也不能例外。〔二〕法律的公平性活动六：“天网〞行动——法网恢恢疏而不漏〔多媒体链接教材p92“探究与分享〞材料和有关补充资料〕党的十八大以来，我国加大反腐力度，“老虎〞“苍蝇〞一起打。近年来，我国开展“天网〞行动，抓捕外逃贪官。“天网〞行动是中央反腐败协调小组部署开展的针对外逃腐败分子的重要行动，有关部门将从2022年4月开始，集中力量“抓捕一批腐败分子，清理一批违规证照，打击一批X，追缴一批涉案资产，劝返一批外逃人员〞。〔多媒体出示问题〕思考：以上举措给我们哪些启发？教师讲述：任何人不管职位上下、功绩大小，只要触犯国家法律，都必须承当相应的法律责任。法律对全体社会成员具有普遍的约束力。
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目标导学四：法律是一种特别的行为标准活动七：填写表格，归纳法律和道德的区别。〔多媒体展示下表格〕内容不同点法律道德共同点产生的X上国家制定或认可或和认可约定俗成的法律和道德都是行为规则。实施的方法上段国家的强制力风俗习惯约束的范围上全体社会成员范围内的成员思考：法律是什么？提示：法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍的约束力的一种特别行为标准。结论归纳：法律是一种特别的行为标准。目标导学五：法律的作用〔一〕法律规定权利和义务活动八：从内容上看法律〔多媒体链接教材p93“探究与分享〞并展示问题〕教师讲述：法律的作用法律标准着着全体社会成员的行为，爱护着着我们的生活，为我们的成长和开展制造平安、健康、有序的社会环境。〔二〕法律是“爱护神〞活动九：学法用法〔多媒体出示教材p93，小品表演“小云的问题解决了〞〕
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活动：学生按照学习小组，由组长分配角色：小云、小云的爸爸、小云的同学、老师、政府人员、律师等，在组内排练小品，自行编剧设计，先组内预演，再上台为全部同学表演，先自评再互评。
商量：角色分析。①小云的受教育权被X了，她很无奈。②小云的父亲为了生意节约开支，让小云辍学，很固执。③小云的同学、老师同情和援助，没方法。④政府人员屡次作小云父亲的思想工作，没效果。⑤律师的出面，有方法，解决了。想一想：律师的出面，用的是什么方法？靠的是什么解决了？提示：法律。教师强调：在生活中，我们既受到法律的约束，又受到法律的爱护。法律通过解决纠纷和制裁违法X，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的“爱护神〞。〔三〕法律是我们生活的保证法律名称主要目的〔或作用〕食品平安法保证食品平安建筑法保证居住平安产品质量法保证生产、生活用品平安交通平安法爱护平安出行治安治理处分法维护社会治安秩序劳动法爱护劳动者的合法权益义务教育法为义务教育提供保证
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…………活动十：阅读表格，答复下列问题。〔多媒体链接展示思考题〕思考：从表格中，你读出法律对我们的生活有什么作用？提示：法律保证生活。教师强调：生活离不开法律，法律为我们生活的方方面面提供了周全的保证，使我们能够在一个平安舒适的环境中健康成长。随着我国法治建设的不断推动，法律将让我们的生活更美好。三、课堂总结通过这节课的学习，我们了解了法律是我们生活的保证；认识了法律的主要特征；明确了法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍的约束力的一种特别行为标准。懂得我们既受到法律的约束，又受到法律的爱护。我们今后要认真学法、懂法、守法，做一个遵纪守法的合格公民。❸板书设计法律、道德等都是行为标准法律的特征法律是由国家制定和认可的法律是由国家强制力保证实施的法律对全体社会成员具有普遍的约束力法律保证生活法律规定我们享有的权利和义务法律的作用
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我们受法律的约束，受法律的爱护❹教学反思本节内容多、理论性强，问题都比拟抽象、难懂，很多法律用语是学生第—次遇到。教学中，要充分发挥列举材料、案例分析等形式优势，援助学生认识和理解，同时多留给学生足够的时间进行思考、商量和交流。在探究发觉中理解知识，提高能力、培养学生对法律的认知感情。本节课教学内容多，知识点杂、设计的活动多，可能与的课堂有限时间发生冲突，这就要求老师合理地分配各个环节的时间，防止前松后紧。
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篇十：法律保障生活优秀教案
我们要做知法守法用法爱法的公民智慧学习探究提高板书设计法律的特征由国家制定或认可法律保障生活由国家强制力保证实施对全体社会成员具有普遍约束力法律的作用规范全体公民的行为保护我们的生活规定我们应该享有的权利应该履行的义务作业设置智慧学习知识点记忆课后反思
教学内容
法律保障生活
课型：新授
课时1
情感、态度、价值观：树立尊重规则、尊重法律的观念，树立法律面前人人
平等的观念；感受法律的尊严，做知法、守法爱法的公民。
教学目标能力目标：培养学习理解并能够运用法律的能力，能知法守法用法，学会用
法律武器维护自己的合法权益、初步形成按照法律要求规范自己行为的能力
知识目标:知道法律与道德的区别，掌握法律的特征，了解法律的作用
教学重点、教学重点：法律的特征，法律的作用，道德与法律的相同点
难点
教学难点：理解法律的作用,区别道德与法律的行为
