下面是小编为大家整理的2023年家庭教育先进个人事迹材料范文,供大家参考。
勇于向市委市政府提意见和建议让全市学生家长通过家长学校接受一轮德育教育把怎样培养孩子良好道德品质怎样创造良好的家庭环境等内容纳入家长学校的课程开展警校共建文今泰学院推荐文档明学校活动各中小学与辖区派出所结成一对一的警民共建关系以达到净化校园治安环境净化校园周边环境和净化学生心灵的三净化目标敦化市委市政府非常重视她提的意见和建议部分工作已经开展并取得了非常好的效果和成总之高通过以家庭为阵地农村为重点找准位置发挥了市妇联在家庭教育中的优势巩固发展了家长学校不断提高了家长素质在敦化市家庭教育工作中积累结了一些有益的经验
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家庭教育先进个人事迹材料范文 4 篇
Advanced personal story materials of family education
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家庭教育先进个人事迹材料范文 4 篇
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家庭教育是人一生中最早期的奠基教育，也是终身教育， 是联系学校教育、社会教育的桥梁和纽带，是进行未成年人思 想道德建设的基础工程，接下来是小泰为大家收集了关于家庭 教育先进个人事迹材料，供大家参考借鉴。
篇章 1:家庭教育先进个人事迹材料范文
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秦 xx 同志自参加教育工作以来，一直关注家庭教育工作， 在家庭教育中本着“不求人人升学，但求人人有用”的宗旨， 引导家长教育学生“学会学习，学会做人，学会劳动，学会创 造，学会生活，学会创新”。为了使学生早日养成良好的行为 习惯，他利用家长学校互动的时间开家长会，致家长的一封信、 家访，撰写家长教育论文等多种形式开展家长教育活动，做了 多方尝试，取得了较好的成效，具体如下:
寓家庭教育于常规教育管理之中
众所周知，现在的中学生多是独生子女，他们大多数素 质较差，纪律涣散，学习积极性不高，缺乏理想和信念，缺乏 吃苦耐劳，缺乏刻苦钻研精神，自私自利，不关心集体，不关 心他人，遇事好感情有用事，不计后果。如何把这些学生尽快 地转化过来，是一项长期而艰巨的任务，秦 xx 的做法是学期 初通过家访、开家长会等形式组织家长和学生学习《中学生守 则》，《中学生日常行为规范》，蔡寨中学常规管理制度和办 学理念，让家长明确学校的常规管理制度，为了增强学生的组 织纪律观念，使学生早日养成良好习惯并时时处处检查自己， 秦 xx 制定了三级管理制度，即:学生自我管理，教师管理，家 长管理。学生自我管理是通过团支部、班委会每日安排专人负 责学生的自我管理;教师管理是配合政教处每周安排一名值周
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教师负责学生的一周组织纪律、文明礼貌、卫生等方面的管理 工作;家长管理是通过协调家长，发动家长对学生的监管功效， 从而使学生无论何时、何地走到哪里都处在监督之中，管理之 中。
寓家庭教育于家长教育论文之中
