篇一：大学生为什么要学党史
发挥党史在大学生思想政治教育中的重要作用
作者：王睿
来源：《速读·上旬》2021年第06期
◆摘
要：党史是大学生思想政治教育的重要内容，加强党史教育能够培养大学生的爱国主义精神，增强大学生社会主义和共产主义理想信念。本文就党史在大学生思想政治教育的重要作用进行阐述，同时分析了发挥党史重要教育价值和作用的有效路径，旨在为高校的思想政治教育工作提供一定的参考。
◆关键词：党史;大学生;思想政治教育
思想政治工作是高校教育的生命线，其具有为党和国家育人的政治使命，所以高校一定要采取各种措施来做好思想政治教育工作。党史和思想政治教育有着密切的关联，党史是思政教育内容的一部分，具有思想政治教育的属性，加强党史教育能够更好地促进思政教育，落实高校立德树人的教育目标和使命。
一、党史在大学生思想政治教育中的重要作用
1.党史本身就是思想政治教育的重要内容，高校思想政治教育主要是为中国特色社会主义培养建设者和接班人，要提升学生的思想道德素质，只有这样才能更好地促进中国的建设、革命和发展。中国共产党成立以来一直带领着中华民族奋进、发展，实现了从革命到改革的转化，取得了重大的成就，在这个过程中也形成了一些宝贵的精神品质，所以党史应该纳入思想政治教育中。
2.当前的社会形势复杂，一些新自由主义等不良的思潮，会对大众的价值观念造成影响，尤其是在新媒体时代，各种不良的思潮和文化影响着大学生，泛娱乐化、历史虚无主义等都对大学生带来了严重的影响，给思政教育带来了巨大的挑战。在这样的背景下，高校思想政治教育要采取有效的方式来抵制这些错误的思潮，避免意识形态阵地丢失。而党史教育加强主流意识形态的引导，就能够实现这些目标，带领大学生抵制错误和不良的思潮，强化学生爱国情怀，提升学生的民族荣誉感和民族自豪感。
3.另外，党史研究的方法和实证精神还能够有效提高思政教育的说服力。从现实的情况来看，高校的思想政治教育各种问题比较突出，常见的包括教学方式落后、教学形式僵化等，而党史的研究精神和方法能够为高校的思政教育提供重要的参考，其体现出来的理论联系实践的研究方式能够提升思政教育的效率和效果[1]。
二、发挥党史在大学生思想政治教育中重要作用的有效路径
1.从学科发展高度重塑党史教育。要发挥出党史在思想政治教育中的重要作用，就一定要将党史有效融入到思政课程体系中，但是从现实的情况来看，很多高校的思政课程体系中的党史教育不够系统、完善，这就导致党史教育的系统性不够强，难以发挥出应有的价值[2]。针对这种情况，就要求高校要从学科发展的高度来对高校的党史教育进行重塑，重视党史教育，并增加党史教育在思政教育课程体系中所占的比例，全面凸显党史教育的重要地位和价值。党史教育重塑并不是将党史教育当成思政课的案例或者个例，而是要加强对党史教育和思政教育的研究，精准把握两者的理论分野，建立两者的融通机制，这样才能真正将党史教育的价值和作用发挥出来。
2.加强党史教育和红色文化资源的有效整合。党史教育和红色文化之间有着密切的联系，要增强党史对中国近代以来的各种建设、革命和改革的解释力，就一定要深入挖掘红色文化资源，并做好党史文献和红色文化资源的转化工作，对党和国家发展的历史规律进行提炼和重塑。中国共产党在带领中华民族奋斗、前进的过程中产生了很多的红色文化资源，包括物质、精神方面，目前在各地档案部门以及民间遗存的党史文献非常多，一定要加强对这些资源的整理、保存和利用，做好相关档案资源的开发、利用。当前党史的整体研究以及党史资源的开发程度都不高，红色文化资源的转化也存在着严重的不足，最终导致党史教育实践基础薄弱，党史研究难以满足高校思想政治教育的实际需求。针对这种情况，就一定要加强对党史的研究，做好党史资料和红色文化资源的转化工作。
3.培养专业的党史研究、教学队伍，丰富党史教育路径。发挥出党史在高校思想政治教育的重要作用，还离不开高素质的教师队伍，所以高校要培養一支高素质的党史研究和党史教育队伍。当前高校的思想政治教育教师充足，但是却缺乏专门的党史专业教师。针对这种情况，高校要加强对思政教师的培养，不断提高思政教师对党史的认知，掌握扎实的党史教育内容，带领教师来加强党史教育和思政教育的融合，将党史的内容有效融入到思政课堂上。