教学环节教师活动
学生活动
集体备课修改意见
复习巩固1、法律与生活息息相关
每个问题3-4名
2、法律的含义导入新课：3、法治的含义
同学回答，提问面向全体同学
4、法治的意义
学习新课：法律的特征
俗话说：“没有规矩，不成方圆。”
我们的生活中存在哪些行为规范约束着我
们的行为？（从道德、纪律、法律角度引
导）
P90探究与分享
根据以上情境，从产生方式、实施手段、交流讨论：法律
调整对象和范围方面，讨论法律与道德、与道德的相同点
校规校纪有什么不同。
与不同点
阅读91页相关链接，知识拓展：法律的制
定和认可。
总结得出：法律由国家制定或认可
提示：从产生方
我国的立法机关是：全国人名代表大会及式、实施手段、
常务委员会
调整对象和范围
探究与分享
方面比较
：
科学完备的法律体系是实行法治的前提。
社会生活发展无止境，法律发展也无止境。
建设法治中国，立法工作任务仍然艰巨。
设问：你认为我国还需要在哪些方面加强交流分享：你认
立法？
为我国还需要在
教师举例如：
哪些方面加强立
(1)人格尊严权、个人信息需要专门立法。法？
(2)银行、移动通信乱收费、霸王条款等方
面需要专门立法。
(3)电子商务安全方面需要专门立法等。
(4)预防腐败国家立法
法律由国家强制力保证实施
知识拓展;国家强制力
法律由国家强制力保证实施是法律最主要
的特征
法律对全体社会成员具有普遍约束力引导学生分析：党的十八大以来，我国加
交流分享：法律
课堂总结
课堂检测板书设计
大反腐力度，“老虎”、“苍蝇”一起打。“天网行动”的意义法律的特征：法律由国家制定或认可、由国家强制力保证实施、对全体社会成员具有普遍约束力法律的作用引导学生分析93页探究与分享，讨论：有人认为，对上述行为可以说服教育，没必要进行法律处罚。你的看法是什么？总结：法律规范着全体公民的行为，保护着我们的生活（1）小云的什么权利受到了侵犯？（2）你认为小云的父亲应该怎么做？法律依据是什么？（3）法律保护我们的生活，体现在哪些方面？你能举例说明吗总结：法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务拓展空间
有人认为，现代社会中一切事情都可以靠法律来解决，对此观点，你的看法是什么？
法律由国家制定或认可、由国家强制力保证实施、对全体社会成员具有普遍约束力；在生活中，我们及受法律的约束，又受法律的保护。我们要做知法守法用法爱法的公民智慧学习探究提高
对全体社会成员具有普遍约束力
交流讨论：我们在一些公共场所应如何做？
交流讨论：你知道公民应享有哪些的权利和应履行的义务
法律保障生活
法律的特征
/
由国家制定或认可
由国家强制力保证实施
\
对全体社会成员具有普遍约束力
法律的作用
规范全体公民的行为，保护我们的生活
规定我们应该享有的权利，应该履行的义务
作业设置智慧学习知识点记忆课后反思
篇十一：法律保障生活优秀教案
P> 部编版道德与法治七年级下册法律保障生活集体备课教案时间
课题
《法律保障生活》
课型
新授
教材
部编版七年级《道德与法治》下
主备人
参与人
政史组全体教师
教学目标教学重点、难点教学环节复习巩固导入新课：学习新课：
：
情感、态度、价值观：树立尊重规则、尊重法律的观念，树立法律面前人人平等的观
念；感受法律的尊严，做知法、守法爱法的公民。
能力目标：培养学习理解并能够运用法律的能力，能知法守法用法，学会用法律武器维
护自己的合法权益、初步形成按照法律要求规范自己行为的能力
知识目标:知道法律与道德的区别，掌握法律的特征，了解法律的作用
教学重点：法律的特征，法律的作用，道德与法律的相同点
教学难点：理解法律的作用,区别道德与法律的行为
教师活动
学生活动
集体备课修改意见
1、法律与生活息息相关
每个问题3-4名同通过学生对法
2、法律的含义
学回答，提问面向律的复习巩
3、法治的含义
全体同学
固，导入新课
4、法治的意义
法律的特征俗话说：“没有规矩，不成方圆。”
1．首先大家共
我们的生活中存在哪些行为规范约束着我们的行为？（从道德、纪律、法律角度引导）P90探究与分享
同整理本课重要知识点，在
根据以上情境，从产生方式、实施手段、调整对
此基础上由蒙
象和范围方面，讨论法律与道德、校规校纪有什交流讨论：法律与
么不同。
道德的相同点与不巩黄群老师梳
阅读91页相关链接，知识拓展：法律的制定和认可。总结得出：法律由国家制定或认可我国的立法机关是：全国人名代表大会及常务委员会探究与分享
同点
理出本课的知
识结构图。
提示：从产生方式、实施手段、调整对
2．兰春柳老师
象和范围方面比较就本课中出现
科学完备的法律体系是实行法治的前提。社会生活发展无止境，法律发展也无止境。建设法治中国，立法工作任务仍然艰巨。
的易混易错点进行了整理和
设问：你认为我国还需要在哪些方面加强立法？教师举例如：(1)人格尊严权、个人信息需要专门立法。(2)银行、移动通信乱收费、霸王条款等方面需要专门立法。(3)电子商务安全方面需要专门立法等。(4)预防腐败国家立法法律由国家强制力保证实施知识拓展;国家强制力法律由国家强制力保证实施是法律最主要的特征
交流分享：你认为我国还需要在哪些方面加强立法？
交流分享：法律对全体社会成员具有普遍约束力
说明。3.郑凤云老师强调了本课中难点的突破。4.覃丽珍老师根据学生的学情补充：本节内容多、理论性强，问题都比较抽象、难懂，
课堂总结
课堂检测板书设计
