使用现代工具相关的课程思政17篇使用现代工具相关的课程思政 《机电一体化技术概论》课程思政方案及实施案例 一、素质目标 1.具备一定的学习新技术和新知识的自修能力；2.机电一体化产品发展、下面是小编为大家整理的使用现代工具相关的课程思政17篇,供大家参考。
篇一：使用现代工具相关的课程思政
《机电一体化技术概论》课程思政方案及实施案例
一、素质目标
1.具备一定的学习新技术和新知识的自修能力；2.机电一体化产品发展、结构组成及功能；3.具备分析机电一体化产品模块功能、典型案例应用，强调产品模块调试方法4.有较快适应生产、管理第一线岗位需要的能力；5.提升敬业爱岗和良好的团队合作精神；6.形成较强的安全和环保意识；7.在工程实践中能自觉遵守职业道德和规范，具有法律意识。
二、课程内容与要求
参考序号教学任务
教学内容及要求
课程思政设计
活动设计学时
了解机电一体化的生产与
针对个人或职业发展
向学生说明课
机电一体化发展；
的需求，采用合适的
程安排、考核
1
4
产品介绍理解机电一体化系统的构
方法，自主学习，适
方式等事宜；
成、基本功能等.
应发展。
现场教学。
通过分组实训操作，
了解机电一体化的常见的
树立互相帮助、互相
机械系统；
学习、团队协作、乐
机电一体化理解机电一体化机械系统
展示图片；
业敬业的工作作风；
2
的构成、基本功能等.
的系统组成
14伺服驱动装调
在巩固和加深专业知
及功能
理解步进伺服驱动单元
实际操作
识的同时，培养敬业、
理解检测单元、控制单元
精益、专注、创新的
及接口技术。
“工匠精神”。
分析激光打标机典型案
例；
机电一体化
展示图片；实
分析特种阀门控制系统典
了解国情，具有推动
3技术应用实
物。
8
型案例；
技术革新的责任感。
例
掌握数控机床基本机构及
如何选型。
4机动安排
2
5
复习
2
总课时
30
三、实施案例
案例1从任课班级中挑选成绩好学生组建兴趣小组，根据企业如何进行激光打标机设计开发，培养学
生对复杂自动化设备设计的解决方案，设计满足特定需求的机械系统、部件以及工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识。通过项目实施，一是让学生能针对个人或职业发展的需求，采用合适的方法，自主学习，适应发展。二是能够在机械工程实践中开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具。三是能主动与其他专业的成员合作开展工作，完成团队分配的工作，承担团队成员的角色和责任。
案例2通过一个综合案例的学习、设计、研发，内化敬业、精益、专注、创新的“工匠精神”，形成
优秀的职业价值取向和行为表现。（1）任务引领按照给定的自动化设备，设计相应的控制电路。（2）知识传授掌握基本电子元器件的性能和应用。（3）能力训练分组实训，设计电路，并进行模拟仿真，完成预定的电路功能。（4）检查分组检查讨论检测结果（5）评估学生陈述，教师分析（6）下次任务布置
知识创新点的提炼，形成知识产权。
篇二：使用现代工具相关的课程思政
专业课程思政教学案例分享（二十八）
案例说明在课程知识学习和能力培养教学基础上，紧紧围绕立德树人这一根本任务，在课程内容设计时融入思政元素，力求在讲课时将思政教育内容以幽默诙谐的语言、以润物细无声的方式自然和谐地融入到专业教学中，增强思政教育的亲和力与感染力，给学生带来真实的体验感与获得感，实现培养社会主义建设者和接班人相对应的课程育人目标。
自动控制理论是一门相对难学、枯燥的课程，加入思政内容教学设计，融入爱国精神、工匠精神、团队精神；提高学生稳定意识、大局意识、协作意识、规划意识、底线意识；培养工科人文情怀、专业素养等，实现价值观的引领，使课程内容变得更鲜活、更有感染力。
创新教学方法、手段的核心是改革传统的课堂，将教师授课注入式的被动教学改为以学生为中心，采用启发式、翻转式、讨论式、线上和线下结合的混合式教学方法，授课整体遵从问题导入——启发思考——理论讲授——归纳总结——案例分析——得出答案，采用观看视频、课堂讲解、课堂讨论、
课后调研、撰写小论文、教学平台推送有教育意义的案例等形式多样的教学手段，实现课程思政育人，引导同学们对一些问题的深入思考，进而受到启发，同学们也有参与感和获得感，达到促其心智健康成长的目的。
课程基本信息
随着现代化技术的不断发展，自动控制技术广泛应用于航空航天、制造业、能源、交通等众多行业，极大地提高了社会劳动生产率，改善了人们的生活水平。本课程为自动化、测控、能动等9个专业大三学生的专业基础课、必修课，受众面广，在学时设置上自动化和测控专业64学时，其他专业48学时。课程的目的和任务是掌握古典控制理论的控制系统分析和综合的基本理论、方法，为后续专业基础课程和专业课程奠定基础，先修课程有高等数学、大学物理、电路理论、积分变换等，是交叉性、理论性很强的一门课。
01、教学目标
（一）知识教学目标
1．了解自动控制的基本概念和自动控制系统的基本组成、结构、分类与基本要求。
2．了解控制系统数学模型的概念；掌握线性定常连续和离散控制系统建模方法、各类数学模型表示及其相互转换方法；非线性系统经典数学模型描述方法等内容。
3．掌握线性定常连续系统的分析方法（包括时域分析法、根轨迹分析法、频域分析法），并掌握用这些分析方法分析系统的稳定性、动态性能、稳态性能；了解离散定常系统的分析方法，非线性系统的经典分析方法。
4．掌握线性定常连续系统的各种校正方法、基本思想和常用的校正装置。
5．能用Matlab仿真工具对自动控制系统进行建模、分析和设计，理解仿真在系统分析和设计中的作用和局限性。
（二）能力培养目标
1．能够掌握经典控制理论方面的概念、原理和分析方法。
2．能够对自动控制方面的工程问题进行抽象、简化、归纳，依据物理、化学、电学等定律运用微分方程、积分变换、复变函数等知识建立控制系统数学模型。
3．能够分析控制系统的稳定性、稳态性能和动态性能，准确计算控制系统时、频域性能指标，并能在分析的基础上对简单控制系统进行设计与综合，使学生能够依据控制理论的专业知识对工程中的控制问题进行描述、分析和设计。
4．通过实验能够加深学生理解系统参数对系统稳定性、动态特性、稳态性能的影响，并能根据实验数据获取合理有效的结论。培养学生基本实验技能，使学生具备一定的科学研究能力。
5．掌握时域分析法、根轨迹法和频域分析法，能够利用MATLAB软件进行辅助设计、分析、计算与仿真，使学生获得一定的现代工具的使用能力。
（三）素质培养目标
1．厚植爱国精神与刻苦、勤奋、创新精神，鼓励学生创造人生价值，报效祖国。
2．培养学生的工科人文情怀和精益求精的工匠精神、团结协作精神。
3．培养学生要有稳定意识、大局意识、协作意识、责任意识、规划意识、底线意识。
4．结合行业特色激励学生提高专业素养，自觉融入到实现中华民族伟大复兴中国梦的能源电力建设进程中去。
02、教学策略
在讲自动控制理论的发展史尤其是自动控制应用时引出自动化之父。通过观看短视频，介绍被誉为“中国自动化控制之父”“两弹一星”“中国航天之父”钱学森的事迹，引导学生弘扬其刻苦勤奋的学习精神、攻坚克难精神、创新精神以及其“学成必归”“五年归国路”“十年造两弹”报效祖国的爱国精神，激励学生自觉融入到实现中华民族伟大复兴中国梦的进程中去，实现自己的人生价值。通过交小论文了解学生的精神面貌以及课程思政融入的效果以便改进。
通过讲授负反馈控制系统各组成部分功能特点，使学生理解只有各组成部分各司其职、爱岗敬业、团结一致，才能使控制系统具有良好的控制性能，进而引申出我们在社会大系统中工作也要做到精益求精的工匠精神和团结协作精神等。通过讲述正反馈原理，借助孟母三迁、猫食碗故事等正反馈控制引导学生弘扬正能量，弘扬社会主义核心价值观，弘扬中华民族传统美德。
通过观看视频和讲述使学生理解控制系统稳定性的重要意义，进而引申到国家、社会、家庭、电力系统稳定性的意义以及我们应承担的责任。国家社会稳定，才能有精力进行五个文明建设，才能有条
件建设美好家园，才能构建和谐社会；家庭稳定了家人才能安居乐业，人们才有幸福感；社会发展，电力先行，电力系统稳定了，才能使我们的各项建设得以顺利进行，加以引申为达到电力系统的稳定，我们作为电力人应承担什么样的责任。
通过讲授控制系统基本要求对系统综合评价，既要全面又要有所侧重。引导大学生要有大局意识和协调发展意识，包括理解大学生自身的综合评价体系和我国将生态文明建设提上前所未有的高度，甚至写入党章正是大局意识、可持续发展意识、协调发展意识的体现，进而引导学生思考作为电力人如何看待传统能源和新能源的协调发展问题。
通过根轨迹图分析系统性能，映射解决问题要抓关键点。引导大学生确定好目标，早做准备，机会是给有准备的人，撸起袖子加油干，把握好人生的关键节点，让自己有精彩的人生。采用课后调研的方式了解我校或者其他高校10个优秀大学生的成长轨迹，“榜样的力量是无穷的”，以此促进他们思考，进而有意识的模仿，达到促使其成长的目的。
篇三：使用现代工具相关的课程思政
现代科学技术在思政理论课中的运用