此外还应该丰富党史教育路径，可以将党史教育融入到课堂教学中，主要是通过思政课程来加强党史教育，结合党史的内涵和特征合理渗透党史教育[3]。另外也可以开展党史教育的专题讲座，引导学生来接触党史读物、人物，选择一些模仿党员或者党领导人的相关历史和事迹作为课堂教学的案例。最后，还可以通过社会实践、知识竞赛等方式来开展党史教育，将党史教育融入到各种实践活动中。
三、结语
大学生肩负着重大的历史使命，他们是未来国家发展和建设的栋梁，在高校思想政治教育中发挥出党史教育的作用，能够帮助大学生抵制各种错误的思潮，培养大学生的爱国主义情怀，能够增强大学生对党的认同感。
参考文献
[1]陈艳艳.高职院校大学生党史教育现状及对策探究[J].佳木斯职业学院学报，2019（10）：229-230.[2]许步亮."学习强国"党史文化融入大学生思想政治教育过程的价值探索[J].高校辅导员学刊，2020，20（2）：4-8.[3]王永芹，李彦群.党史国史融入高校思政教育的价值及路径[J].中国高等教育，2020，14（5）：32-32.
作者简介
王睿（1989.09—），女，汉，辽宁省大连市，讲师，研究生，研究方向：思想政治教育。
篇二：大学生为什么要学党史
党史学习教育在坚定大学生理想信念中的重要作用
党史学习教育在坚定大学生理想信念中的重要作用：
1、党史学习教育是加强大学生爱国主义情怀的重要载体。当代大学生学习党史，能够了解国家与民族曾经遭受的苦难，牢记革命先辈们艰苦卓绝的奋斗初心，了解党带领全国人民取得的系列伟大成就，从而激发他们的爱国情怀，引导他们弘扬民族精神和时代精神，树立正确的历史观和国家观，进而以昂扬的姿态奋进新征程。
2、党史学习教育是大学生坚定理想信念的客观要求。大学生作为社会主义的接班人和建设者，他们的理想信念是决定国家未来发展的重要因素。通过加强党史学习教育，了解党的光辉历程和历史经验，对当代大学生树立理想信念、凝聚精神力量，具有重要的意义。学习党的光辉历程，有助于大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，更加坚定理想信念。
3、党史学习教育是大学生实现人生价值的必由之路。大学生处在塑造思想、形成三观的重要时期，正所谓“鉴古可以知今，学史可以明智”，通过党史学习教育，可以使大学生认识到当今美好生活来之不易，有利于大学生坚定共产主义理想信念，提高本领，学好专业知识，成为对社会、对国家有用的人才，将党史知识运用到自己的生活和学习中去，更好地实现人生价值。
篇三：大学生为什么要学党史
学党史的必要性和教育意义
开展党史教育，是加强党的思想理论建设推进社会主义核心价值体系建设的主要任务。是提高青少年思想政治素质的重要方式。是巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位、巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础的重要途径。能够帮助我们加深对党的认识，深刻体会党的宗旨，坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念；增强继往开来的使命感，不断推进科学发展，促进社会和谐；对于青少年正确认识党的历史,牢固树立坚持中国共产党领导，坚持中国特色社会主义道路信心，继承和发扬党的光荣传统和优良作风都具有十分重要的意义。
是大学生自主学习中共党史的有效途径，是大学生坚定理想信念的必由之路。培养和造就优秀的青年马克思主义者和社会主义事业的可靠接班人，是国家赋予高校的重要任务。大学生在学习党史的过程中，可以看到前人探索救国救民之路的艰辛历程；你可以感受到革命战士在风雨飘摇中对信仰的不懈坚持和艰苦奋斗。以史为鉴，建党治国，是我们党的优良传统。学习党史也是加强党的建设的重要举措。学习党史，对于继承党的优良传统，建设学习型政党，汲取历史智慧，提高执政能力，解决现实问题具有重要意义。认真研究党史，是适应时代发展的现实需要，是建设中国特色社会主义现代化的需要。我们的世界在变，形势在变，中国特色社会主义时代在深化，党的自身建设任务比以往任何时候都更加艰巨。因此，认真学习党的历史，也是新时期党的建设的需要。在新的时代发展下，加强党的组织建设、作风建设和制度建设，提高全体成员的战斗力，我们可以从党的历史中找到这些经验，然后将其融入到当前的党的发展进程中，这将使我们少走弯路。研究党史也是现代社会发展建设的需要，是新时期建设有中国特色社会主义的需要。世界在变化发展，我们也需要发展进步，才能与世界并驾齐驱，引领世界。这是具有新时代特征的社会主义的发展目标。