法律对全体社会成员具有普遍约束力引导学生分析：党的十八大以来，我国加大反腐力度，“老虎”、“苍蝇”一起打。“天网行动”的意义法律的特征：法律由国家制定或认可、由国家强制力保证实施、对全体社会成员具有普遍约束力法律的作用引导学生分析93页探究与分享，讨论：有人认为，对上述行为可以说服教育，没必要进行法律处罚。你的看法是什么？总结：法律规范着全体公民的行为，保护着我们的生活（1）小云的什么权利受到了侵犯？（2）你认为小云的父亲应该怎么做？法律依据是什么？（3）法律保护我们的生活，体现在哪些方面？你能举例说明吗总结：法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务拓展空间
有人认为，现代社会中一切事情都可以靠法律来解决，对此观点，你的看法是什么？
法律由国家制定或认可、由国家强制力保证实施、对全体社会成员具有普遍约束力；在生活中，我们及受法律的约束，又受法律的保护。我们要做知法守法用法爱法的公民。
交流讨论：我们在一些公共场所应如何做？
交流讨论：你知道公民应享有哪些的权利和应履行的义务
很多法律用语是学生第一次遇到。教学中，要充分发挥列举材料、案例分析等形式优势，帮助学生认识和理解，同时多留给学生足够的时间进行思考、讨论和交流。5.覃顺宏老师：本节课教学内容多，知识点杂、设计的活动多，可能与的课堂有限时间发生冲突，这就要求老师合理地分配各个环节的时间，避免前松后紧。利用材料让学生了解法律的作
用。
法律保障生活
法律的特征
/
由国家制定或认可
由国家强制力保证实施
\
对全体社会成员具有普遍约束力
法律的作用
规范全体公民的行为，保护我们的生活
规定我们应该享有的权利，应该履行的义务
篇十二：法律保障生活优秀教案
P> 人教版《道德与法治》七年级下册_9.2法律保障生活教案(1)9.2法律保障生活教案
【教学目标】
知识目标:知道法律的特征和作用。
能力目标:能自觉按照法律要求规范自己的行为;能自我控制,约束自己的不良行为;能分辨是非、正确分析事物。
情感、态度、价值观目标:感受法律的尊严,增强法制观念,做知法、守法、护法、爱法的人。
【教学重点】
法律的作用。
【教学难点】
法律的特征。
【教学过程】
一、导入新课
多媒体呈现图片。
请同学们针对图片中的两种不同的现象,谈谈自己的看法。
教师点拨:社会是由人集合而成的,社会活动是人的活动。如果没有行为的规则,人们各行其是,社会就会混乱不堪,陷入毫无秩序的彼此冲突之中。
“没有规矩,不成方圆。”法律、道德等都是人们生活中的行为规范,它们共同约束人们的行为,调整社会关系,维护社会秩序。今天我们来学习《法律保障生活》,来了解法律的特征和作用。
二、探究新知
(一)法律的特征
活动一:探究与分享~比较法律、道德、校纪校规(教材P90)
【活动设计】
要求:认真观察三幅图片,完成表格,在小组内交流分享。
教师小结:法律是一种特殊的行为规范。它的特征:1.法律是由国家制定或认可的;2.法律
是由国家强制力保证实施的;3.法律对全体社会成员具有普遍的约束力。
活动二:探究与分享~加强立法(教材P91)
多媒体播放《反分裂国家法》表决的视频和《立法法》的相关法律条文。
问题:1.法律是由谁制定的?
2.法律制定出来后,不遵守法律的人会怎样呢?
要求:仔细观察图片,认真思考问题,在小组内分享交流问题1和2,达成共识。
教师小结:经过一定的法律程序制定和认可,是国家创制法律的两种基本形式。法律的实施以强大的国家力量作后盾。
活动三:观察思考,交流分享
多媒体播放有关我国开展“天网”行动的视频。
问题:以上举措给我们哪些启示?
要求:先认真观看视频并自主思考,然后参与小组分享交流并讨论达成共识。
教师小结:在法治社会里,公民在法律面前一律平等,任何人都没有超越法律的特权,任何人不论职务高低、功劳大小,只要触犯国家法律,都必须承担相应的法律责任。
(二)法律的作用
活动四:探究与分享~有必要处罚吗(教材P93)
问题:有人认为,对材料中的行为可以说服教育,没必要进行法律处罚。你的看法是什么?要求:自主阅读材料,然后分组讨论是否有必要进行法律处罚。
教师小结:法律通过规定权利和义务规范人们的行为,让我们懂得在社会生活中可以做什么,应该做什么、不应该做什么,应该怎样做、不应该怎样做。法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳,指引、教育人向善。
活动五:拓展探究
某公司在其官方网站上发布的广告显示:10400mAh移动电源,“米粉节”特价49元。王辛当日在网站上订购了两款移动电源:10400mAh移动电源69元,5200mAh移动电源39元,王辛提交订单后,于当日通过支付宝向某公司付款108元。
两天后,王辛收到上述两个移动电源及配套的数据线。5天后,王辛发现使用5200mAh移动电源的原配数据线不能给手机充满电,故与该公司的客服联系,要求调换数据线。该公司同意调换并已收到该数据线。此后,王辛以该公司对其实施价格欺诈为由向法院提起诉讼。
法院经过审理后认为,涉案网购合同有效,该公司的行为不构成欺诈,王辛的诉讼请求证据不足,故判决驳回其诉讼请求。
王辛不服判决,提起上诉。二审法院认为,涉案网购合同有效,消费者拥有公平交易权和商品知情权。由于该公司网络抢购此种销售方式的特殊性,该广告与商品的抢购界面直接链接且消费者需在短时间内作出购买的意思表示,而该公司认可网站商城活动界面显示错误,存在广告价格与实际结算价格不一致的情形,该公司解释为电脑后台系统出现错误,但
没有证据证明。
二审法院最终认定该公司存在欺诈消费者的故意,法院依法判决王辛退还该公司上述两个移动电源,该公司保底赔偿王辛500元,退还王辛货款108元,驳回王辛其他诉讼请求。问题:1.你或你的家人有过类似的经历吗?如果有,请与同学分享。
2.如果没有相关法律规定,情况会怎样?