通过家访、开家长会，他了解到在家庭教育中不少家长 望子成龙、望女成凤心切，把注意力集中在孩子的学习上整天 瞎忙个不停，比如帮孩子做作业，检查孩子的作业，监督孩子 学习等等。而到头来却劳而无功，事倍功半，懂事的孩子心存 感激，不懂事的孩子还怨声载道，真是费力不讨好。他认为我 们很多家长不懂家庭教育的方法，是种了别人家的地，荒了自 己家的田，没把自己该做的事做好。做为家长，要完成的任务 是培养孩子的自尊心、自信心、责任心、进取心、好兴趣和好 习惯。这是孩子成长的六大核心精神支柱，如果这些没处理好， 孩子是很难成材的。于是他先后在我校家长会上以《严而有格， 爱而不溺--给家长的几点建议》、《勤奋出天才，方法出效 益》、《别种了人家的地荒了自家的田--给望子成龙的家长 们》、《家长的自我提高是培养孩子成材的重要因素》等为主 题的多篇家教方面的报告，引导家长教育学生要严而有格，爱 而不溺，宽严适度，注重培养学生良好的学习习惯和科学的学
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习方法。他特别强调家长是要关注孩子成长六大核心精神支柱， 即:第一个要镶进孩子生命里的支柱是“自尊心”。自尊心是 孩子的精神人格的脊梁。是孩子的生命之火，是孩子成长的原 点。自尊心没有建立起来，就等于孩子的生命之火没有点燃， 因此，他不会有成长的动力。建立孩子自尊心的最好方法是尊 重孩子，把孩子当作和自己完全平等的人来对待。当父母尊重 孩子的时候，他开始尊重自己，进而他会尊重别人。这样他的 “人化”过程才能启动。第二个精神支柱是建立孩子的“自信 心”。培养孩子的自信心对家长来说，不能说是一辈子的任务， 至少是孩子 25 岁以前的任务。孩子在离开家长之前，家长要 像爱护眼睛一样爱护孩子的自信心。自信心是一种动态的过程， 是一个不断地树立的过程。有了自信心他可以发挥自己的能力 甚至调动潜能，把事情做成功。所以自信心是一个孩子能否做 事，能否把事情做对的核心和心理程序。第三个精神支柱是 “责任心”
责任心是一个孩子意识到自己和其他人的相互关系时产 生的主观心理状态。一个孩子在课堂上讲话影响其他同学，如 果他有责任心就不会在课堂上说闲话了。责任心分为对内的和 对外的责任心。我们要讲的是孩子对自己的责任心，我们太多 的家长没有在孩子心中建立起责任心，没能使孩子对自己的行
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为负责任，然后由我们来看管，来强迫，这样，等于孩子对人 生的责任由家长来承担了。家长当了警察，孩子成了小偷，家 长不断在后面监督。如果孩子建立起对自己负责任的责任心我 们家长的监督职能就可以解除了。责任心没建，一个孩子是断 然不可能去积极进取的!孩子会变得被动，家长推一下他动一 下。第四个精神支柱是“进取心”。如果孩子自己要成长，自 己要学习，那么教育孩子就是太简单的一件事了。如果没有主 动进取精神，孩子是无法学习好的。在市场经济条件下，如果 我们没有培养出孩子的主动进取精神，那么将来孩子是断然不 可能在人生中成功的。没有主动进取精神，就意味着一个孩子 对生命没兴趣、对人生没有兴趣、对自我没有兴趣、对一切都 没有兴趣，整个人萎靡不振，那么这个孩子精神上是不可能发 育成长的。第五个精神支柱是培养“好兴趣”。
兴趣是学来的，不是天生。这种行为习惯是培养出来的， 孩子第一次做这个行为是不会有什么快乐的，反复行为，最后 能不用意志力，条件反射的把事情做对，再由于家长的表扬、 鼓励，孩子找到了快乐，时间长了，形成自动反应了，每次行 为孩子能够找到胜任自如的感觉。此时，所谓兴趣就产生了。
有太多的家长认为学习好的孩子最有意志力，其实学习出类拔 萃的孩子绝不是靠意志力学习的。孩子晚上看书到一、两点钟，
