摘 要：信息技术的发展使得教育也便利许多。本文主要从信息技术在小学道德与法治课堂教学中的应用应考虑学生的认知水平和学科特征、信息技术在小学道德与法治课堂教学中的应用要从自身的教学需求出发、信息技术在小学道德与法治课堂教学中的应用目的是促进教学目标的达成三个方面介绍了信息技术在小学道德与法治课堂中的运用。
关键词：信息技术 道德与法治 小学教学应用
现今信息技术的高速发展为人们生活的方方面面都带来了极大的便利。在小学的教学中也起到了重要的作用。小学教材《品德与生活》《思想品德》从2016年起均更名为《道德与法治》。教师们为了适应课程的教学要求，将信息技术运用到道德与法治课堂中，并取得了卓越的成绩。
一、信息技术在小学道德与法治课堂教学中的应用应考虑学生的认知水平和学科特征
小学的道德与法治课是在为学生树立良好的人生观价值观世界观奠定基础。这门课程分为六大学习领域，分别是个人、家庭、学校、社会、国家、世界，这六部分学习起来由易到难，对于小学生来说很多内容无法理解。导致这门课程在教学时有一定的难度。但是信息技术可以用丰富生动的素材为学生们讲解那些较为生涩难懂的知识点，让他们更好地理解，同时也可以让课堂氛围变得活泼生动，不会太枯燥乏味，引起学生们的抗拒心理。比如，教师在教“上学路上”这一课的内容时，可以通过多媒体向学生们展示上学路上的情景，在路上会有哪些建筑物，会碰到什么人，有没有发生什么有趣的事情。借助多媒体讲这些场景一一展现在学生面前，能够加深学生对这一课的印象。教师还可以借此机会给学生科普相关的安全教育知识，可谓是一举两得。又比如，在学习“公共汽车上”“想想他们的难处”这两课的相关课程时，教师可以借助多媒体为学生演示公交车上的场景，为他们播放残疾人士日常生活的视频，让他们了解到残障人士在生活中的艰辛。还可以现场模拟在公交车上遇到老人和残疾人的场景，教育他们积极给有需要的人让座，激发他们的爱心，提升他们的道德水平，将他们培养成正直善良、有爱心、有社会责任感的孩子。
二、信息技术在小学道德与法治课堂教学中的应用要从自身的教学需求出发
网络技术飞速发展，网络资源也层出不穷，可以为教学提供各种各样的素材，也可以找到合适的教学课件与教学视频，道德与法治课程也不例外。但是教师在借鉴他人的教学课件时，应当要根据自身情况进行筛选和修改，使其具有自身的教学特色，真正适合自己所用。特别重要的就是教师对于教学资源的选择一定要有自己的标准，以教学目标为基准，时刻牢记以学生为中心，要准确把握教学的重点和难点，从之前传统的教学模式中走出来，利用新兴技术更好地教育引导学生，帮助他们树立正确的学习方式，同时要注重对学生综合素质的培养。
在学习“多彩的节日”时，教师可以通过筛选和修改网上的课件，再根据自己备课的实际情况，根据自己的教学需求和学生的理解能力，制作出一个高水准的、更实用的课件。这个课件可以制作成PPT的形式，PPT样式丰富多彩，能够更好地吸引学生们的注意力，在这个课件里教师可以为学生科普我国最重要的几个传统节日，如中秋节的由来，端午节为什么要赛龙舟吃粽子，春节有哪些传统习俗。还可以在网上找到人们度过这些节日的视频，剪辑到一起成为一个新的短视频，播放给学生看，让他们一起感受到我国传统节日那种热闹喜庆的氛围。，也让他们更好地了解到我国优秀的传统文化。对传统文化了解地越多，越会激发出他们的爱国情怀，为他们成为祖国未来的接班人打下基础。在课件的结尾，教师可以设立几个问题作为对整堂课的回顾，请几名学生回答，考察他们对这节课的内容掌握得是否牢固。也可以让学生在结合课上所学的知识和自己在生活中过节的经历发表自己的看法，鼓励他们勇敢地说出自己的想法。在课堂上运用多媒体技术，使得课堂上的氛围生动活泼，同时也丰富了学生的思想，开拓了他们的眼界，激发了他们对于学习的兴趣，培养了他们的综合能力。
三、信息技术在小学道德与法制课堂教学中的应用目的是促进教学目标的达成
在课堂上运用信息技术的主要目的是为了拓宽学生的视野，方便处理过于复杂的信息，以促进达成教学目标。同时，它可以改变以往传统的教学方法，不局限于教师教、学生听的单向教学，而是通过多媒体互动教学增加教师与学生之间的交流，并且提高学生的创新意识和实践能力。为了更好地通过应用信息技术促进教学目标的达成，教师不仅要对课程教材熟练掌握，对于信息技术也要能够熟练应用。提高自己在信息技术方面的熟练度，争取更好地将课程与信息技术联系起来，合理、高效地运用这种技术进行道德法治的教学活动，带给学生更好的课堂体验。借助信息技术来辅助教材内容，不仅要求教师掌握信息技术知识，学生也要对此有一定的了解，因为这样学生才能更好地吸收理解教师在课堂上所传授的知识。应用信息技术，教师在传输知識的同时，务必要引导学生自主思考，培养学生独立思考的习惯与能力。教师在教学“我喜欢的动物”这一课时，可以首先运用多媒体设备播放手影表演让学生们猜是哪种动物，从而激起学生对于这堂课所学知识的好奇心和学习兴趣，同时，活跃了课堂的氛围，提升了学生上课的积极性。为了培养学生的综合素养，教师可以让学生在课前搜集自己喜欢的动物的图片，在课堂上借助多媒体展示出来，让学生根据图片对自己喜爱的动物进行简短的介绍，譬如动物的生活习性、为什么喜欢它等，这样不仅使学生更快地掌握所学的知识，同时，也提升了学生的动手能力等;教学内容也更视觉化形象化，重难点都可以通过信息技术解决。
结语
我国最新的课改纲要中清楚地指出：“要充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”将信息技术与小学道德与法治的课堂教学相结合，丰富了教学方式与方法，使学生更易理解所学的知识，同时对于教学的进一步发展有着重要的意义。
参考文献
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