胡颖颖【摘要】随着科学技术的飞速发展,信息化时代已经到来,它走进了我们的生活,也走进了我们的课堂.论文简述了现代科学技术的社会作用以及其在教育事业中的运用现状,并且针对思政理论课的特点提出了一些适用的科学技术以达到上课效率事半功倍的效果.【期刊名称】《湖南科技学院学报》【年(卷),期】2016(037)002【总页数】2页(P105-106)【关键词】现代科学技术;思政课;运用【作者】胡颖颖【作者单位】滁州职业技术学院,安徽滁州239000【正文语种】中文【中图分类】G411科学技术是推动人类文明进步的中流砥柱，是增强国家软实力的重要途径和方式。原始社会时期的人类，为了能够满足自身的生活需求，能够好好活着，创造了多种技术，比如石刀、坎砸器、钻木取火以及原始农业、畜牧业的出现，都让我们的社会在一点一滴的进步。经过漫长而艰难的岁月，走过了原始社会时代，走向了信息化时代。一个充满科学、重视科学、重视创新的年代，包括自动控制、智能控制、过程控制技术以及电子技术等工业技术，让我们的时候能够脱离繁重的劳动而用各
种器械来完成我们的工作，而我们人类则可以花更多的时间来提升自己，让我们学到的知识为我们的生活、我们的社会服务。在我们的生活中，还有很多未知的领域等着我们去探索，而学习就像是一把万能钥匙，可以为我们打开一扇又一扇们，让我们可以看到更广阔的世界。牛顿曾经说过“如果我比别人看得更远些，那是因为我站在了巨人的肩膀上”。只有拥有渊博的学识、广阔的事业，才能找到被淹没的金子，揭开蒙在新星上的黑布，让我推动科学技术的飞速发展。21世纪是信息化的时代，也是人才竞争最激烈的时代。面对日益激烈的社会竞争，科学技术变得越来越重要，它正在以空前绝后的深度与广度渗透到社会生产、生活的各个部分，与他们密切融合，共同推动社会的进步与发展。科学技术的运用，改变了社会生产力，使生产过程可以不再依靠劳动者，可以依靠机械自动化实现，提高了自动化程度，使劳动趋向智能化，改变了人们的劳动力方式，同时也让产业结构发生了变革。改变了人们的学习方式、思考方式，让学习不再是为了应试教育才去学习，而是为了自己学习，顺应时代的发展趋势，让学习成为生活的一部分。随着科技的飞速发展，让原本昂贵的手机、电脑等奢侈品逐渐走进了寻常百姓的家，而其功能、外观等也越来越趋于普遍，可以满足人们的不同需求。如果没有网络，我们要怎么与远在异国他乡的亲友见面、谈天说地，随时随地都能够知道他们的近况，科学技术在逐步改变我们的生活，改变着我们的文化。为了改变课堂中单一、枯燥的上课方式，现代科学技术已经深入学校，大到学校的基础设施，小到课堂中的运用。比如投影仪、幻灯机、多媒体教室、视频教室、网络教室等，这些原本是为了帮助同学们学习的设备，在一些学校却变成了“宝贝”，怕被损坏，便把它珍藏起来，不让老师用、也不让同学们用，只有等上级领导来视察时才会用，借以表示学校的先进。教师不能够使用现代教育技术设备，思想上就会懈怠，时间长了，就会对其显得陌生，仍然使用传统教学，不能真正做到信息技术与课程的完美融合，学生接触不到新技术，就不能够拓展视野，无法培养自己的
创新精神。虽然有很多学校都在使用多媒体上课，但是课件的质量却无法保证，为了让课堂顺利进行，计算机老师必须要在，否则老师对多媒体运用不够熟练，就会影响课程的进度，而且老师也无法迅速解决，耽误了学生们学习的进度。学校应该开设培训班，让老师熟练掌握课件视频的制作，能够熟练掌握多媒体的使用方法，能够解决一些简单的问题。现代科学技术的引用，不仅能够充分开发、组合以及利用各种学习资源，扩展同学们的学习空间，让理论知识不再如此苍白无力，彻底改变了传统的教育方法。有的教学课件是根据从网上搜来，让课堂来配合课件，老师在讲课时被视频牵着鼻子走，完全偏离了教学目标。将视频引进课堂，能够让同学们直观感受，让知识不再虚无缥缈，让原本晦涩难懂、枯燥无味的知识变得生动形象，帮助同学们理解记忆。无论我们使用什么方法来学习，都不能忽略教育的本质，即人教人。要树立正确的价值观，正确对待科学技术在教育中的应用。（一）网络教学思政课作为一门公开课，他的教学方式应该有别于其他的学科，在制作教学课件时，应该抓住思政课的特点，制作一些切合实际，让同学们感兴趣又能学到知识的，轻松愉快地学习。在制作视频时，老师应该明确学生必须掌握的知识，以及视频最终要呈现的内容，充分了解同学们学习的习惯，知道哪些知识点是他们已经熟练掌握的，哪些是陌生的，然后再收集资料，做一些能激发同学们兴趣的教学视频，丰富了课堂的教学内容，拓宽了学生们的视野，提高学生的学习效率以及想象力、创新能力。也让他们能够身临其境，对生物产生浓厚的兴趣。比如把革命前辈的崇高理想比喻成爱情的忠贞不渝，让同学们能够更好地理解其内涵。也可以转换教学模式，让老师变成同学们的朋友，在潜移默化中影响同学们。科学技术的应用，不仅克服了教师自身的局限性，而且减轻了教师的劳动强度，充分激发了学生的学习兴趣和潜能。教学视频拥有丰富的教学资源，并且深情并茂、生动形象，能将晦涩难懂的
知识用活动着的真实图像表现出来，并且效果逼真、形象鲜明，让同学们能够快乐的学习，自主地学习。教师可以选择一些科学、实用、艺术的视频来配合上课的内容，不仅可以开阔视野，而且也可以减轻教师备课的负担，上课同学们也不会走神，彼此都能够在轻松愉悦的环境中施教、学习，也不会增加学生学习的负担，真正实现减负。为同学们搭建起一个思政课网络教学平台，利用网络对思政课课堂教学进行补充，支持课题教学、案例研究、视频教学等，同学们可以自主选择用哪种方式进行学习，找到适合自己的学习方式，而且由于学生人数众多，而教师数量有限，出现了很多同学不自己独立完成作业的现象，而是在网络中搜索答案进行复制粘贴，因此网络教学平台中可以加入防复制、粘贴功能，这样就算是抄，也必须自己输入，在这个过程中，同学们可以在大脑中思考，留下印象。思政课的教学离不开案例，老师可以做一些趣味性较强的视频资源上传，让同学们能够主动学习。还有的同学喜欢玩网络游戏，深陷排名制中不能自拔，所以在教学平台中可以实行竞争制度，让每一位同学的学习情况包括学习的时间、测验成绩等都量化为排名，激发同学们的学习热情，也让同学们的学习积极性不受打击。例如：云班课的实施。云班课是指在移动网络环境下，利用智能设备开展互动教学的云服务平台，老师在云端创建班群和班课空间，为学生提供移动设备上的课程订阅、消息推送、作业、课件、视频和资料服务。帮助同学们实时学习。（二）翻转课堂教学模式翻转课堂颠覆了以往的教学模式，以往的课堂是教师的主场，而翻转课堂则是将学习的主动权交给学生，教师不再占用大量的时间来讲授知识。学生们醉心于各种项目的学习，通过观看视频、电子书等提前学习课本知识，然后再将遇到无法解决的问题，在课堂上提出，由老师解答疑惑，以达到强化、巩固、拓展知识的教学效果。不仅如此，还能通过网络与其他同学讨论，互相学习，不论什么时候，都能够去查
阅相关资料进行学习。学生们能够规划自己的学习内容和节奏，而且能够培养自己个性化学习风格。教师不仅是学生学习的导师，更是融入学生，成为学生们中的一分子，增加了学生和教师之间的联系，也增进了同学之间的交往互动，互相促进学习，取长补短。翻转课堂能够真正实现分层教学，每个同学可以按照自己的学习速度进行学习，并且根据学习速度匹配相应的作业，不会为了赶进度而不认真完成作业，让同学们能够按质按量地完成作业。翻转课堂不仅在教学中互动性较强，减少了教学内容的重复讲解，而且教学内容明确，流程较清晰，最重要的是其教学手段的先进性和科学性。以往的课堂教学模式大多是老师一直在讲，同学们也只是听讲，这样的课堂过于单调、乏味，难以激发同学们学习的热情及兴趣，并且只是为了教学进度而忽略了同学们掌握知识的深度，只是教，不注重同学们的学。而翻转课堂的引进，使学生成为学习中的真正受益者，能深层理解所学知识，能够让同学们有目的、有方向性地学习，提出自己不懂的问题，大家一起讨论，从而达到共同进步，提高成绩。同时培养学生独立自主学习的能力、充分发挥他们的个人特长，根据每个人学习水平的不同以及对知识掌握的深浅找到适合自己的学习方法，在学习成绩提高的同时，也拓展了视野、培养了兴趣。学生们在学习了一段时间之后，通过教学视频，可以帮助学生及时进行检测，并对自己的学习情况作出准确判断。老师也可以把有相近疑惑的同学聚集在一起，与同学们交流，了解他们的想法和理解思路，确认他们需要帮助的点事什么，然后进行引导，帮助他们找到正确答案，而不是直接告诉他们。当学完一个单元，老师要进行课堂测验，看同学们对所学知识到底掌握了多少，然后设置一个分数段，没有超过分数段的同学要对以前的知识重新学习，直到通过测验。不仅如此，老师要随时抽查，保证每个同学都跟上了教学内容。
【相关文献】
[1]孙杰远,等.信息技术与课程整合[M].北京:北京大学出版社,2012:119-120.[2]解月光,等.多媒体计算机辅助教学[M].长春:东北师范大学出版社,1999:3-7.[3]冷余生.大学教学方法若干基本问题简论[J].高等教育研究,2013,(3):31.[4]张媛,蔡明.教学方法研究[M].开封:河南大学出版社,2001:171.[5]蔡子亮.现代科学技术与社会发展[M].开封:河南大学出版社,2012:23-25.