要求:自主阅读材料并思考材料后的问题,参与班级交流分享自己的观点。
教师小结:在生活中,我们既受法律的约束,又受到法律的保护。法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪,惩恶扬善、伸张正义,维护我们的合法权益,是我们的保护神。
活动六:合作总结梳理知识
学生根据自己对知识的理解简要勾画出本课时的知识导读,并在小组内展示分享。教师可让愿意在全班分享知识导图的学生在讲台上展示分享自己的作品。
本课小结:法律是一种特殊的行为规范,它规范人们的行为,保障人们的权益,社会生活离不开法律。
人教部编版七年级道德与法治下册教学设计:9.2法律保障生活.doc
第九课法律在我们身边
第1课时生活需要法律
【学习目标】
1.通过对生活与法律关系的学习,能够体会法律在社会生活中的作用;
2.知道生活需要法律保障,人的一生与法律相伴;了解法律产生的过程;体会法律对生活的作用,认识生活与法律的关系;
3.了解我国法治建设的发展历程,懂得依法治国的重要意义。
【学习重难点】
学习重点:法律与生活息息相关。
学习难点:理解法律的产生及本质、法治的进程。
【自主学习】
1.法律与生活的关系?
⑴我们在生活中形成的各种社会关系,以及由此产生的_____________,需要法律来_____________。每一部法律都是应生活的需要而_____________,又对生活加以规范和调整。
⑵法律通过调整社会关系,不仅服务于人们_________的生活,而且指导着人们生活。
⑶法律是治理国家的_____________,为我们的成长提供_____________的空间。我们一生都
_____________法律规定的各项权利,同时必须_____________法律规定的各项义务。
2.什么是法律?
3.什么是法治?
4.依法治国的总目标是什么?
5.法治有何意义?
【课时达标】
1.生活离不开法律,下列对此理解正确的是(A)
A.法律伴随着人生整个历程
B.只有执法人员的生活离不开法
C.学生在校读书,与法律无关
D.人走上社会后才离不开法
2.从2016年起,义务教育小学和初中起始年级“品德与生活”“思想品德”教材名称统一更改为“道德与法治”。这是1949年以来,“法治”二字首次出现在义务教育阶段的必修课程名称中。在义务教育阶段突出“法治”()
篇十三：法律保障生活优秀教案
P> 《法律保障生活》课第九课第二节《法律保障生活》题
单第四单元法律在我们元身边
学道德与法治
年七年级下册
科
级
学情感态度和价值自觉遵守法律法规的要求，维护自身的合法权
习观目标
益
目能力目标
体会法律在我们生活中的重要作用
标知识目标
法律的特征；法律的作用
重法律的特征和作用点
难法律靠国家强制力保证实施
点
学情景探究法、小组合作法教法法
讲授法
教学过程
教学环
教师活动
学生活动设计意图
节
导入新运用你的经验：感受法律P89
引导学生初
课
问题：请用一个词或一句话，表达学生回答步感受法律
你对法律的感受，说说这种感受是
的威严与关
由何而来的。
爱，了解法
律的特征，
1
为本框的学
习奠定基
础。
讲授新
课
法律与道德等其他的行为规范相联
系
学生回答运用漫画形
探究与分享：法律是一种特殊的行
式进行对
为规范P90
比，激发学
问题：根据以上情境，从产生方式、
生的学习兴
法律的实施手段、调整对象和范围方面，
趣，让学生
特征讨论法律与道德、校规校纪有什么
在比较中懂
不同。
得法律是一
1、法律是由国家制定或认可的国家创制法律的两种基本形式
学生回答种特殊的行为规范。
我国法律的制定程序
制定：《中华人民共和国慈善法（草
案）》表决现场
认可：常回家看看入法
探究与分享：我为立法建言献策P91
引导学生注
问题：你认为我国还需要在哪些方
意观察生
2
面加强立法？
法律的作用2、法律是由国家强制力保证实施的
国家的强制力包括那些方面3、法律对全体社会成员具有普遍约束力播放视频：老虎苍蝇一起打《永远在路上》、《打铁还需自身硬》
1、法律保护着我们的生活探究与分享：法律规范我们的行为P93问题：有人认为，对上述行为可以说服教育，没必要进行法律处罚。你的看法是什么？
2、法律规定我们的权利和义务探究与分享：法律维护我们的合法
3
活，发现生活中需要加强立法的方面，积极为国家法治建言献策。
启迪学生要知法守法、按照法律的规定约束自己的行为。同时让学生明白有法必依、违法必
权益P93问题：你认为小云的父亲应该怎么做法律依据是什么法律保护我们的生活，体现在哪些方面你能举例说明吗？
3、法律维护我们的合法权益，是我们的保护神列举《消费者权益保护法》、《食品安全法》、《合同法》等例子
拓展空间：法律是万能的吗P94法律不是万能的，法律是人类一定历史时期的产物，它只是社会规范的一种，它的作用只局限在自己的范围内，法律不能代替其他社会规范的作用。
4
究。
引导学生体会通过解决纠纷和制裁犯罪，保护我们的合法权益。增强学生尊崇法律、自觉维护法律、运用法律维护自己合法权益的意识和能力。
使学生进一步理解法律
课堂小结
的作用，树立正确的法治观和现代法治精神。
5
篇十四：法律保障生活优秀教案
P> 本文由一线教师精心整理/word可编辑《道德与法治》七年级下册第九课第二框题法律保障生活教学设计
教学目标：1.情感态度价值观：激发学习法律知识的热情，增强法律意识和
法制观念、培养遵纪守法的好习惯。2.能力目标：通过对法律特征、作用的学习，懂得法律的权威和
重要性；培养理解运用能力和分析概括问题的能力。3.知识目标：认识法律的特征，懂得法律保障生活的作用，知道
法律既规范我们的行为，同时我们又受到法律的保护；体会法律是我们的“保护神”。教学重点
法律的作用与特征教学难点
法律的作用与特征学情分析
建设社会主义法治国家，需要高度重视培养和提高青少年的法律素质。未成年人是祖国的未来、民族的希望，肩负实现中华民族伟大
1/9
本文由一线教师精心整理/word可编辑