党的历史记录了太多的东西，承载了我们中华民族太多的情怀。作为一个学习党史的大学生，你可以学习革命英雄信仰的智慧和力量。中华民族是一个英雄的民族。每个英雄都不会无缘无故成为英雄。他们能忍受常人所不能忍受的苦难。面对危险时，他们能为胜利而流血，都是因为他们内心有强大的信念支撑。这种为了理想信念不屈不挠的精神是我们需要学习的。他们是我们的榜样。
篇四：大学生为什么要学党史
【
导语】中国共产党历史，是中国共产党从1921年7?23?成?以来整个发展过程的全部历史。主要包括中国共产党历次代表?会的情况、党章的不断完善过程、党在各个不同时期的组织建设和发展状况、党领导全国各族?民进??命和建设的发展历程和全部史实的记载。以下就是为您奉上的?学?学党史?得2021【四篇】，欢迎您的品鉴。【篇?】?学?学党史?得2021 通过近期对党史的学习，让我深受教育、深受启发。党史记录着新中国从?到有、从?到?、从弱到强的过程;蕴涵着中国共产党带领?民创造?个个辉煌和奇迹的经验与智慧。中国共产党百年来的光辉历程，充分说明我们党与时俱进的优秀品质。经过党史学习，让我更加深刻地认识了党，更加热爱党，更坚定跟党?的决?。下?谈谈?我的学习体会。 ?、与时俱进的精神伴随中国共产党发展壮?。 中国共产党领导中国?民，经过北伐战争、?地?命战争、抗?战争和解放战争*了帝国主义、封建主义和官僚资本主义三座??的统治，取得了新民主主义?命的胜利，建?了?民民主专政的?民共和国。在建国以后，党领导各族?民继续建设有中国特?的社会主义实践中，构成了三个代表重要思想。党的成长历程说明，没有与时俱进的精神，就不可能有党的发展壮?。 ?、优秀的共产党员队伍是党完成各项使命的重要保证。 党的历史，是党不断加强??建设，不断提?领导?平的历史。在战争时期，当时党员的先进性主要表现为：始终站在?命?争的第?线，为中华民族的解放事业，拋头颅、洒热?，前赴后继，英勇奋?。在社会主义建设时期，党员的先进性表现为：始终?在改?开放和现代化建设的最前沿，牢固树?和认真落实科学发展观，以昂扬的?志，率先垂范，??进取，开拓创新。共产党员不怕牺牲、不为名利、?私奉献、勇挑重担的精神，?舞了中华民族的信?和?志，为党圆满完成各时期的历史任务提供了重要保证。 三、理论联系实际是党取得胜利的理论基础。 党的历史，是党坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，不断探索适合中国国情的?命、建设和改?道路，推进马克思主义中国化的历史。 南昌起义打响了中国共产党军队第?枪。?命战争时期，我们党将马列主义与中国?命具体实际相结合，探索出?条适合中国国情的武装?争道路。在社会主义建设时期，党的??届三中全会后，我们党把马列主义同中国改?开放和现代化建设实际结合起来，?出了?条建设中国特?社会主义的道路。 当前，我们正处在全?建设?康社会、加快推进社会主义现代化建设的新阶段，因此我们务必?度重视政治理论学习，始终发挥党员先进性，充分发挥先锋模范作?;?度重视基层党组织建设，不断发现和吸收优秀青年，永葆党的活?。在本单位、本部门中，?度重视思想政治?作，将管?、管事、管思想有机结合，?觉发扬?私奉献的精神，在困难?前勇挑重担，在职责?前敢于担当，??弘扬信任、契合、忠诚、向上的??精神，打造优秀团队。【篇?】?学?学党史?得2021 历史值得借鉴，也值得学习。学习历史能让我们更好地为未来的道路做出指引。接下来我想具体谈?谈为什么要学习“四史”以及“四史”对我们的影响。