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是因为有兴趣看书，不想睡觉，也不觉得累。如果凭意志力， 是断然做不到的!因此对于孩子来说，要想使孩子学习好，培 养学习兴趣是前提，是第一位的。而学习兴趣是需要家长对孩 子从小进行培养的。第六个精神支柱是“好习惯”。习惯即不 用意志力就能做出自动反应。好习惯是一个人快速成功的快车 道。真正以学习为生的人，比如很多优秀的硕士、博士研究生、 教授，没有人是靠意志来学习的。这些人都是因为学习产生兴 趣才会没日没夜地做，后来成了习惯。一个人的习惯决定他日 常的行为，而这日常行为决定了他的成就。
在秦 xx 看来家长的任务就是要在孩子的大脑中镶入这些 精神支柱。家长好比程序输入员，孩子象刚出厂的计算机，硬 盘还没有经过格式化，需要一道道输入程序，然后才可以独立 的使用。
多年来秦 xx 同志不但利用各种报刊杂志和家教指南向家 长传递科学的家教理论和方法而且更付之于实际行动，每学年 家访上百次针对不同的学生向家长传授不同的家教理论和方法， 得到了学校和家长社会的一致好评，先后被评为市县骨干教师， 市县乡优秀教师。堪称我校家庭教育的典范。
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家庭教育是人一生中最早期的奠基教育，也是终身教育， 是联系学校教育、社会教育的桥梁和纽带，是进行未成年人思 想道德建设的基础工程。作为一名幼儿教师，我深深体会到家 庭教育工作与幼儿教育工作的密切性，感受到家庭是幼儿园重 要的合作伙伴，在工作中本着尊重、平等、合作的原则，争取 家长的支持、理解和主动参与，并在幼儿园领导的带领下以提 高家长素质为目标，大力开展家庭教育宣传工作，指导全园教 师广泛开展家庭教育实践指导和咨询服务工作，积极帮助家长 提高教育能力，使家庭教育知识得到普及，家庭科学育儿水平 得到大幅度提高。
1、加强学习，提升认识。
作为幼儿园的教研组长，一名班主任，刚开始我的家庭 教育工作中心是自己班的家长工作，随着工作经验的增长，以 及幼儿园非常重视家园工作，要求将儿童工作，特别是家庭教 育工作作为一件大事来抓，而且幼儿园多次被评为省市级“优 秀家长学校”，园领导也不断的帮助我加强对家庭教育工作的 认识，通过努力学习家园合作、家庭教育方面的文章，我也逐 渐由针对一个班搞好家庭教育工作，过渡到协助园领导带领全 园教职工作好全园幼儿家庭教育工作。
2、拓宽领域，健全家庭教育工作网络。
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近年来，我协助园领导制定每学期的家庭教育计划，完 善了家长委员会制度和家园联系制度。引导各班班主任推荐产 生各班家长委员会成员，制作家长委员会宣传栏，让家长委员 会成员参与管理活动，负责幼儿园、家庭之间的教育联系工作， 为家长开展家园联系工作搭建学习交流平台;我在组织教研组 活动中，把家庭教育工作研究加进研讨内容，指导教师作好教 学活动中的家园沟通，定期开展家庭教育知识宣传、服务活动， 定期开展丰富多彩的家园互动活动。
经过几年的努力，我园家长工作基本能做到“六有”:有 组织、有场地、有教师、有计划、有落实、有档案。这些条件， 保证了家庭工作的顺利开展。除传统的沟通方式外，我还利用 幼儿园网站开设网络对话，协助领导开办网上家长学校、电话 答询、期中家长会、座谈答询等多种形式，对家教个案，进行 一对一指导。
在园长支持下，我设计印制了“家庭活动调查表”、 “大班幼小衔接工作调查表”、“幼儿园半日开放活动调查表” 等，与家长、幼儿与老师进行互动，使幼儿园更多更全面的获 取反馈信息，适时地调整工作重心，使工作更贴近实际，更符 合家长的需要，取得了较好的效果。
3、注重宣传，优化家庭教育大环境。
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我通过幼儿园宣传栏、幼儿活动剪影等向家长宣传新的 家庭教育理念，指导各班教师利用班级家园联系窗、班级网页， 及时宣传各班教育教学情况，设立友情提示栏，或是利用接送 交谈等形式优化家庭教育的舆论环境。