复兴的重任。抓好青少年的法制宣传教育工作，引导青少年树立社会主义法治理念和法治意识，养成遵纪守法的行为习惯，提高青少年的法律素质，对于青少年的健康成长和国家的长治久安都具有重要意义。
教学过程
导入：
小治的早晨
通过学生自己手绘的四格漫画，描述小治的一天早晨的“倒霉”经历。请同学们一起分析，小治为什么这么“倒霉”。
小结：起床完了是自身缺乏时间观念；买东西插队违反了道德要求；闯红灯违反了法律要求；上学迟到违反了校规校纪。
问题的提出：以小治为线索人物，贯穿整节课。从小治想比较一下法律、道德、校规校纪这些行为规则有哪些不同从而制作了一个表格入手，引发问题。
产生方式
实施手段调整对象和范围
法律
道德
2/9
本文由一线教师精心整理/word可编辑
校规校纪
小组活动：
组织学生以小组为单位，帮助小治答疑解惑，解决某一方面的困惑。课前，各小组抽取了任务袋，并进行预习。每个任务袋中有一个小治提出的问题。利用任务袋里提供的平板电脑上的电子资料，纸质资料，结合教材，以及通过网络搜集到的信息，解答小治的问题，完成任务袋中的任务清单，完成平板电脑上的ppt，并准备将小组成果进行展示。
各组任务清单
第____组任务清单（请认真填写，课后上交）
任务一：法律怎么产生的
一、明确小组分工
组长：_____________信息技术：_____________
教材整理：_____________
资料整理：______________书写清单：______________展示：_____________
二、将下面序号填入表格内相应位置1.普遍适用2.国家制定或认可3教育、行政力量4.舆论、信念、习俗5学校制订6.约定俗成7.学校师生员工8.全体社会成员9.国家强制
产生方式
社会生活规则比较实施手段调整对象和范
围
3/9
本文由一线教师精心整理/word可编辑
法律道德校规校纪
三、根据教材P91第一段与相关链接，以及电子资料和纸质资料，完成任务一及连线，并将其内容整理完成ppt，进行展示。
1.通过了解《民法总则》的诞生历程，我们了解到，在我国，像《民法总则》这样的国家法
律，是由【
】创制的。
2.经过一定的法律程序（）和（），是创制法律的两种形式。
小结：法律的产生方式是：由【】（）或（）的。
请连线：比较社会生活规则产生的不同方式
四、投票：除本组外，展示最好的小组是__________小组。
第____组任务清单（请认真填写，课后上交）
任务二：实行法治的前提
一、明确小组分工
组长：_____________信息技术：_____________
教材整理：_____________
资料整理：______________书写清单：______________展示：_____________
二、将下面序号填入表格内相应位置1.普遍适用2.国家制定或认可3教育、行政力量4.舆论、信念、习俗5学校制订6.约定俗成7.学校师生员工8.全体社会成员9.国家强制力
法律
产生方式
社会生活规则比较实施手段调整对象和范
围
4/9
本文由一线教师精心整理/word可编辑
道德校规校纪
三、根据教材P91探究与实践，以及电子资料和纸质资料，完成任务二，并将其内容整理完成ppt，进行展示。
1.通过我们小组的调查研究发现，经过各方面坚持不懈的共同努力，到底，我国社会主义法律体系（）形成。
A.已经
B.尚未
2.我们生活中还有哪些方面需要通过立法加以保护？请举例说明。
小结：形成中国特色社会主义法律体系成就辉煌，完善中国特色社会主义法律体系任重道远。
四、投票：除本组外，展示最好的小组是________小组。
第____组任务清单（请认真填写，课后上交）
任务三：法律的强大后盾
一、明确小组分工
组长：_____________信息技术：_____________
教材整理：_____________
资料整理：______________书写清单：______________展示：_____________
二、将下面序号填入表格内相应位置1.普遍适用2.国家制定或认可3教育、行政力量4.舆论、信念、习俗5学校制订6.约定俗成7.学校师生员工8.全体社会成员9.国家强制力
法律道德
产生方式
社会生活规则比较实施手段调整对象和范
围
5/9
本文由一线教师精心整理/word可编辑
校规校纪
三、根据教材P92第一段和相关链接，以及电子资料和纸质资料，完成任务三及连线，并将其内容整理完成ppt，进行展示。
1.在案例中提到哪些机构保证了法律的实施？
2.以上这些机构统称为（）。它的运用必须以（法律都将成为一纸空文，毫无作用。
）为前提。没有它的保证，所有
小结：法律是靠（）保证实施的——法律最主要的特征
请连线：比较社会生活规则不同的实施手段
四、投票：除本组外，展示最好的小组是__________小组。
第____组任务清单（请认真填写，课后上交）
任务四：法律约束谁
一、明确小组分工
组长：_____________信息技术：_____________
教材整理：_____________
资料整理：______________书写清单：______________展示：_____________
二、将下面序号填入表格内相应位置1.普遍适用2.国家制定或认可3教育、行政力量4.舆论、信念、习俗5学校制订6.约定俗成7.学校师生员工8.全体社会成员9.国家强制力
产生方式
法律道德校规校纪
社会生活规则比较实施手段调整对象和范
围
6/9
本文由一线教师精心整理/word可编辑
三、根据参考教材P92第二自然段及探究与分享，以及电子资料和纸质资料，完成任务四及连线，并将其内容整理完成ppt，进行展示。
（温馨提示：１、２题可口答，可截图）
1.什么是红色通缉令？
2.在电视剧中，很多位高权重的领导干部因为触犯法律受到了应有的制裁，小治却说，那都是电视剧，现实生活中，法律只是用来约束我这样的老百姓的。你们觉得他的说法对不对？
3.我国宪法第三十三条规定：中华人民共和国公民在法律面前（
）
4.通过现实案例，我们不难发现，不管是名人、高官还是普通百姓，每个公民都（
）
地受法律保护，（
）地享有权利和履行义务；只要触犯法律，（
）