“四史”是过去。“以史为镜，可以知兴替”。“四史”是记载、是沿?、是过去的事实。“四史”是中国共产党的领导不断?向成熟的实践史，是中国共产党推进建设新中国的实践史，是中国共产党推进社会主义制度?我完善和发展的实践史，是中国共产党为?民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋?同的实践史。
“四史”是现在。“欲知?道，必先知史”。历史是的教科书，是党员?部的?门必修课。?“四史”是?份珍贵的红?资源，可以让我们通过原原本本的读、学、思、悟，更快的了解、更好的掌握，更深的认识、更强的运?，从?进?步增强“四个意识”、坚定“四个?信”、坚决做到“两个维护”，切实做到理论上清醒和政治上坚定。
“四史”是未来。“不知过去，?以图将来”。忆往昔峥嵘岁?稠，我们学习“四史”，回望党的百年历史，回望共和国的70多年历程，回望改?开放40多年的历程。数风流?物还看今朝，?带?路的伟?倡议让世界在中国睁?了眼睛，“嫦娥四号”成功着陆揭开古??背的?纱，开启了?类?球探测新篇章。我们从历史中汲取精神?量、汲取经验智慧、汲取坚守?民?场的定?，努?克服疫情影响，坚定不移做好??的事情，更好推动改?开放再出发，更好增进?民群众福祉。 学习“四史”是?场精神上的长征，能帮助??青年坚定理想信念，?志奋?拼搏，在深?学习与不断领悟中找准??的历史?位，凝聚起实现中华民族伟?复兴中国梦的磅礴之?.通过深?学习“四史”，我更加坚定了“四史”是中国共产党领导?民在长期实践中的探索、奋?与发展，是我们弥?珍贵的政治财富和精神瑰宝，更加坚定了学习“四史”才能更好的记住祖国光辉历史，勿忘国耻。只有跟着共产党就?定会有更美好的?活的精神信念。让更多??起展望未来、打造未来，我们才能更清醒、更坚定的推动祖国繁荣发展。
【篇三】?学?学党史?得2021 通过近段时间对党史的学习，让我对中国共产党有了更深的了解，使我深受启发。党史记载了从1921年7?23?以来中国共产党从?到有、从弱到强的历史过程。历史犹如??镜?，它不仅照亮了现在，也指引了未来，通过对党史的学习，我们能更加了解过去，这样才能看清前进的?向。通过对党史的学习，让我更加深刻地认识了中国共产党，也加深了我要坚定跟党?的决?。
2021年是不平凡的?年，在这?年，我们将要迎来中国共产党百年华诞，100年前，中国共产党成?，这是中国历开天辟地的?事件，?从有了中国共产党，中国?民有了，中国?命有了坚强的领导?量。经历了千?万苦，我们迎来了中华?民共和国的成?，中国共产党带领我们建?新中国、开展社会主义建设、实?改?开放、开创中国特?社会主义伟?道路，?百年来，中国共产党始终代表着中国先进?产?的发展要求，代表中国最???民的根本利益，为中华民族的伟?复兴指明了?向。 党史是中国共产党形成发展的真实记录和集体记忆，通过重温党的历史，使我认识到没有共产党就没有新中国。通过学习党史，我深?了解了中国共产党?过的光辉岁?和艰苦历程，我相信，中国共产党会带领全国各族?民，在今后谱写更加辉煌的奇迹，最终实现中华民族的伟?复兴。 作为?名?学?党员，我要继续深?学习党史，深刻领会，学以致?，以史为鉴。不忘初?，牢记使命，?度重视政治理论学习，充分发挥先锋模范作?，?觉发扬?私奉献的精神，为实现中华民族伟?复兴的中国梦努?奋?!【篇四】?学?学党史?得2021 通过?段时间的党史学习,让我受益很多。阅读党史,能够充分了解党的思想，会更努?学习科学?化知识充实??,明确全?全意为?民服务,全?全意为党服务的?标。经过党史学习，让我更加深刻认识了党。 学好党史，要向群众学、向实践学。?民群众是历史的创造者，基层实践是学习的第??资料。党员?部要从?民群众的实践创造中去汲取智慧、提炼经验，把握?势、明晰?向。学贵有恒，还要学以致?。要通过学习与思考，去辩证分析历史、去转化运?经验，把群众创造的实践经验转化为解决问题的本领，不断开拓发展新局?。 学好党史，要坚定不移执?党的政治路线，严格遵守政治纪律和政治规矩，?觉增强政治意识、?局意识、核?意识、看齐意识。经过中国特?社会主义伟?事业的实践检验、经过?民群众的认可和衡量，才能变得更加优秀。