篇四：使用现代工具相关的课程思政
(完整word)课程思政方案及实施案例
《机电一体化技术概论》课程思政方案及实施案例
一、素质目标
1。具备一定的学习新技术和新知识的自修能力；2。机电一体化产品发展、结构组成及功能;3。具备分析机电一体化产品模块功能、典型案例应用，强调产品模块调试方法4.有较快适应生产、管理第一线岗位需要的能力；5.提升敬业爱岗和良好的团队合作精神；6。形成较强的安全和环保意识；7。在工程实践中能自觉遵守职业道德和规范，具有法律意识。
二、课程内容与要求
序
教学任务
号
教学内容及要求
课程思政设计
活动设计
参考学时
向学生说明
1
机电一体化产品介
了解机电一体化的生产针对个人或职业发课程安排、考
与发展；
展的需求,采用合适核方式等事
4
绍
理解机电一体化系统的的方法，自主学习，宜；
构成、基本功能等.
适应发展。
现场教学。
了解机电一体化的常见的机械系统；
通过分组实训操作，树立互相帮助、互相
机电一体理解机电一体化机械系学习、团队协作、乐展示图片;
化的系统统的构成、基本功能等。业敬业的工作作风；
2
组成及功理解步进伺服驱动单在巩固和加深专业伺服驱动装14
能
元
知识的同时，培养敬调实际操作
理解检测单元、控制单元及接口技术。
业、精益、专注、创新的“工匠精神"。
(完整word)课程思政方案及实施案例
分析激光打标机典型案
例；
机电一体
展示图片;实
3
化技术应分析特种阀门控制系统了解国情，具有推动物。
8
典型案例；
技术革新的责任感。
用实例
掌握数控机床基本机构
及如何选型。
4机动安排
2
5
复习
2
总课时
30
三、实施案例
案例1从任课班级中挑选成绩好学生组建兴趣小组，根据企业如何进行激光打标机设计开发，培养学生对复杂
自动化设备设计的解决方案,设计满足特定需求的机械系统、部件以及工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识.通过项目实施，一是让学生能针对个人或职业发展的需求，采用合适的方法，自主学习，适应发展。二是能够在机械工程实践中开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具.三是能主动与其他专业的成员合作开展工作,完成团队分配的工作，承担团队成员的角色和责任.
案例2通过一个综合案例的学习、设计、研发，内化敬业、精益、专注、创新的“工匠精神”，形成优秀的职
业价值取向和行为表现。（1）任务引领按照给定的自动化设备,设计相应的控制电路。(2)知识传授掌握基本电子元器件的性能和应用。（3）能力训练分组实训，设计电路,并进行模拟仿真，完成预定的电路功能.
(4）检查分组检查讨论检测结果（5)评估学生陈述,教师分析(6)下次任务布置知识创新点的提炼,形成知识产权。
(完整word)课程思政方案及实施案例
篇五：使用现代工具相关的课程思政
《化学工艺学》课程思政优秀案例
（一）教学设计：1、设置合理的思政教育融入点化学工艺学是一门理论性、应用性、综合性均较强的学科，且与
国家战略、国际形势和行业科技进展息息相关。针对上述特点，本课程的思政教学总体目标是厚基础、重能力的同时，塑造具有家国情怀、全球视野、创新精神、协作意识的化工类领军人才。
思政元素主要通过以下教学内容为切入点展开：通过新中国化工行业技术发展历程提升学生的民族自信、家国情怀；通过讲述老一辈科学家自力更生、攻坚克难的事迹，传播科创精神和协作奉献的精神；通过讲述不同时代国家对化工能源产业发展的政策和建议、化工技术的发展变革趋势，树立科学发展观和生态文明建设理念。同时在化学工艺技术综合性评价中传输环保、法制、安全等工程伦理概念。
在思政教学方法上，一方面通过传统的课堂讲授方式，同时增加视频、案例等资源或平台实践，让学生更加生动、具体地在接受专业知识同时融入思政教育。另一方面，向“以学生为中心”转变，通过设置课程项目（如碳中和背景下的某化学工艺发展等），引导学生通过调研、讨论等方式，了解国家新时代发展理念和政策。此外，化学工艺学课程组还开设了留学生全英文课程，通过简述新中国化工科技发展，传播民族自信及和谐发展的理念。（一）案例名称：合成氨——推动世界进步的化学工艺
1
（二）案例教学目标知识目标：了解合成氨的重要性和发展历史，掌握氨合成塔的基本结构和合成氨催化剂。能力目标：能够结合物理化学和反应工程原理从热力学和动力学角度分析合成氨过程，并选取和优化合成氨的工艺条件并结合不同原料组织工艺流程。结合化工原理、化工机械等基本理论分析合成氨塔的设计思想并提出可能的优化方案。价值观目标：增强学生的专业认同感，培养爱国情怀和科创精神，提升工程伦理素养，传播新时代生态文明建设理念，增强科技强国的使命感。素质目标：通过调研、讨论、分析合成氨技术发展趋势及新型固氮技术。（三）案例教学实施过程1.教学内容及实施过程1.1合成氨的重要性和技术发展历程1）介绍氨彻底改变人类依赖天然氮肥的局面，极大推动社会发展的重要意义以及由此产生的三位诺贝尔奖获得者，提升学生对专业的认同感。2）讲述从氰化法到直接法以及逐渐规模化、低能耗的发展历程，特别指出哈勃最早发明合成氨是为了满足德国世界大战需要，在德国战败公开技术后却推动了国际社会工业、农业和科技的发展。引导学生树立科技伦理概念，正确使用科学技术。
2
1.2合成氨基本原理与前面章节重点讲述的可逆放热反应基本原理对照教学，重点分析高温高压非理想气体体系的情况。1.3合成氨催化剂介绍合成氨的主要催化剂和反应原理。讲述魏可镁院士和刘化章教授放弃海外优渥的科研生活条件，回到祖国、带领团队几乎从零开始，不畏艰难，实现催化剂理论突破和国产化应用的事迹。引导学生感受老一辈科学家的爱国情怀以及团结奉献、永攀高峰的科创精神。1.4合成氨关键设备和流程组织讲述合成氨的关键设备和不同原料的工艺流程。介绍中国从合成氨技术引进，到自主研发逐渐实现大型装置、技术国产化并成为全球合成氨第一大国的历程。引导学生既要怀开放态度学习，同时树立科技强国的使命感。1.5新型合成氨技术设置课程项目《新型合成氨技术》，给学生简略讲述当前碳减排的背景。请学生通过组队，课下调研、师生讨论，在期末完成项目展示。2.教学方法
在先修章节已经完成可逆放热反应基本原理的介绍，因此可以通过提前布置任务、由学生讲解、教师补充或者翻转课堂的形式完成合成氨基本原理的介绍。
在关键设备和流程组织讲述过程中采用启发和互动式讲解，调动学生积极性。
3
在课程的不同知识点讲授中融入思政元素。通过教师讲授以及课程项目两种形式，引导学生树立爱国情怀、科创精神和正确的价值观，提升学生的工程伦理素养。3.教学理念3.1向“以学生为中心”转变
由于合成氨属于典型的可逆放热反应，对于可逆放热反应基本原理在变换反应、合成甲醇章节中均有所介绍。因此，可通过翻转课堂等形式，调动学生的主观能动性，引导学生对相关知识点对比分析，加深对知识的理解和运用。3.2目标导向的项目式课程设置
化学工艺学课程目标中要求学生能够运用知识分析、解决问题，对化学工艺进行综合性评价或提出创新性方案；利用现代工具获取信息并开展数据分析；培养团队协作和专业沟通的能力，具备工程伦理素养。以上述目标为导向，结合合成氨这一小节内容，设置“新型合成氨技术”课题项目。要求学生通过小组形式针对电催化、光催化、生物催化等新型合成氨技术进行调研、分析。在项目讨论、分析、汇报过程中实现上述课程目标。3.3知识传播和价值塑造同步
以合成氨工艺发展历程、催化剂、关键设备和流程组织等知识点为切入点，融入思政元素（具体见教学内容及实施过程），尽可能实现润物无声地价值塑造效果。
4
在课程项目完成过程中，引导学生在开展科学研究和技术分析时与国内外时政形势、能源资源和可持续发展等综合因素紧密联系。