小结：法律的调整对象和范围是：对【
】具有（
）
请连线：比较社会生活规则不同的调整对象和范围
四、投票：除本组外，展示最好的小组是________小组。
第____组任务清单（请认真填写，课后上交）
任务五：法律的作用１
一、明确小组分工
组长：_____________信息技术：_____________
教材整理：_____________
资料整理：______________书写清单：______________展示：_____________
二、将下面序号填入表格内相应位置1.普遍适用2.国家制定或认可3教育、行政力量4.舆论、信念、习俗5学校制订6.约定俗成7.学校师生员工8.全体社会成员9.国家强制力
产生方式
社会生活规则比较实施手段调整对象和范
围
7/9
本文由一线教师精心整理/word可编辑
法律道德校规校纪
三、根据教材P92最后一段和P93页，以及电子资料和纸质资料，完成任务五，并将其内容整理完成ppt，进行展示。
1.其实，针对以上行为，说服教育就可以了，没有必要非用法律规范。你们觉得呢？
2.通过对法律知识的了解，我们知道了（）应该做，（）不应该做。
A考试作弊
B乱涂乱画
C私占共享单车
D见义勇为E经常探望长辈
小结：法律（
）着全体社会成员的行为——这是法律的作用之一。
四、投票：除本组外，展示最好的小组是________小组。
第____组任务清单（请认真填写，课后上交）
任务六：法律的作用２
一、明确小组分工
组长：_____________信息技术：_____________
教材整理：_____________
资料整理：______________书写清单：______________展示：_____________
二、将下面序号填入表格内相应位置1.普遍适用2.国家制定或认可3教育、行政力量4.舆论、信念、习俗5学校制订6.约定俗成7.学校师生员工8.全体社会成员9.国家强制力
法律
产生方式
社会生活规则比较调整对象和范
实施手段围
8/9
本文由一线教师精心整理/word可编辑
道德校规校纪
三、根据教材P93探究与分享和P94第一段，以及电子资料和纸质资料，完成任务六，并将其内容整理完成ppt，先展示角色扮演，再展示ppt
角色扮演：请小组同学分角色将故事继续下去
小治的爸爸买了一辆中巴车，从事客运生意。看生意红火忙不过来，爸爸想让学习成绩一直不太好的小治，干脆辍学，帮自己跑生意。但小治不想放弃自己的学业，于是找到班主任，诉说了自己的苦恼……学校方面，会同社区居委会一起找到了小治的爸爸……
角色需要：小治、爸爸、学校老师、社区工作人员、学校法制副校长……
1.当我们的合法权益受到侵害时，应该运用（
）来（）自身合法权益。
2.法律通过（
）和（
），惩恶扬善、伸张正义，（
）
我们的合法权益。——体现着法律的（
）作用。
小结：法律的保护作用
四、投票：除本组外，展示最好的小组是___________小组。
课堂反馈活动：
将当堂所学内容设计为通关游戏。通过各组同学抢答，共同完成通关，实现当堂反馈，以及对知识点的强化。
课堂小结及课后延伸：
通过小治的来信进行课堂小结，总结当堂学习的重难点知识点，并完成课后延展作业的布置。
9/9
篇十五：法律保障生活优秀教案
P> 人教版道德与法治七年级下册9.2法律保障生活教案设计《法律保障生活》教育设计
一、教育思想〔或看法〕
法律是一种特别的行为规范，学生对法律的认识逗留于抽象的直观感觉层面，对法律的特点和法律所建议的价值缺少清楚地认识和理性的思虑。此外，学生多从个人角度对待法律的作用，缺少审察法律的社会视角。所以，讲堂教育依靠社会情形，从现存的社会现象中引起问题和思虑，指导学生联合自己已经认识的法律，再在比较法律和其余行为规范的过程中得出发律的特点和作用，经过事例分析和短片赏识，引起学生思虑，经过看法对照，理清和理解法律的特点，感觉法律的重要作用，初步产生尊敬法律、畏敬法律的看法。法律对我们的行为有规范作用，对我们的合法权利有保护作用，我们的
生活离不开法律，法律保障我们的生活，我们应当自觉学法、尊法、守纪、用法。二、二、教育内容分析〔教材分析〕
本节课是人教版七《道德与法制》的第四单位第九课第二框
对教育内容
年级
题，
进行简
要说明，包含版本和内容在该版本中的章节地点并要点论述本节课内容在初中思想道德课程
中的职位和作用。〔详细可理解为分析教育内容在课标中和本教材、单位中的职位和作用。
在此基础上申明教育要
点。
〕
三、学情及教育问题诊疗分析
《道德与法制》学科表达法律知识的第四单
本单位教材是初中阶段位，
在学习了第一节
《生活需要法律》的基础上，再来认识法律的特点以及法律在生活中的
作用，
培育学生的公
民心识，但还是有许多学生认为法律是远离自己生活的
要求，
也不知道法律还是我们生活的
卫士，它保护人们的合法权利，同时也是国家生活的保障。所
以，
一定让学生懂得我们所处
的现代社会，是法制不停健全的社会。它要求人们一定
知法、
守纪，不时到处依据法律的规
定做事，用保护保护自己的合法权利。
四、教育目标
1、感情态度价值观：感觉法律对生活的保障作用。初步成立尊敬法律、畏敬法律、恪守纪律的意识，成立法律眼古人人等同的看法。2、本事：初步培育用发展的看法认识法制建设进度的本事，自学依据法律要求规范自己行为的本事。
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人教版道德与法治七年级下册9.2法律保障生活教案设计
3、知识：知道法律是一种特别的行为规范，理解法律的作用五、教育支持条件分析〔教育资源分析〕本课恰当选择和运用教育媒体，融入了法律宣传的视频短片，有效整合教育资源，发挥其效劳，为实现教育目标服务。六、教育过程设计
教育过程
学生活教师活动
动供给多媒体课件，问短片中的我指的学生议
导入：法律宣
是谁？它在我们的生活中饰演着什
论并回
传短片
么角色？
答
议论：你知道
将小组
的法律名
将学生疏成几何小组。组织每个小组议论的
称？用一个商讨自己认识的法律称号和对法律
结果在