党史教育要常抓不懈，要细读历史、读懂历史、深读历史。我们要把蓝图变成现实，需要我们付出更多的努?，要始终保持永不懈怠的精神状态和?往?前的奋?姿态，真真切切地肩负起党和?民赋予的新时代使命任务。 学好党史，党员要做到知史爱党、知史爱国。爱党爱国来?于对党和国家历史的认同，只有学习历史、懂得历史，才能深刻体会到我们党是历史必然的选择，为解决现实提供历史参考和依据。学习的状态是达到学思践悟、知?合?，因此要把学习效果程度体现出来。在学习过程中，要把?主学习和集体学习结合起来，把划分专题、集体研讨、观看纪录?等?段充分利?起来，多?度多层?进?学习，?求在不同的学习?法中找寻历史共鸣感，从真情怀中感受?担当。 我们要不断学习、完善发展思路、发展难题，?觉武装头脑、指导实践、推动?作，切实把学习焕发出来的政治热情转化为做实事的强?精神动?，进?步坚定对中国特?社会主义的?信，努?把中国特?社会主义事业在我们?边推向前进。
篇五：大学生为什么要学党史
龙源期刊网http://www.qikan.com.cn浅论加强当代大学生中共党史教育
作者：刘欣竾,刘奕莲
来源：《经济研究导刊》2012年第05期
摘
要：当代大学生是祖国的未来、民族的希望，是社会主义事业的建设者和接班人。大学生对党史的了解程度关乎中国共产党和社会主义建设事业的生死存亡，因此，必须进一步加强当代大学生的中共党史教育。
关键词：中共党史；大学生；思想政治教育
中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：1673-291X（2012）05-0225-02中共党史就是中国共产党带领中国人民进行新民主主义革命、社会主义革命和社会主义建设的奋斗史，是马克思主义的基本原理同我国实际相结合不断探索中国特色社会主义道路的光辉史。自1921年7月建党以来，中国共产党员已从50多人发展成一支由七千多万先进党员组成的一支强大队伍，党在90年的奋斗中不断地发展、成熟、壮大，展现出勃勃生机。党90年的历史，就是一部活生生的教科书。
一、加强当代大学生中共党史教育的意义
（一）加强大学生的中共党史教育可以激发大学生的爱国热情，从而自觉肩负起自身的使命
从1848年鸦片战争以来，中华民族沦为殖民地和半封建社会，民族危机日亟，无数仁人志士为了中华民族能立足于世界民族之林抛头颅、洒热血付出了巨大的代价。但只有中国共产党经过不懈探索才带领中国人民真正找到了一条推翻帝国主义、封建主义和官僚资本主义三座大山的压迫，实现民族独立、人民解放、中华民族腾飞的康庄大道。“青年不了解这些历史，我们要用历史教育青年、教育人民。”邓小平在加强青年历史教育方面还指出：“要懂得些中国历史，这是中国发展的一个精神动力。”加强历史教育让大学生明白今天的幸福生活来之不易，当今世界仍不太平，“无硝烟的战争”正在继续，他们应提高警惕、认清形势、继往开来，自觉肩负起这光荣而伟大的历史使命。
（二）加强大学生的中共党史教育可以澄清历史是非，引导大学生自觉抵制各种邪恶势力的分化企图
近年来，各种歪曲、丑化党的历史的社会思潮沉渣泛起，尤其是对中国历史上存有争议的重大事件、重要人物更是肆意诋毁。以对毛泽东的评价为例，一股否定毛泽东进而否定毛泽东贡献的思潮来势凶猛，对此，邓小平曾经指出：“拿他的功和过来说，错误毕竟是第二位的。”
篇六：大学生为什么要学党史
当代大学生学习党史的意义与方法
饮水思源，从党史中汲取信仰的力量。回首中共百年奋斗历程，无数共产党人，前赴后继，砥砺奋斗，以坚强的信仰撑起了百年大党的铮铮脊梁，铺下了民族复兴之路的块块基石。下面小编为您推荐当代大学生学习党史的意义与方法。
一、大学生学习中共党史的意义
(一)大学生学习党史，是坚持理想信念的不二法门
理想信念可以作为大学生披荆斩棘、一往无前的源动力。树立科学的理想信念，绕不开我国近代发展历程，甚至是人类社会发展进程的全面掌握。在大学生学习党史中，能够真实了解先辈在寻找拯救民族于水火良方的艰辛历程;能够体会到在黑色时期革命先烈对于革命信仰的坚持不懈、舍我其谁的奉献精神;能够对诸多历史问题进行更加深刻的思考。
(二)大学生学习党史，是成为社会所需人才的最佳途径