（四）教学效果及反思通过翻转课堂、课程项目等形式，可以充分调动学生自主学习的意识。通过对比分析，加深学生对典型可逆放热反应的基本原理等理论知识的理解，掌握学生对前期知识点的学习情况。教学实践证明，结合前面所学内容及网络教学资源，学生能够实现对合成氨基本原理的分析。特别是针对高温高压非理想体系的分析，学生也可根据物理化学的理论基础完成得较好。通过紧密联系实际以及适当引入思政元素，可以看出学生对于科学历史、老一辈科学家事迹以及与国内外形势、科技发展前沿表现出浓厚的兴趣，也一定程度上引起了学生的情感共鸣。在其他教学环节中，需要更进一步增加与学生互动，启发学生思考。对于催化剂的介绍可以增加动画等形式，更生动的展示催化原理。同时增加我国合成氨领域的最新技术进展，如福州大学团队开发的Ru-Fe接力催化工艺等。通过前沿案例的介绍激发学生投身科研的兴趣，提升学生为产业服务的意识。在后续课程项目完成过程中（非本节课学时内容），学生也表现出良好的综合素质，在老师的适当引导和参与下，学生能够通过团队协作很好地完成项目调研与汇报。
5
篇六：使用现代工具相关的课程思政
《机械制图（一）》课程思政方案及实施案例
一、素质目标
1）“一丝不苟，精益求精，遵纪守法”的职业素养；
2）“互帮互助，团结友善”的良好品质；
3）良好的交流、沟通、团队合作的能力。
二、课程内容与要求
序工作任务
号
课程内容及教学要求
学活动设计
时
01认识机械图样
掌握国家标准关于机械制图的基本规定
初步掌握常用绘图工具和仪器及其使用方简单平面图形抄
机械图样的法
了解机械图样的分类，作用与基本内容画实训
1认识与平面02绘制平面几何图形
6较复杂平面图形
图形的绘制掌握几何作图的基本方法
掌握平面图形的绘制步骤
抄画实训
掌握平面图形的尺寸标注方法
掌握运用AUTOCAD软件绘制平面图形方法
03认识投影法
掌握正投影投影特性，了解点、线、面投影规律理解三视图形成规律
补画简单体三视图漏画线条
简单体三视初步掌握简单立体三视图的绘制方法
根据简单体立体
2
图的绘制
利用AutoCAD软件绘制三视图方法与技巧
4图想象空间形状
04根据立体图绘制简单体三视图
掌握由立体图量取尺寸的方法
绘制简单体三视
能根据立体图想象空间形状绘制简单体三图视图
06平面基本体及其截切体的三视图绘制基本体三视图
了解基本体的概念掌握棱柱、棱锥的三视图投影规律基本体及其07回转体及其截切体的三视图绘制
截切体三视图圆柱正交相贯三视
截切体三视掌握回转体及其截切体的三视图投影规律图
3图的绘制与08相贯回转体三视图绘制与尺寸标注
12同轴回转曲面体
能用简化方法绘制相贯线
尺寸标注
能判断同轴回转体相贯线表面交线
三视图
能根据工艺顺序合理标注截切体
截切体相贯体的
掌握截切体相贯体的尺寸标注方法
尺寸标注
精品文档
09了解轴测图的基本知识
4轴测图
掌握正等轴测图的绘制方法
绘制正等轴测图
掌握斜二轴测图的绘制方法
2
掌握利用AutoCAD软件绘制轴测图的方法绘制斜二轴测图
与步骤
10认识与分析组合体能对平面体的组合体进行形体分析
组合体表面连接
能判断组合体表面方位关系利用AutoCAD软件绘制组合体三视图11根据轴测图完成组合体三视图绘制与尺
关系平面组合体正等
寸注法
测画法
组合体三视
能应用形体分析方法对一般难度的组合体进行形体分析能根据轴测图绘制组合体三视图并标注尺
回转体斜二测画法
5图的绘制与寸
根据轴测图绘制16
尺寸标注
12较复杂组合体识读熟练应用组合体的形体分析方法理解线面分析法，能结合线面分析法完成
三视图并尺寸标注实训
较复杂组合体三视图补画13组合体测绘能根据实物选择主视图
读图案例分析实物测绘在图纸
能按照正确测绘步骤进行实物测量及绘制上完成三视图及
成三视图图样能合理标注组合体尺寸
尺寸标注
14机件外形表达方法
掌握基本视图及其配置方法
掌握向视图、斜视图、局部视图的画法及
应用
压杆外形表达方
能正确选用视图表达机件外形
案分析
15机件内形表达方法理解剖视图的概念及基本画法
机件内形表达案
机械零件的掌握全剖、半剖、局部剖等剖视图的基本例分析
6
画法及应用
断面表达案例分20
表达方法
掌握单一剖切面、几个平行剖切面、几个相交剖切面、复合剖切面等剖视图的基本画法及应用掌握肋板纵剖规定画法
析其他表达方法案例分析
掌握剖视图上尺寸标注的方法
实物测绘
能正确选用剖视图表达机件内部结构
16机件横断面形状表达方法
理解断面图的概念及应用
.
精品文档
掌握移出断面、重合断面画法能正确绘制断面图表达机件横截面形状17机件其他表达方法掌握局部放大图的画法和应用掌握均布孔、肋板规定画法掌握剖视图、断面图中的简化画法理解相同结构、对称图形及某些投影的简化画法理解较长机件及滚花的简化画法能选择合理局部放大图、简化画法等机件表达方法表达机件18复杂机件表达方法综合运用及尺寸标注能正确应用视图和剖视图画法表达机件内外结构能使用多种表达方案表达机件并选择最优表达方案能正确标注机件尺寸三、实施案例案例1
工匠精神：培养学生树立新时代的设计思想；爱岗敬业的工匠精神；认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。爱护每一台教具产品，按规矩拆卸、组装；按次序摆放各类零件；按规定摆放各类工具、量具。及时清理工作场地。离开测绘现场时，必须做到关闭窗户、关闭电源。杜绝一切安全事故的发生。
案例2
法制、诚信:在授课过程中，适时灌输中外知识产权保护法律法规，使学生认识到严格遵守相关法律的重要性，培养尊重知识产权的诚信精神。严格遵守日常的行为准则、职业规范与职业道德。
.
篇七：使用现代工具相关的课程思政
.
《机电一体化技术概论》课程思政方案及实施案例
一、素质目标
1.具备一定的学习新技术和新知识的自修能力；2.机电一体化产品发展、结构组成及功能；3.具备分析机电一体化产品模块功能、典型案例应用，强调产品模块调试方法4.有较快适应生产、管理第一线岗位需要的能力；5.提升敬业爱岗和良好的团队合作精神；6.形成较强的安全和环保意识；7.在工程实践中能自觉遵守职业道德和规范，具有法律意识。
二、课程内容与要求
序号教学任务
教学内容及要求
课程思政设计
活动设计
参考学时
了解机电一体化的生产与针对个人或职业发展向学生说明课
机电一体化发展；
的需求，采用合适的程安排、考核
1
4
产品介绍理解机电一体化系统的构方法，自主学习，适方式等事宜；
成、基本功能等.
应发展。
现场教学。
通过分组实训操作，
了解机电一体化的常见的
树立互相帮助、互相
机械系统；
学习、团队协作、乐
机电一体化理解机电一体化机械系统
展示图片；
业敬业的工作作风；
2的系统组成的构成、基本功能等.
伺服驱动装调14
在巩固和加深专业知
及功能理解步进伺服驱动单元
实际操作
识的同时，培养敬业、
理解检测单元、控制单元
精益、专注、创新的“工
及接口技术。
匠精神”。
.
.
分析激光打标机典型案
例；
机电一体化
展示图片；实
分析特种阀门控制系统典了解国情，具有推动
3技术应用实
物。
8
型案例；
技术革新的责任感。
例
掌握数控机床基本机构及
如何选型。
4机动安排
2
5
复习
2
总课时
30
三、实施案例
案例1从任课班级中挑选成绩好学生组建兴趣小组，根据企业如何进行激光打标机设计开发，培养学
生对复杂自动化设备设计的解决方案，设计满足特定需求的机械系统、部件以及工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识。通过项目实施，一是让学生能针对个人或职业发展的需求，采用合适的方法，自主学习，适应发展。二是能够在机械工程实践中开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具。三是能主动与其他专业的成员合作开展工作，完成团队分配的工作，承担团队成员的角色和责任。
案例2通过一个综合案例的学习、设计、研发，内化敬业、精益、专注、创新的“工匠精神”，形成
优秀的职业价值取向和行为表现。（1）任务引领按照给定的自动化设备，设计相应的控制电路。（2）知识传授掌握基本电子元器件的性能和应用。（3）能力训练分组实训，设计电路，并进行模拟仿真，完成预定的电路功能。（4）检查分组检查讨论检测结果（5）评估学生陈述，教师分析（6）下次任务布置
.
.
知识创新点的提炼，形成知识产权。
.