词也许一句的印象。话，表达你对
全班进行沟通
设计企图及资源准备
引出课题，指导学生思考，什么是法律？
帮助学生最直观的认识和认识法律
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人教版道德与法治七年级下册9.2法律保障生活教案设计
法律的感受？
说收获组织学生谈课后的感觉和收获
1〕指导学生思虑，除了要恪守纪谈谈身旁的律外，还要恪守哪些行为规范？
行为规范？
〔2〕教师重申不但要恪守纪律还要恪守身旁的行为规范〔如道德等〕
辩解给出“十二届全国人大五次会议
认识法律的特点导入事例
高票表决经过民法总则”和“党的十八大以来，我国加大反腐力度，“老虎”“苍蝇”一同打。”的事例。要
修业生小组议论提出的问题，总结出
法律的特点。
比较社会道给出图表，引领学生思虑并填写社会
德、学生守道德、学生守则、国家法律的产生、
则、国家法律合用限制和靠什么发挥作用
认识法律作用导入事例
辩解给出“反家暴法”和“野生动物保护”的事例。表格和短片要修业生小组议论提出的问题，总结出法律的
作用。
讲堂小结
给出本课知识构造图
A.七、目标检测设计
B.党的十八大以来，中央加大了反腐的力度。停止以上官员被法院判刑。省部级高官落马说明
C.法律由国家拟定或认同
D.法律靠国家强迫力保证明行
E.法律对全体社会成员拥有广泛拘束力
F.法律是规范人们行为的行为准则
讲堂练习考并答复
辩解给出三道习题，要修业生自行思
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人教版道德与法治七年级下册9.2法律保障生活教案设计
使学生懂得法律、道德等观看一都是人们生活中的行为些图片
规范。它们一同拘束人们思虑并
的行为，调理社会关系，答复，保护社会次序。
阅读所给资料，指导学生理解法律的三分析讨个特点。论，答复
分析讨
两个作用。
论，答复
指导学生再次认识到每
个人都要自觉恪守行为
学生回
规范。法律看作一种特别
忆整理
的行为规范，规范着人们
答复
的行为，保护着我们的生
活。所以，我们要学法、
尊法、守纪、护法。
2016年10月，共有28名省部级及
〔
〕
思虑，比指导学生理解法律是一
较并填
种特别的行为规范。增强
写表格理解法律的三个特点
阅读所
给资料，指导学生理解法律的两
分析讨个作用。
论，答复
学生思考总结
即时复习
阅读所给资料，
指导学生复习本堂课所讲的法律的三个特点和
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人教版道德与法治七年级下册9.2法律保障生活教案设计
新订正的《中华人民共和国刑法》，对关乎人民亲自好处的食品安全问题，加大了犯罪惩办力度，最高可判处极刑。这表现出我国法律〔〕经过解决公民之间的权利义务纠葛来保护公民合法权利只拥有制裁功能，制裁是保护公民合法权利最有效的形式经过制裁犯犯人罪状为来保护公民合法权利经过规定权利和义务来规范人们的行为3.十二届全国人大常委会第十八次会议表决经过的教育法修正案，加大了对考试作弊行为处罚的力度，规定考生在国家教育考试中存在剽窃、代考等作弊行为的，能够撤消考试资格或成绩，情节重要的能够“禁考”一到三年，甚至追查刑事责任。请续写下表，使资料内容与其表现的法律特点一一对应。资料内容
法律特点①
由国家拟定或认同该规定合用于任何参加国家教育考试的考生
②③
以国家强迫力保证明行答案：
1C2C3①教育法修正案全国人大常委会表决经过②对全体社会成员拥有广泛拘束力③在国家教育考试中存在作弊行为的要遇到必定处罚八、教育反省本节内容多、理论性强，问题都比较抽象、不懂，好多法律用语是学生第一次碰到。教育中，经过富裕发挥列举资料、事例分析等形式优势，帮助学生认识和理解，同时多留给学生足够的时间进行思虑、议论和沟通。在研究发现中理解知识，提升本事、培育学生对法律的认知感情。九、板书设计
篇十六：法律保障生活优秀教案
P> 第二框《法律保障生活》教学设计【教学目标】1．帮助学生了解法律的特征，懂得法律是一种特殊的行为规范；2．认识法律的规范作用和保障作用；3．增强学生法制观念，树立法律意识，依法规范自身行为。【重点难点】重点：法律的作用；难点：理解法律与其它规范的区别。【教学方法】情景教学法、合作探究法教学基本过程：【情景导入】播放法制动漫视频、学生参与活动图片导入。生成问题：请用一个词或一句话，表达你对法律的感受。说说这种感受是如何而来的。（小组合作探究、发言）今天，我们就学习第九课第二框----法律保障生活。【讲授新课】
(一)合作探究探究活动一：混乱的十字街头：你见过这样的场景吗？当时你有何感想？怎样才能避免此类情况的发生？（交流探讨）法律、道德等都是人们生活中的行为规范。它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。探究活动二：法律与道德等规范的区别
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（学生阅读教材P90探究与分享三个情境，探讨）：根据以上情境，从产生方式、实施手段、调
整对象和范围方面，讨论法律与道德、校纪校规有什么不同？
行为规范
产生方式
实施手段
调整对象与范围
比较项目
法律
国家制定或认可国家强制力
全体社会成员
道德
自发形成
校纪校规
学校制定
舆论、习惯、信念等普遍适用
等
教育的力量
师生
探究活动三：人大表决法案及我国加大反腐败力度，"老虎""苍蝇"一起打。法律的特征：一：法律与道德都是人们生活中的行为规范，共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。法律对人们生活中行为的规范道德对人们生活中行为的规范违反道德的行为，违反法律么？违反法律的行为，违反道德么？道德与法律的关系：道德包含法律二：法律是由国家制定或认可的。经过一定的法律程序和认可，是国家制定法律的两种基本形式。制定：是指特定国家机关按照法定程序制定法律，修改或废止现有法律的活动认可：是指特定国家机关根据实际需要，以一定形式赋予在社会上已经存在的某些习惯、道德规范等以法律效力的活动。立法机关：全国人名代表大会及其常务委员会