要想办好国家事，关键在党，核心在人。随着全球经济一体化程度不断加深，国家的竞争本质上就是人才的竞争。如果一个国家没有用知识武装起来的人才，国家与民族就不具备智慧，更不能有所创新，反之，会成为落后的民族，知识枯竭的民族，更会逐步成为贫困化的民族。培养优秀的社会主义接班人，是高校肩负的历史使命。大学生学习党史，可感知先辈的求学艰辛、人
/3民对美好生活的向往、前人对革命的呼唤以及我党执政的历史必然性，只有党才能带领人民脱离苦难，走上阳关大。
(三)大学生学习党史，是美满人生的起始点
人活一生，要追求的东西很多，金钱、权力、名气等，但最终的目标却是幸福。我们能够找到追求金钱、健康、权力等存在的意义，但我们不能为追求幸福下一个准确定义。作为马克思主义者而言，幸福不是“及时行乐、醉生梦死”，而是让自己的一切与国家伟大事业相关联，在为人民谋幸福中实现自我价值。人生在世，譬如朝露，百载光阴，无非是白驹过隙，转瞬即逝，为他人谋幸福，并在此过程中同样获得幸福，具有巨大的现实意义。
二、高校组织大学生学习党史的方法
(一)课堂教学方法
目前，我国各大高校都开放了《形式与政策》、《中国近代史纲要》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概述》等课程，这些都是大学生学习党史的基础课程，更是党史教育成为系统教育的重要证明。
(二)党员与入党积极分子的带头作用
党员与入党积极分子是大学生队伍中的先进青年，应该在学习党史的过程中起到带头作用，党员定期向组织提高思想汇报，并加大宣传力度，其他学生宣传我党的历史进程。
(三)党团组织开展活动方法
/3在各个高校中，院系都有党支部、党总支等，这些部门要充分发挥自身优势，开展有效的党史组织活动，通过党史知识竞赛、诗歌朗诵等活动，提高大学生的参与性与热情，让当代大学生对我党历史有更加深刻的理解。
在新时期加强大学生对于党史的学习具有重要意义，需要教师、社会、国家的多方协作，通过形式多样的实践活动，树立大学生正确观念，为我国培养人才做出突出贡献。
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篇七：大学生为什么要学党史
我们为什么要学四史
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我们为什么要学四史?
以史鉴今、资政育人，重视从党的历史中汲取智慧和力量是中国共产党的优良传统。这既是加强党的思想理论建设的重要任务，也是增强高校思想政治工作能力和做好高校立德树人工作的有效途径。从这个角度讲，加强高校的党史、国史、改革开放史和社会主义发展史教育既非常重要，又非常迫切。在中国特色社会主义进入新时代的历史方位下，加强新时代高校“四史”教育，必须以党的教育方针为基础，以立德树人为中心任务，帮助学生树立崇高理想，培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。(77范文网)
把握“四史”
教育的政治性，着力引导学生树立正确的历史观
党的历史是中国共产党和中华民族宝贵的精神财富。中国共产党从成立之初就善于从历史经验中汲取理论创新的养料，并把总结党的历史、用党史教育全党作为统一思想、端正党风、继承传统、开拓前进的重要一环。在抗日战争时期，毛泽东就指出：“现在大家在研究党的历史，这个研究是必须的。如果不把党的历史搞清楚，不把党在历史上所走的路搞清楚，便不能把事情办得更好”
。作为我们党创办正规高等教育的重要源头，陕北公学自创办初就开设了“中国革命运动史”
“中国问题”
“世界革命史”
“科学社会主义”
等课程。毛泽东曾10多次到陕北公学亲自授课，用马克思主义的立场、观点和方法分析中国革命问题。由此开始，党史教育贯穿整个民主革命时期、社会主义建设时期和改革开放时期，党领导下的中国大学教育也形成了重视党的历史学习的优良传统。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央更加注重从党和国家的历史宝库中汲取治国理政的经验和智慧，并在此基础上提出中华民族伟大复兴中国梦的科学理念，强调“历史是最好的教科书”