篇八：使用现代工具相关的课程思政
青年人首先要树雄心，立大志，其次就要决心作一个有用的人才
《机电一体化技术概论》课程思政方案及实施案例
一、素质目标
1.具备一定的学习新技术和新知识的自修能力；2.机电一体化产品发展、结构组成及功能；3.具备分析机电一体化产品模块功能、典型案例应用，强调产品模块调试方法4.有较快适应生产、管理第一线岗位需要的能力；5.提升敬业爱岗和良好的团队合作精神；6.形成较强的安全和环保意识；7.在工程实践中能自觉遵守职业道德和规范，具有法律意识。
二、课程内容与要求
序号教学任务
教学内容及要求
课程思政设计
活动设计
参考学时
了解机电一体化的生产与针对个人或职业发展向学生说明课
机电一体化发展；
的需求，采用合适的程安排、考核
1
产品介绍理解机电一体化系统的构方法，自主学习，适方式等事宜；
4
成、基本功能等.
应发展。
现场教学。
了解机电一体化的常见的通过分组实训操作，
机械系统；
树立互相帮助、互相
机电一体化
展示图片；学习、团队协作、乐
理解机电一体化机械系统
2的系统组成的构成、基本功能等.
业敬业的工作作风；伺服驱动装调14
及功能
在巩固和加深专业知实际操作
理解步进伺服驱动单元识的同时，培养敬业、
理解检测单元、控制单元精益、专注、创新的
b1
青年人首先要树雄心，立大志，其次就要决心作一个有用的人才
及接口技术。
“工匠精神”。
分析激光打标机典型案
例；
机电一体化
展示图片；实
分析特种阀门控制系统典了解国情，具有推动
3技术应用实
物。
8
型案例；
技术革新的责任感。
例
掌握数控机床基本机构及
如何选型。
4机动安排
2
5
复习
2
总课时
30
三、实施案例
案例1从任课班级中挑选成绩好学生组建兴趣小组，根据企业如何进行激光打标机设计开发，培养学生对复杂自
动化设备设计的解决方案，设计满足特定需求的机械系统、部件以及工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识。通过项目实施，一是让学生能针对个人或职业发展的需求，采用合适的方法，自主学习，适应发展。二是能够在机械工程实践中开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具。三是能主动与其他专业的成员合作开展工作，完成团队分配的工作，承担团队成员的角色和责任。
案例2b2
青年人首先要树雄心，立大志，其次就要决心作一个有用的人才
通过一个综合案例的学习、设计、研发，内化敬业、精益、专注、创新的“工匠精神”，形成优秀的职业价值取向和行为表现。
（1）任务引领按照给定的自动化设备，设计相应的控制电路。（2）知识传授掌握基本电子元器件的性能和应用。（3）能力训练分组实训，设计电路，并进行模拟仿真，完成预定的电路功能。（4）检查分组检查讨论检测结果（5）评估学生陈述，教师分析（6）下次任务布置知识创新点的提炼，形成知识产权。
饱食终日，无所用心，难矣哉。——《论语•阳货》
b3
篇九：使用现代工具相关的课程思政
《机电一体化技术概论》课程思政方案及实施案例
一、素质目标
1.具备一定的学习新技术和新知识的自修能力；2.机电一体化产品发展、结构组成及功能；3.具备分析机电一体化产品模块功能、典型案例应用，强调产品模块调试方法4.有较快适应生产、管理第一线岗位需要的能力；5.提升敬业爱岗和良好的团队合作精神；6.形成较强的安全和环保意识；7.在工程实践中能自觉遵守职业道德和规范，具有法律意识。
二、课程内容与要求
序号教学任务
教学内容及要求
课程思政设计
活动设计
参考学时
了解机电一体化的生产与
针对个人或职业发展
向学生说明课
机电一体化发展；
的需求，采用合适的
程安排、考核
1
产品介绍
理解机电一体化系统的构
方法，自主学习，适
方式等事宜；
4
成、基本功能等.
应发展。
现场教学。
了解机电一体化的常见的机械系统；
通过分组实训操作，树立互相帮助、互相
机电一体化理解机电一体化机械系统
学习、团队协作、乐
展示图片；
业敬业的工作作风；
的构成、基本功能等.2的系统组成
伺服驱动装调
14
在巩固和加深专业知
及功能
理解步进伺服驱动单元
实际操作
识的同时，培养敬业、
理解检测单元、控制单元及接口技术。
精益、专注、创新的“工匠精神”。
分析激光打标机典型案
例；
机电一体化
展示图片；实
分析特种阀门控制系统典
了解国情，具有推动
物。
3技术应用实
8
型案例；
技术革新的责任感。
例
掌握数控机床基本机构及
如何选型。
4机动安排
2
5
复习
2
总课时
30
三、实施案例
案例1
从任课班级中挑选成绩好学生组建兴趣小组，根据企业如何进行激光打标机设计开发，培养学生对复杂自动化设备设计的解决方案，设计满足特定需求的机械系统、部件以及工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识。通过项目实施，一是让学生能针对个人或职业发展的需求，采用合适的方法，自主学习，适应发展。二是能够在机械工程实践中开发、选择与使用恰当的技术、资源、
现代工程工具和信息技术工具。三是能主动与其他专业的成员合作开展工作，完成团队分配的工作，承担团队成员的角色和责任。
案例2
通过一个综合案例的学习、设计、研发，内化敬业、精益、专注、创新的“工匠精神”，形成优秀的职业价值取向和行为表现。
（1）任务引领按照给定的自动化设备，设计相应的控制电路。（2）知识传授
掌握基本电子元器件的性能和应用。
（3）能力训练分组实训，设计电路，并进行模拟仿真，完成预定的电路功能。（4）检查分组检查讨论检测结果（5）评估学生陈述，教师分析（6）下次任务布置知识创新点的提炼，形成知识产权。
篇十：使用现代工具相关的课程思政
《机电一体化技术概论》课程思政方案及实施案例
一、素质目标
1.具备一定的学习新技术和新知识的自修能力；2.机电一体化产品发展、结构组成及功能；3.具备分析机电一体化产品模块功能、典型案例应用，强调产品模块调试方法4.有较快适应生产、管理第一线岗位需要的能力；5.提升敬业爱岗和良好的团队合作精神；6.形成较强的安全和环保意识；7.在工程实践中能自觉遵守职业道德和规范，具有法律意识。
二、课程内容与要求
序号教学任务
教学内容及要求
课程思政设计
活动设计
参考学时
了解机电一体化的生产与针对个人或职业发展向学生说明课
机电一体化发展；
的需求，采用合适的程安排、考核
1
产品介绍理解机电一体化系统的构方法，自主学习，适方式等事宜；
4
成、基本功能等.
应发展。
现场教学。
了解机电一体化的常见的通过分组实训操作，
机械系统；
树立互相帮助、互相
机电一体化理解机电一体化机械系统学习、团队协作、乐展示图片；
2的系统组成的构成、基本功能等.
业敬业的工作作风；在巩固和加深专业知伺服驱动装调14
及功能
理解步进伺服驱动单元识的同时，培养敬业、实际操作
理解检测单元、控制单元精益、专注、创新的
及接口技术。
“工匠精神”。
分析激光打标机典型案
例；
机电一体化
展示图片；实
3
技术应用实分析特种阀门控制系统典了解国情，具有推动物。
8
型案例；
技术革新的责任感。
例
掌握数控机床基本机构及
如何选型。
4机动安排
2
5
复习
2
总课时
30
三、实施案例
案例1
从任课班级中挑选成绩好学生组建兴趣小组，根据企业如何进行激光打标机设计开发，培养学生对复杂自动化设备设计的解决方案，设计满足特定需求的机械系统、部件以及工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识。通过项目实施，一是让学生能针对个人或职业发展的需求，采用合适的方法，自主学习，适应发展。二是能够在机械工程实践中开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具。三是能主动与其他专业的成员合作开展工作，完成团队分配的工作，承担团队成员的角色和责任。
案例2通过一个综合案例的学习、设计、研发，内化敬业、精益、专注、创新的“工匠精神”，形成
优秀的职业价值取向和行为表现。（1）任务引领按照给定的自动化设备，设计相应的控制电路。（2）知识传授
掌握基本电子元器件的性能和应用。（3）能力训练分组实训，设计电路，并进行模拟仿真，完成预定的电路功能。（4）检查分组检查讨论检测结果（5）评估学生陈述，教师分析（6）下次任务布置知识创新点的提炼，形成知识产权。
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篇十一：使用现代工具相关的课程思政
P> 《机电一体化技术概论》课程思政方案及实施案例一、素质目标
1.具备一定的学习新技术和新知识的自修能力；2.机电一体化产品发展、结构组成及功能；3.具备分析机电一体化产品模块功能、典型案例应用，强调产品模块调试方法4.有较快适应生产、管理第一线岗位需要的能力；5.提升敬业爱岗和良好的团队合作精神；6.形成较强的安全和环保意识；7.在工程实践中能自觉遵守职业道德和规范，具有法律意识。
二、课程内容与要求
序号教学任务
教学内容及要求
课程思政设计
活动设计
参考学时
了解机电一体化的生产与针对个人或职业发展向学生说明课
机电一体化发展；
的需求，采用合适的程安排、考核
1
产品介绍理解机电一体化系统的构方法，自主学习，适方式等事宜；
4
成、基本功能等.
应发展。
现场教学。
了解机电一体化的常见的通过分组实训操作，
机械系统；
树立互相帮助、互相
机电一体化理解机电一体化机械系统学习、团队协作、乐展示图片；
2的系统组成的构成、基本功能等.