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道德等其他行为不是由国家制定的科学完备的法律体系是实行法治的前提。社会生活发展无止境，法律发展也无止境。建设法治中国，立法工作任务仍然艰巨。你认为我国还需要在哪些方面加强立法？三：法律是由国家强制力保证实施的。国家强制力包括军队警察、法庭、监狱等，它的运用必须以合法为前提。法律的实施以强大的国家力量做后盾。而其他行为规范主要依靠社会舆论、信念、习俗、教育和行政的力量保证实施，这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。四：法律对全体社会成员具有普遍约束力。法律对全体社会成员具有普遍约束力法律面前人人平等每个公民都平等的受到法律的保护，平等的享受权利和履行义务。任何人无论职务高低，功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担法律的责任探究分享：党的十八大以来，我国加大反腐力度，老虎苍蝇一起打。近年来，我国开展天网行动，抓捕外逃贪官。以上举措给我们哪些启示？你能总结一下法律与道德的关系么？以上举措给我们哪些启示？(交流探究)点拨：法律是一种特殊的行为规范，法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力------法律的特征。探究活动四：《反家暴法》和《野生动物保护法》的规定会给人们的行为带来哪些影响?体现了法律的什么作用？法律的作用一：法律规范全体社会成员的行为，保护我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有
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序的社会环境。学生看课本图片，思考交流发言：有人说，对上述行为可以进行说服教育，没有必要进行法律处
罚，你的看法是什么？你能想象一下没有法律的社会是什么样子的吗？法律作用二：法律规定我们享有的权利和应该履行的义务。也为我们批评、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。木受绳则直人学法则慎你必须知道法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应该做什么，不应该做什么，应该怎么做，不应该怎
么做。法律的评判作用：是指法律作为一种行为标准和尺度，具有判断、衡量人行为的作用。什么行为是：正当的、不正当的可以的、不可以的在法律中有明确规定，以此来判断他人。法律的预测作用：是根据法律的规定，人们可以预先知晓或估计到人们互相间将如何行为，进而根据这种预知来做
出行动计划，以便用最小的代价和风险取得有效的结果。例如：某同学故意损害我的书本，我很生气，想揍他一顿，但是考虑到打人致伤必然违法，所以
我放弃了打人的想法，将此件事情告知老师，请老师帮我解决。知识拓展1.法律面前一律平等2.政治权利和自由
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3.宗教信仰自由
4.人身与人格权
5.监督权
6.社会经济权利
7.社会文化权利和自由
8.妇女保护权
9.婚姻、家庭、母亲和儿童受国家保护
10.华侨、归侨和侨眷的正当权利和利益受国家保护
中国公民的基本权利
你知道我们需要履行那些义务么？
探究活动五：王女士购买皮鞋被侵权
王女士该怎么办？体现了法律的什么作用？
交流点拨：法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪、惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。
法律作用三：
法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护我们的合法权利。
插入图片：这些问题怎样才能解决？法律
大家讨论哪些行为违法？
启示：运用法律保护自己
探究分享：有人认为，现代社会中一切事情都可以靠法律来解决，对此观点，你的看法是什么？
教师小结：法律的作用（略）
（二）课堂练习
1.党的十八大以来，中央加大了反腐的力度。截至2016年10月，共有28名省部级及以上官员
被法院判刑。省部级高官落马说明
（）
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A.法律由国家制定或认可
B.法律靠国家强制力保证实施
C.法律对全体社会成员具有普遍约束力
D.法律是规范人们行为的行为准则
2.新修订的《中华人民共和国刑法》，对关乎人民切身利益的食品安全问题，加大了犯罪惩处力
度，最高可判处死刑。这体现出我国法律
（）
A.通过解决公民之间的权利义务纠纷来维护公民合法权益
B.只具有制裁功能，制裁是维护公民合法权益最有效的方法
C.通过制裁违法犯罪行为来维护公民合法权益
D.通过规定权利和义务来规范人们的行为
（三）课堂小结
“无规矩不成方圆”，我们每个人都要自觉遵守行为规范。法律作为一种特殊的行为规范，规范
着人们的行为，保护着我们的生活。所以，我们要学法、尊法、守法、护法。
【作业布置】
《基础训练册》本框内容
【板书设计】
二、法律保障生活
1.法律的特征
a.由国家制定或认可
b.由国家强制力保证实施
c．对全体社会成员具有普遍约束力
2.法律的作用
a.规范全体社会成员的行为
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b．解决纠纷、制裁违法犯罪，保护我们的生活【教学反思】
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