“学习党史、国史，是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课”，将党史、国史、改革开放史和社会主义发展史的学习与研究提高到了建设中国特色社会主义的战略高度，为“四史”
教学研究指明了方向，明确了目标，提供了遵循。
“四史”
教学，不是一般的历史教学，而是以历史为基础的政治教育。高校在开展“四史”
教学过程中，首要的就是把握其政治性，必须把坚持正确的政治方向放在第一位，引导学生树立正确的历史观。党史、国史、改革开放史、社会主义发展史主要讲的是中国共产党成立以来团结带领人民抵御外来侵略、争取民族独立、实现人民解放和民族伟大复兴的历史，概言之，即党的不懈奋斗史、理论探索史、自身建设史，反映我们党的政治奋斗历程和中华民族的政治选择历程，具有鲜明的政治属性。“四史”
教学目的在于通过历史的教育，引导学生深刻认识现代中国的发展脉络，深刻认识中国为什么选择马克思主义、为什么选择中国共产党、为什么选择中国特色社会主义道路，引导学生建立对我们国家政治制度和社会制度的历史认同和政治认同。历史观是世界观、人生观、价值观的重要基础。“四史”
教育的方向如果发生偏差，就会产生极其严重的后果。在这方面，苏联解体给我们留下了深刻教训。把好“四史”
教学的政治方向，事关党的前途命运，事关国家长治久安，事关民族凝聚力和同心力。反之，一个国家如果出现对自身历史的认同危机，就会动摇整个社会主流意识形态，国家自身安全就无法保障，党的执政地位就无法巩固。从目前全国的教学情况看，在把握“四史”
教学的政治方向、学术导向方面，一些高校还存在着模糊认识，容易受到社会上错误思潮的影响。譬如，国内外有人肆意断章取义、捕风捉影，其拼凑起来的“研究”
严重偏离历史原貌;还有人故意歪曲史实，甚至杜撰“历史”，在个别媒体特别是互联网上大肆散布和传播旨在抹黑、歪曲和诋毁党史、国史、改革开放史和社会主义发展史的言论，对部分青年学生产生误导和消极影响。有鉴于此，正本清源、加强“四史”
教育，高校必须把正确
的政治方向摆在第一位。否则，非但许多历史的原貌搞不清楚，还将影响大学生正确历史观的形成和高校思想稳定。
把握“四史”
教育的针对性，着力解决学生的思想困惑
作为高校意识形态工作和思想政治工作的重要组成部分，塑造正确的历史观可以带来价值认同的最大化。这种认同是指青年学生对自己民族和国家的一种带有肯定性的心理判断和情感归属，会带来思想上的统一、行动上的一致。因此，共同的历史观可以被视为一种软权力资源或具有整合作用的“社会水泥”，旨在用来塑造社会的“普遍共识”，赢得大众的积极赞同。对于高校教育而言，通过有效传授、传播正确的历史观点，引导学生深刻理解、弘扬传承我们的文化传统，培养学生对国家治理的认同，这正是高校历史教育的根本目的。
当前，国内国外两个大局同步交织、相互激荡，世情国情社情都发生巨大变化，绝大多数的高校学生都是“90后”
“00后”，他们深受全球化、信息化和社会转型的影响，思维更活跃，权利意识、平等意识、自我意识显著增强，生活上去中心化、碎片化明显。他们虽然具有一定的思考能力，但仍然处于价值观成型的阶段，缺乏对各种思潮的辨别能力，容易在生活学习的压力下、互相激荡的多元化社会中迷失自我。与此同时，一些对“四史”
的不良解读和错误认知不时沉渣泛起。特别是那些自称“价值中立”
的民间研究者的解读更具
误导性，有人甚至试图用历史虚无主义、新自由主义来夺取历史解释权;一些青年学生受错误思想影响，不愿认同主流的历史观点，生怕被贴上标签;还有一些大学生在认识上将马克思主义的历史观点和“四史”
完全割裂开来。在这种情况下，传统“四史”
教育的弱化，给高校思想政治教育留下了巨大的意识形态“真空”
。因此，大力加强对高校学生的“四史”
教育，已成为维护高校意识形态安全和思想政治稳定的一项重要工作。在这一背景下，高校“四史”
教育作为带有鲜明价值取向的“历史课”，不仅需要讲好传授好党史、国史、改革开放史和社会主义发展史的历史知识，更要围绕学生关注的热点问题，解疑释惑，帮助学生树立崇高理想，为国家发展和民族振兴培养更多拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用之才。(77范文网)