业敬业的工作作风；在巩固和加深专业知伺服驱动装调14
及功能
理解步进伺服驱动单元识的同时，培养敬业、实际操作
理解检测单元、控制单元精益、专注、创新的
及接口技术。
“工匠精神”。
分析激光打标机典型案
例；
机电一体化
展示图片；实
3
技术应用实分析特种阀门控制系统典了解国情，具有推动物。
8
型案例；
技术革新的责任感。
例
掌握数控机床基本机构及
如何选型。
4机动安排
2
5
复习
2
总课时
30
三、实施案例
案例1
从任课班级中挑选成绩好学生组建兴趣小组，根据企业如何进行激光打标机设计开发，培养学生对复杂自动化设备设计的解决方案，设计满足特定需求的机械系统、部件以及工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识。通过项目实施，一是让学生能针对个人或职业发展的需求，采用合适的方法，自主学习，适应发展。二是能够在机械工程实践中开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具。三是能主动与其他专业的成员合作开展工作，完成团队分配的工作，承担团队成员的角色和责任。
案例2通过一个综合案例的学习、设计、研发，内化敬业、精益、专注、创新的“工匠精神”，形成
优秀的职业价值取向和行为表现。（1）任务引领按照给定的自动化设备，设计相应的控制电路。（2）知识传授掌握基本电子元器件的性能和应用。
（3）能力训练分组实训，设计电路，并进行模拟仿真，完成预定的电路功能。（4）检查分组检查讨论检测结果（5）评估学生陈述，教师分析（6）下次任务布置知识创新点的提炼，形成知识产权。
篇十二：使用现代工具相关的课程思政
P> 精品《机电一体化技术概论》课程思政方案及实施案例
一、素质目标
1.具备一定的学习新技术和新知识的自修能力；2.机电一体化产品发展、结构组成及功能；3.具备分析机电一体化产品模块功能、典型案例应用，强调产品模块调试方法4.有较快适应生产、管理第一线岗位需要的能力；5.提升敬业爱岗和良好的团队合作精神；6.形成较强的安全和环保意识；7.在工程实践中能自觉遵守职业道德和规范，具有法律意识。
二、课程内容与要求
序号教学任务
教学内容及要求
课程思政设计
活动设计
参考学时
了解机电一体化的生产与针对个人或职业发展向学生说明课
机电一体化发展；
的需求，采用合适的程安排、考核
1
4
产品介绍理解机电一体化系统的构方法，自主学习，适方式等事宜；
成、基本功能等.
应发展。
现场教学。
通过分组实训操作，
了解机电一体化的常见的
树立互相帮助、互相
机械系统；
学习、团队协作、乐
机电一体化理解机电一体化机械系统
展示图片；
业敬业的工作作风；
2的系统组成的构成、基本功能等.
伺服驱动装调14
在巩固和加深专业知
及功能理解步进伺服驱动单元
实际操作
识的同时，培养敬业、
理解检测单元、控制单元
精益、专注、创新的
及接口技术。
“工匠精神”。
机电一体化分析激光打标机典型案
展示图片；实
了解国情，具有推动
3技术应用实例；
物。
8
技术革新的责任感。
例
分析特种阀门控制系统典
精品
精品
型案例；掌握数控机床基本机构及如何选型。
4机动安排
2
5
复习
2
总课时
30
三、实施案例
案例1从任课班级中挑选成绩好学生组建兴趣小组，根据企业如何进行激光打标机设计开发，培养学
生对复杂自动化设备设计的解决方案，设计满足特定需求的机械系统、部件以及工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识。通过项目实施，一是让学生能针对个人或职业发展的需求，采用合适的方法，自主学习，适应发展。二是能够在机械工程实践中开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具。三是能主动与其他专业的成员合作开展工作，完成团队分配的工作，承担团队成员的角色和责任。
案例2通过一个综合案例的学习、设计、研发，内化敬业、精益、专注、创新的“工匠精神”，形成
优秀的职业价值取向和行为表现。（1）任务引领按照给定的自动化设备，设计相应的控制电路。（2）知识传授掌握基本电子元器件的性能和应用。（3）能力训练分组实训，设计电路，并进行模拟仿真，完成预定的电路功能。（4）检查分组检查讨论检测结果（5）评估学生陈述，教师分析（6）下次任务布置知识创新点的提炼，形成知识产权。
精品
篇十三：使用现代工具相关的课程思政
P> 乐清市第三中学课程建设方案《机电一体化技术概论》课程思政方案及实施案例
一、素质目标
1.具备一定的学习新技术和新知识的自修能力；2.机电一体化产品发展、结构组成及功能；3.具备分析机电一体化产品模块功能、典型案例应用，强调产品模块调试方法4.有较快适应生产、管理第一线岗位需要的能力；5.提升敬业爱岗和良好的团队合作精神；6.形成较强的安全和环保意识；7.在工程实践中能自觉遵守职业道德和规范，具有法律意识。
二、课程内容与要求
序号教学任务
教学内容及要求
课程思政设计
活动设计
参考学时
了解机电一体化的生产与针对个人或职业发展向学生说明课
机电一体化发展；
的需求，采用合适的程安排、考核
1
产品介绍理解机电一体化系统的构方法，自主学习，适方式等事宜；
4
成、基本功能等.
应发展。
现场教学。
了解机电一体化的常见的通过分组实训操作，
机械系统；
树立互相帮助、互相
机电一体化
展示图片；学习、团队协作、乐
理解机电一体化机械系统
2的系统组成的构成、基本功能等.
业敬业的工作作风；伺服驱动装调14
及功能
在巩固和加深专业知实际操作
理解步进伺服驱动单元识的同时，培养敬业、
理解检测单元、控制单元精益、专注、创新的
页脚内容1
乐清市第三中学课程建设方案
及接口技术。
“工匠精神”。
分析激光打标机典型案
例；
机电一体化
展示图片；实
分析特种阀门控制系统典了解国情，具有推动
3技术应用实
物。
8
型案例；
技术革新的责任感。
例
掌握数控机床基本机构及
如何选型。
4机动安排
2
5
复习
2
总课时
30
三、实施案例
案例1从任课班级中挑选成绩好学生组建兴趣小组，根据企业如何进行激光打标机设计开发，培养学
生对复杂自动化设备设计的解决方案，设计满足特定需求的机械系统、部件以及工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识。通过项目实施，一是让学生能针对个人或职业发展的需求，采用合适的方法，自主学习，适应发展。二是能够在机械工程实践中开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具。三是能主动与其他专业的成员合作开展工作，完成团队分配的工作，承担团队成员的角色和责任。
页脚内容2
乐清市第三中学课程建设方案
案例2通过一个综合案例的学习、设计、研发，内化敬业、精益、专注、创新的“工匠精神”，形成
优秀的职业价值取向和行为表现。（1）任务引领按照给定的自动化设备，设计相应的控制电路。（2）知识传授掌握基本电子元器件的性能和应用。（3）能力训练分组实训，设计电路，并进行模拟仿真，完成预定的电路功能。（4）检查分组检查讨论检测结果（5）评估学生陈述，教师分析（6）下次任务布置知识创新点的提炼，形成知识产权。
页脚内容3
篇十四：使用现代工具相关的课程思政
P> 6法理解断面图的概念及应用压杆外形表达方案分析机件内形表达案例分析断面表达案例分析其他表达方法案例分析实物测绘2020精品文档掌握移出断面重合断面画法能正确绘制断面图表达机件横截面形状1717机件其他表达方法掌握局部放大图的画法和应用掌握均布孔肋板规定画法掌握剖视图断面图中的简化画法理解相同结构对称图形及某些投影的简化画法理解较长机件及滚花的简化画法能选择合理局部放大图简化画法等机件表达方法表达机件1818复杂机件表达方法综合运用及尺寸标注能正确应用视图和剖视图画法表达机件内外结构能使用多种表达方案表达机件并选择最优表达方案能正确标注机件尺寸三实施案例案例11工匠精神《机械制图（一）》课程思政方案及实施案例
一、素质目标
1）“一丝不苟，精益求精，遵纪守法”的职业素养；
2）“互帮互助，团结友善”的良好品质；
3）良好的交流、沟通、团队合作的能力。
二、课程内容与要求
序工作任务
号
课程内容及教学要求
学活动设计
时
01认识机械图样
掌握国家标准关于机械制图的基本规定
初步掌握常用绘图工具和仪器及其使用方简单平面图形抄
机械图样的法
了解机械图样的分类，作用与基本内容画实训
1认识与平面02绘制平面几何图形
6较复杂平面图形
图形的绘制掌握几何作图的基本方法
掌握平面图形的绘制步骤
抄画实训
掌握平面图形的尺寸标注方法
掌握运用AUTOCAD软件绘制平面图形方法
03认识投影法
掌握正投影投影特性，了解点、线、面投影规律理解三视图形成规律
补画简单体三视图漏画线条
简单体三视初步掌握简单立体三视图的绘制方法
根据简单体立体
2
图的绘制
利用AutoCAD软件绘制三视图方法与技巧
4图想象空间形状
04根据立体图绘制简单体三视图
掌握由立体图量取尺寸的方法
绘制简单体三视
能根据立体图想象空间形状绘制简单体三图视图
06平面基本体及其截切体的三视图绘制基本体三视图
了解基本体的概念掌握棱柱、棱锥的三视图投影规律基本体及其07回转体及其截切体的三视图绘制
截切体三视图圆柱正交相贯三视
截切体三视掌握回转体及其截切体的三视图投影规律图
3图的绘制与08相贯回转体三视图绘制与尺寸标注
12同轴回转曲面体
能用简化方法绘制相贯线
尺寸标注
能判断同轴回转体相贯线表面交线
三视图
能根据工艺顺序合理标注截切体
截切体相贯体的
掌握截切体相贯体的尺寸标注方法
尺寸标注
精品文档
09了解轴测图的基本知识
4轴测图
掌握正等轴测图的绘制方法
绘制正等轴测图
掌握斜二轴测图的绘制方法
2
掌握利用AutoCAD软件绘制轴测图的方法绘制斜二轴测图
与步骤
10认识与分析组合体能对平面体的组合体进行形体分析
组合体表面连接
能判断组合体表面方位关系利用AutoCAD软件绘制组合体三视图11根据轴测图完成组合体三视图绘制与尺
关系平面组合体正等
寸注法
测画法
组合体三视
能应用形体分析方法对一般难度的组合体进行形体分析能根据轴测图绘制组合体三视图并标注尺
回转体斜二测画法
5图的绘制与寸
根据轴测图绘制16
尺寸标注
12较复杂组合体识读熟练应用组合体的形体分析方法理解线面分析法，能结合线面分析法完成
三视图并尺寸标注实训
较复杂组合体三视图补画13组合体测绘能根据实物选择主视图
读图案例分析实物测绘在图纸
能按照正确测绘步骤进行实物测量及绘制上完成三视图及
成三视图图样能合理标注组合体尺寸
尺寸标注
14机件外形表达方法
掌握基本视图及其配置方法
掌握向视图、斜视图、局部视图的画法及
应用
压杆外形表达方
能正确选用视图表达机件外形
案分析
15机件内形表达方法理解剖视图的概念及基本画法
机件内形表达案
机械零件的掌握全剖、半剖、局部剖等剖视图的基本例分析
6
画法及应用
断面表达案例分20
表达方法
掌握单一剖切面、几个平行剖切面、几个相交剖切面、复合剖切面等剖视图的基本画法及应用掌握肋板纵剖规定画法
析其他表达方法案例分析
掌握剖视图上尺寸标注的方法
实物测绘
能正确选用剖视图表达机件内部结构
16机件横断面形状表达方法
理解断面图的概念及应用
.
