下面是小编为大家整理的学校领导对班子成员互评意见,-（范文推荐）,供大家参考。
对班子成员的互评意见 一、 对 XXX 校长 XXX 校长作为学校主要负责人， 在学校建设发展、 干部培养和教师专业成长方面做了 大量工作， 成效显著。
在任六年来， 学校的硬件建设发生了 较大的变化：
中小学校园学生活动场地的硬化、 新建综合楼一栋、 物质技术装备的进一步完善（ 中小学“班班通” 工程的实施完善、 中小学图书室、实验室建设）、 食堂建设等； 逐渐充实了 学校领导班子， 使干部队伍年轻化， 顺利完成了 干部队伍的新老更替； 加强了学校领导班子、 教职工队伍的政治思想建设， 班子成员 政治素质过硬、 业务能力强， 教师队伍爱岗敬业， 乐于奉献， 学校的教育教学工作一年一个新台阶， 受到主管部门和社会各界的一致好评。
但由于学校教育教学工作涉及面广， 牵涉的具体问题多， 日 常事务纷繁复杂， 难以事必躬亲。
在此， 我给 XXX 校长提两个建议：
一是要进一步明确班子成员 职责，对职责有交叉的工作， 以主要负责的同志牵头， 其他成员 跟进， 协助配合， 形成遇事有人抓， 既有分工又有合作， 避免工作上大家抓或者推诿的现象。
目 前， 学校后勤的主要工作有人抓， 但日 常的细节管理抓得不够好， 可能就是这个原因。二是要进一步强调劳动纪律， 落实管理制度。
制度的执行需要人性化， 但学校的管理更需要制度化。
因为在制度目 前人人平等， 落实制度也是领导的职责。
过去， 个别教师上课迟
到， 课堂讲授结束离开教室或者在教室外面休息， 无上课任务时在办公室长时间闲聊， 周末经常提前请假等。
这一些虽然是个案， 但对其他教职工的工作产生的潜在影响是不可小视的。
在实行绩效工资后， 教职工的工作积极性在某种程度上有所削弱， 我校能保持教育教学质量稳步提升， 靠的就是大家的埋头苦干、 实干。
强化纪律约束， 落实制度管理， 是对全体教职工的劳动的尊重。
二、 对 XXX 副校长
XXX 校长作为学校的老领导， 工作雷厉风行， 思考问题细致周到， 处理事情干净利落。
几十年来， 为学校教育教学管理积累了丰富的工作经验， 在干部队伍的“传、 帮、 带”方面发挥了重要作用。
近几年来， 因为自身年龄和健康原因，虽离开一线， 但从未放松对学校教育教学工作的管理， 认真站好最后一班岗。
在这里我对 XXX 校长提两点建议：
一是在管理方面继续保持高标准、 严要求。
不能因为自己临近退休， 在管理上“只栽花， 不栽刺” ， 放松对同志的要求。
二是要提高对自己健康的要求， 要做到工作、 生活、 娱乐三不误。
三、 对 XXX 副校长 XXX 校长作为学校的年轻领导， 主抓学校教育教学工作， 工作思路清晰， 既抓早， 又抓实， 工作效果明显。
自己从教育教学一线逐渐走上管理岗位， 本身熟悉教学工作， 同
时又在一线工作，既能严格要求教师，又为教师树立了榜样。任职一年来， 学校教育教学工作管理有序， 教育教学质量稳步提升， 教学管理工作得到了上级主管部门和学校教师、 学生家长的充分肯定。
对 XXX 校长的工作我提出两点建议：一是进一步加强业务理论的学习。
教学管理工作首先要求管理者自己是内行， 不仅要熟悉管理知识， 还要具备一定的教学理论知识， 能够把教学理论和课堂教学有机结合， 对教师的教育教学发挥指导作用。
二是要加强教师课堂教学的日 常管理。
近几年来， 教师的年龄结构和专业对口发生了一定的变化，年轻教师比例逐渐增大，教师的专业对口人数减少 （ 特别是初中部）。
年轻教师中个别教师的工作纪律性不强， 需加强监督， 谈心交流； 个别教师的专业不对口， 需加强指导，熟悉学科教学规律， 掌握学科教学方法， 提高教学质量。
四、 对 XXX 主任
XXX 主任主抓中心小学的教育教学和日 常管理工作，同时负责中小学学籍管理和学校的公会工作。
由于日 常教学管理工作抓得细， 抓得实， 中心小学的教育教学秩序好， 教师工作态度端正， 教学质量得到社会的充分认可， 自己的工作也得到学校的肯定。
但因学校师生多， 工作面广， 日 常事务繁杂， 不可能把每一件工作都抓得尽善尽美， 在此， 我对 XX主任提出两点建议：一是进一步加强教师的师德、 师风建设。
个别教职工因为体罚或变相体罚学生， 对学生造成了轻微的伤害， 虽然最终化解了纠纷， 但不可避免给学校带来了一些负面影响。
因此， 在平时的工作会上， 多作强调， 多提要求，避免类似的事件再次发生。
二是要加强学生的食品和交通安全教育。
小学生的卫生意识差， 购买垃圾食品和在校外无证餐点就餐学生人数较多， 存在极大安全隐患； 上下学途中，骑自行车、 横穿马路或在马路上追逐嬉戏， 都容易出现交通事故。
因此， 在每周一集会上要讲安全， 在安全课时间要督查教师的教学情况， 确保教学效果。
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