授课形式也要从教师一言堂向问题启发式转变。在教学中既要坚持系统传授，也要善于设疑引思，强化学生的问题意识。而这个问的要点，不是去问“是什么”，而是要问“为什么”，让学生在“四史”
的学习实践中去思考和辨析，提高学习兴趣，勇于思考知识，勤于钻研理论。
把握“四史”
教育的时代性，着力增强学生的使命意识
习近平总书记指出：“一代青年有一代青年的历史际遇。我们的国家正在走向繁荣富强，我们的民族正在走向伟大复兴，我们的人民正在走向更加幸福美好的生活。当代中国青年要有所作为，就必须投身人民的伟大奋斗。”
当代青年学生正处于我们国家最好的时代，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。高校开展“四史”
教育，就是要引导学生深刻认识自身的历史使命，更好地把握现在中国发展的大势，树立自己的使命意识，自觉地把自己的志向和国家民族的命运紧密贯通起来，实现个人成才和中华民族伟大复兴的有机结合。因此，高校“四史”
教育的一个基本教学逻辑就是从讲党的历史知识开始，从建立学生的正确历史观着眼，最后落脚到让学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。从这个角度看，高校“四史”
教育虽是讲历史，却又不是简单的历史教育，而是和当代中国政治紧密联系。它的根本任务在于服务现实，告诉学生中国特色社会主义的本然和应然，增强对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。故而，以史鉴今、立德树人就成了“四史”
教育的重要任务。在这个方面，加强高校“四史”
教育对立德树人、增强高校大学生的“四个自信”
具有以下三方面的作用。
第一，加强“四史”
教育有助于解决历史教育为谁服务的价值观问题。实现和维护无产阶级和最广大人民的根本利益是马克思主义全部理论的立足点，“四史”
教育同样以这一点立足。“四史”
教育的一个重要原则就是“导向正确”
。只有方向正确了，才能够正确认识和把握党的历史发展的主题和主线、主流和本质，科学总结党的历
史经验，深刻揭示党的历史发展的内在规律，让广大学生在马克思主义历史唯物主义的指引下，理解历史和人民为何选择了中国共产党、选择了马克思主义、选择了社会主义道路、选择了改革开放。[]
第二，加强“四史”
教育有助于解决观察历史和分析历史的世界观方法论问题。“四史”
涉及时间长、内容多、范围广，不仅需要了解中国近代以来的历史发展，还需要对世界社会主义运动的情况有全面把握。面对纷繁复杂的历史现象，学生要深入历史发展过程内部去理解掌握其脉络和规律，就必须掌握正确科学的世界观和方法论。在这个里面，只有运用历史唯物主义和辩证唯物主义的方法，学生才能正确地揭示本质、把握规律，从理论逻辑和历史逻辑的辩证统一中，深刻认识和正确把握党的历史发展主题和主线、主流和本质，进而在现实的大风大浪面前站稳政治立场，占据理论制高点，保证人生发展的正确方向。
第三，加强“四史”
教育有助于解决国家育人育才和增强学生使命担当问题。人才培养是育人和育才相统一的过程，其中育人是本，因此必须将立德放在育才的首位。在大学这个青年人成长成才的关键时期，“四史”
教育需要把育人育德思维贯穿课堂教学全过程。这就要求我们认真思考为什么进行“四史”
教育、做什么样的“四史”
教育和如何做好“四史”
教育这三个基本问题，坚持用伟大成就激励人，用党的优良传统教育人，用成功经验启迪人，用历史教训警示人。在
教学中坚持把“四史”
教育同国家发展的现实目标和未来方向紧密联系在一起，为坚持和完善中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务，增强青年学生的使命担当，力争培养出更多具有家国情怀、创新能力、全球视野和引领时代的一流人才。
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