精品文档
掌握移出断面、重合断面画法能正确绘制断面图表达机件横截面形状17机件其他表达方法掌握局部放大图的画法和应用掌握均布孔、肋板规定画法掌握剖视图、断面图中的简化画法理解相同结构、对称图形及某些投影的简化画法理解较长机件及滚花的简化画法能选择合理局部放大图、简化画法等机件表达方法表达机件18复杂机件表达方法综合运用及尺寸标注能正确应用视图和剖视图画法表达机件内外结构能使用多种表达方案表达机件并选择最优表达方案能正确标注机件尺寸三、实施案例案例1
工匠精神：培养学生树立新时代的设计思想；爱岗敬业的工匠精神；认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。爱护每一台教具产品，按规矩拆卸、组装；按次序摆放各类零件；按规定摆放各类工具、量具。及时清理工作场地。离开测绘现场时，必须做到关闭窗户、关闭电源。杜绝一切安全事故的发生。
案例2
法制、诚信:在授课过程中，适时灌输中外知识产权保护法律法规，使学生认识到严格遵守相关法律的重要性，培养尊重知识产权的诚信精神。严格遵守日常的行为准则、职业规范与职业道德。
.
篇十五：使用现代工具相关的课程思政
P> 《机电一体化技术概论》课程思政方案及实施案例一、素质目标
1.具备一定的学习新技术和新知识的自修能力；2.机电一体化产品发展、结构组成及功能;3.具备分析机电一体化产品模块功能、典型案例应用，强调产品模块调试方法4.有较快适应生产、管理第一线岗位需要的能力;5.提升敬业爱岗和良好的团队合作精神;6.形成较强的安全和环保意识；7.在工程实践中能自觉遵守职业道德和规范，具有法律意识。
二、课程内容与要求
序号教学任务
教学内容及要求
课程思政设计
活动设计
参考学时
了解机电一体化的生产与针对个人或职业发展向学生说明课
机电一体化发展；
的需求,采用合适的程安排、考核
1
产品介绍理解机电一体化系统的构方法，自主学习,适应方式等事宜；
4
成、基本功能等.
发展。
现场教学.
了解机电一体化的常见的通过分组实训操作，
机械系统；
树立互相帮助、互相
机电一体化理解机电一体化机械系统学习、团队协作、乐展示图片；
2的系统组成的构成、基本功能等.
业敬业的工作作风；在巩固和加深专业知伺服驱动装调14
及功能
理解步进伺服驱动单元识的同时，培养敬业、实际操作
理解检测单元、控制单元精益、专注、创新的
及接口技术。
“工匠精神”。
机电一体化分析激光打标机典型案
展示图片;实
3技术应用实例；
了解国情，具有推动物。
8
技术革新的责任感.
例
分析特种阀门控制系统典
型案例；
掌握数控机床基本机构及如何选型。
4机动安排
2
5
复习
2
总课时
30
三、实施案例
案例1从任课班级中挑选成绩好学生组建兴趣小组，根据企业如何进行激光打标机设计开发,培养学
生对复杂自动化设备设计的解决方案,设计满足特定需求的机械系统、部件以及工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识。通过项目实施，一是让学生能针对个人或职业发展的需求，采用合适的方法，自主学习，适应发展。二是能够在机械工程实践中开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具。三是能主动与其他专业的成员合作开展工作，完成团队分配的工作,承担团队成员的角色和责任。
案例2通过一个综合案例的学习、设计、研发，内化敬业、精益、专注、创新的“工匠精神”，形成
优秀的职业价值取向和行为表现.
（1）任务引领
按照给定的自动化设备,设计相应的控制电路。
（2）知识传授
掌握基本电子元器件的性能和应用。
(3）能力训练
分组实训，设计电路，并进行模拟仿真,完成预定的电路功能。
（4）检查
分组检查讨论检测结果
（5)评估
学生陈述，教师分析(6)下次任务布置知识创新点的提炼,形成知识产权。
篇十六：使用现代工具相关的课程思政
P> 现代化手段在高校思想政治理论课中的应用[摘要]随着社会的进步，教学手段已超越传统教学手段发展为现代教学手段。思想政治理论课提高教育实效性，必须应用现代教学手段，激发学生学习的兴趣，提高学习效率；提高教师素质，实现教育公平。为此，思想政治理论课教师要依据教学目标的需要精心研制教学课件，要与现代社会相适应突出师生的主体间性，要凸显素质教育的要求，帮助学生自主学习。[关键词]教育改革思想政治教育教学手段一、教学手段现代化是教育进步的趋势和表现1、教学手段及其发展进入新世纪，随着社会进步和科技发展，高校思想政治理论课（简称思政课）教学手段也日趋丰富。思政课教学一方面要坚持、继承和发扬在长期的教学实践中形成的正确的，行之有效的教育思想和观念，另一方面也要不断地改革教学方法，运用适当的教学手段、提高教学的实效性。高校思政课教学方法和手段，就是教育者在进行思政课教学的过程中为实现预定的教学目的、解决教学过程中的各种问题，以提高教学效果而采用的思想方法、工作方法和技术手段。随着社会的政治、经济、文化和科学技术的发展和变化，随着不同历史时期大学生的思想、心理和行为方式的变化，必然会给思政课教学提出新的要求，教学手段必须不断得到改进和提高，这是开创思政课教学工作新局面的重要一环。多媒体教学，主要就是指在教学中采用多媒体计算机技术，即以计算机为核心来综合、集中地处理文字、图像、声音、视频、动画等，从而实现多种多样的信息载体在计算机中的应用，并以此作为重要的教学手段。
网络教学主要是指依托于互联网进行教学信息的交流，并融多种信息技术于一体的现代教学方式。网络教学将国际互联网作为基本的工具平台，并融入了先进信息技术成果，即在综合了计算机技术、网络技术、多媒体技术、双向电子通信技术和现代教育传播理论、现代学习理论的基础上，形成的一种新型教学模式。网络教学手段的特征主要是开放性、交互性和综合性。
2、教学手段现代化体现了信息社会的发展要求随着科学技术革命的发展，尤其是以信息技术、生物技术为特征的高新技术的迅猛发展，人类社会正进入信息社会。在今天，信息技术，国际互联网，已经对人类社会生活的各个方面产生了巨大的影响，极大地促进了生产力的发展，改变着人们的工作方式、生活方式和交往方式。而以信息传递、开发和创造为本之内容的教育，毫无疑问也必须跟随时代的步伐，广泛使用计算机和国际互联网进行教学，利用现代化的教育教学手段开展教学活动，提高教学效果，培养更多更好的适应信息时代要求的各种高素质专业技术人才。思政课作为高校教学的一个重要组成部分，毫无例外也应该跟上时代发展的要求，积极主动的改革教学方法，大胆利用现代化教学手段，进行多媒体
教学、网络教学，利用丰富的影像、文字、资料拓展思政课教学内容，利用生动直观的多媒体教学手段，开展形式多样的教学活动。信息技术的发展，已经为我们改革思政课教学，提高教学质量，提供了良好的条件。利用现代化教学手段进行思政课教学，即是信息时代对思政课教学提出的要求，也是思政课教师跟上时代发展步伐的历史责任。
3、教学手段现代化是教育的发展趋势为适应21世纪发展的需要，我国目前正在开展以素质教育为主要内容的教育改革。传统的应试教育往往只注重应试要考的书本知识的传授和掌握，以及应试技巧的练习，对学生的学习能力、创新能力、道德修养的培养重视不够，在人才培养模式上存在缺陷。而培养出高素质的人才，让学生掌握好教学内容，就必须有先进的现代化教学手段，不仅能凭借自身的多媒体技术和丰富的网络资源，生动直接的展示教学内容，还能大大加快教学节奏，提高教学效果，有利于大学生掌握更多更好的知识。因此，利用现代化教学手段开展素质教育，是当前教育改革的一个普遍趋势。二、思想政治理论课运用现代化手段势在必行台湾阳明大学副校长曾志朗把“好老师”分成三种：第一种“我教你学”，花很多时间准备课本内容，上课很认真，成效好不好不知道；第二种“学生参与”，自我充实，自己设计教材，鼓励学生参与，鼓励学生发问，甚至创造了一种新的教材教法；第三种“双向互动”，能够利用网络或其他方法，使原来由教师去激发学生学
习知识的工作，改变为通过教师的帮助而由学生自己去做。从教育活动一开始，就由学生进入到自主学习的状态。他对三种老师的分析，是基于教育受到网络冲击下的主动应答，提供了网络环境下解决教师角色冲突的一种思路，说明教师最主要的职责是培养学生学会学习、学会合作、学会交往的能力，给学生已足够的自由想象空间，培养学生的创造性品质。思想政治理论课教学实效性差，多数教师是第一种“我教你学”型，极少有第三种“双向互动”型。要提倡“双向互动”型，培养“双向互动”型教师，手段之一是在思想政治理论课教学中使用现代化教学手段。
首先，使用现代化教学手段，能够激发学生学习的兴趣，提高学习效率。
现代心理学指出：兴趣是最好的老师，是学生主动学习、积极思考和认真探索知识的直接动力。在视听并举的情况下，人们获得知识的信息量及其记忆的保持率高于单独用听觉或视觉的情况。多媒体教学手段，能在短时间内把大量的引向文字资料生动形象的展现给学生，并将这些音像资料组合在一起，构成内容丰富、声音图形文字俱佳的教学课件。而且，使用多媒体可以省去老师制作课件和书写板书的时间。这样既激发学生的学习兴趣，加深学生的理解，还相应的减少了教师对内容的反复讲解时间，大大提高了学生的学习效率和教师的教学效果。
其次，思想政治理论课使用现代化教学手段，可以提高教师素质，有利于实现教育公平。
多媒体课件设计制作及的成功与否，还有一个极为重要的因素，就是作为设计者和使用者的教师自身，是否具备了相应的基本素质，从而能够较熟练地设计使用多媒体课件，以实现服从教学的目的。思想政治理论课使用现代化教学手段，能使学生公平地享受到全国乃至全世界优良的教育资源。如何利用现代手段依据课程要求和教学规律在随机变动性大的课堂情境中将教学内容丰富化、多样化的呈现给学生，实质上是对教师的素质有了更高的要求。因此，教师不但要提高自己的科学文化素质，还要具备网络操作技能和网上资源开发利用的能力，这样才能有效提高教学效率。
三、思想政治理论课教师如何运用现代化手段随着社会的进步,现代科学技术的发展,现代化教学手段在教学活动中的地位和作用愈来愈为人们所重视,因此,在思想政治课教学中,教师必然面临着一个如何更好地运用现代化教学手段的问题。1、依据教学目标的需要精心研制教学课件。制作好的多媒体课件，是实现现代化教学的重要环节。开发和制作思政课教学的多媒体课件，要遵循教学的一般规律，紧紧围绕思政课的特点和教学要求，同时也要结合多媒体课件的特点，注意扬长避短。思政课作为对学生进行马克思主义理论教育和思想政治教育的主渠道和主阵地，必须完整、准确地开展教学。课件的设计和制作，必须与教学大纲和教材相呼应，充分发挥多媒体的特长，更加自然、生动、形象地表达教材的有关内容。
2、与现代社会相适应突出师生的主体间性现代化手段的运用有利于突出师生的主体间性。传统的思想政治理论课教学模式基本上是采用教师满堂灌的“填鸭式”教学，课堂是教师的舞台，教师唱独角戏。教师教什么，学生学什么，学生没有自主性。现代手段提供了师生平等交流的平台，将学习内容和学生需要协调、融洽地结合起来，使传统的思想政治理论教学方式发生深刻变革，能增强学生的学习兴趣、扩大课堂上的知识信息量、提高课堂教学质量和教学效率。教师根据教学需要，让学生从不同角度对知识点进行发现和探索，这种双向交流使学生真正地参与到教学过程之中，极大地加强了师生的主体间性。高校思想政治理论课具有很强的“思想性”，思政课教师一定要将社会实际与学生思想紧密结合，循循善诱、引导学生认清社会发展的基本规律。3、凸显素质教育的要求，帮助学生自主学习。在教学中，教师是主体；在学习中，学生是主体。教师要作为主导者鼓励学生自主学习，应用现代技术发展学生个性、激发学生创新思维。在现代化手段应用过程中，要充分尊重学生的个性及创造性的发展，将多媒体课件或网络教学同学生形成一个整体，积极鼓励学生课堂提问或者将学生小组讨论、演讲等与现代手段有机的结合起来，使学生能积极主动的参与到教学过程中来，引导学生积极的自主学习。将单纯的知识灌输者变为学生自主学习的引导者。21世纪是一个网络的时代。但是思想政治课运用多媒体和网络还处于起步阶段。随着现代社会的飞速发展，我们面临着新的课题和
任务。作为一名高校思想政治理论课教师，应积极地运用现代化手段提高思政课的教学效果。应用现代化教学已成为高校思政课教学改革的目标和方向。思政课只有不断研究新课题，探索新方法，解决新问题，才能促进思政课教学的改革与发展。
参考文献：[1]舒志定．教师角色辩护——走向基础教育课程改革[m]．杭州：浙江大学出版社，2006(12).[2]张雷声．新时期思想政治理论课教学方法探讨[m]．北京：高等教育出版社，2006(8).[3]李香玲，万艳玲．新时期高校教师角色定位[j]．黑龙江教育（高教研究与评估），2009(4).[4]黄振宣．高效思想政治理论课教学教育信息化过程中的误区及其应对策略[j]．广西职业技术学院学报，2008(4).[5]孙建．多媒体技术在高校思想政治理论课教学中的创新运用[j]．思想政治教育研究，2008(2).[6]高日善．谈多媒体技术在高校思想政治理论课教学中的运用[j]．林区教学，2008(5).[7]唐智松．论现代教学手段的负面作用[j]．电化教育研究，1998(4).[8]王馨荣．浅谈现代网络环境下的思想政治工作[j]．政工研究动态，2007（7）.
篇十七：使用现代工具相关的课程思政
P> 课程思政方案及实施案例《机电一体化技术概论》一、素质目标1.具备一定的学习新技术和新知识的自修能力；2.机电一体化产品发展、结构组成及功能；3.具备分析机电一体化产品模块功能、典型案例应用，强调产品模块调试方法4.有较快适应生产、管理第一线岗位需要的能力；5.提升敬业爱岗和良好的团队合作精神；6.形成较强的安全和环保意识；7.在工程实践中能自觉遵守职业道德和规范，具有法律意识。二、课程内容与要求序号教学任务教学内容及要求课程思政设计活动设计参考学时1机电一体化产品介绍了解机电一体化的生产与发展；理解机电一体化系统的构成、基本功能等.
针对个人或职业发展的需求，采用合适的方法，自主学习，适应发展。
向学生说明课程安排、考核方式等事宜；现场教学。42机电一体化的系统组成及功能了解机电一体化的常见的机械系统；理解机电一体化机械系统的构成、基本功能等.理解步进伺服驱动单元理解检测单元、控制单元及接口技术。通过分组实训操作，树立互相帮助、互相学习、团队协作、乐业敬业的工作作风；在巩固和加深专业知识的同时，培养敬业、精益、专注、创新的“工匠精神”。展示图片；伺服驱动装调实际操作143机电一体化技术应用实例分析激光打标机典型案例；分析特种阀门控制系统典型案例；掌握数控机床基本机构及如何选型。了解国情，具有推动技术革新的责任感。
展示图片；实物。84机动安排25复习2总课时30三、实施案例案例1从任课班级中挑选成绩好学生组建兴趣小组，根据企业如何进行激光打标机设计开发，培养学生对复杂自动化设备设计的解决方案，设计满足特定需求的机械系统、部件以及工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识。通过项目实施，一是让学生能针对个人或职业发展的需求，采用合适的方法，自主学习，适应发展。二是能够在机械工程实践中开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具。三是能主动与其他专业的成员合作开展工作，完成团队分配的工作，承担团队成员的角色和责任。案例2通过一个综合案例的学习、设计、研发，内化敬业、精益、专注、创
新的“工匠精神”，形成优秀的职业价值取向和行为表现。（1）任务引领按照给定的自动化设备，设计相应的控制电路。（2）知识传授掌握基本电子元器件的性能和应用。（3）能力训练分组实训，设计电路，并进行模拟仿真，完成预定的电路功能。（4）检查分组检查讨论检测结果（5）评估学生陈述，教师分析（6）下次任务布置知识创新点的提炼，形成知识产权。
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