我幼儿园位于吉祥小区，该小区人流量大，学龄前儿童 较多，针对社区情况，我在幼儿园门口设立了家庭教育宣传栏， 定期更换宣传内容如:“对家长的三十条建议”、“新时期我 们如何做家长”、“家庭育儿健康专辑”等，指导社区家长科 学育儿，常常使家长驻足观看，赞叹不已，并常有家长带笔抄 录。
充分利用报纸、电视台等主流媒体，多角度、多层次宣 传幼儿园家庭教育工作情况。园长和我设计制作了幼儿园教育 工作宣传折页 5 千余份，下发“倡议书”提升家长的育儿能力; 向家长推荐了《怎样做父母》、《孩子，我们一路同行-做学 习型家长》等一大批家庭教育读本，组织家长“做合格父母” 家庭教育经验交流会、“假如我是幼儿教师”征文比赛;定期 组织家庭教育讲座，优化了家庭教育的社会环境;开展了“家 庭育儿”座谈会，“早期阅读实验课题家长讲座”等丰富多彩 的家庭教育宣传实践活动。
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我认真做好每学期新生报名接待工作，向每一位家长宣 传幼儿园先进的教育理念，充分了解家长所思所想，并向园领 导及时汇报，提出工作修改建议;每年九月我园开办新生家长 学校，由我向家长进行“如何缩短幼儿入园焦虑期”专题讲座， 为家长提供切实可行的教育方法，得到家长好评。
4、整合社会资源，形成了强有利的指导和推动家庭教育的合 力。
在新教材使用过程中，我带领教师研究教材，充分利用 家长资源辅助教师教学工作。这样既充分利用家长中的教育资 源，弥补幼儿园教育资源的不足，同时也发挥了家长参与教育 活动的积极性，唤起家长主人翁意识，真正成为幼儿园的合作 伙伴。如在进行《民间工艺品》主题教学时，发动家长搜集各 种民间工艺，丰富幼儿的知识经验。为让幼儿更好的了解中国 的京剧知识，幼儿家长协助教师请来济宁京剧院、xxx 幼儿园 向幼儿讲解相关知识，介绍京剧的伴奏乐器;并就生、旦、净、 丑的各种唱腔进行演唱，使幼儿在身临其境中很容易的掌握了 学习知识。
由于我们的工作扎实有序，20xx 年 6 月，古槐办事处张 伟华书记偕同古槐辖区的 11 名居委会主任及辖区单位代表来 到我 xxx 幼儿园，与我园领导及教师们共同探讨如何借用幼儿
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园教师们丰富的科学育儿方法，指导本辖区 0~3 岁婴幼儿家长 树立正确的早期教育观念，联手共谋辖区幼儿学前教育工作。
我代表幼儿园全体教师带领各居委会主任实地参观幼儿园，介 绍各功能科室，以及家长工作开展情况，并在会上接受领导安 排任务，成功设计组织了 6 月底的古槐社区家长开放活动，接 待了 200 余名家长幼儿参与幼儿园的游戏活动，受到家长欢迎、 领导好评。
近日，我正在设计辖区春季开放活动方案，将进一步加 强家长对 0~3 岁婴幼儿早期教育的观念，促进家庭、幼儿园、 社区的协调教育，使社区婴幼儿身心健康得到全面发展。
5、开展丰富多彩的家庭教育活动，巩固扩大家庭教育成果。
每学期以节假日契机，在园领导和各班教师支持下，设 计组织了内容丰富、形式多样的家园互动活动，如：“全园半 日开放活”、“少儿绘画比赛”、庆“六一”家园联欢汇演、 “亲子游戏比赛”、“团体操比赛”、“亲子运动会”、“元 旦汇报表演”等寓教于乐的活动，在营造幼儿园文化氛围的同 时进行集体主义、社会公德和家庭美德教育，使广大家长和孩 子在活动中增长知识，加强文化道德修养。由于家长的密切配 合，我们的工作得到了家长的支持和认可，使我园在社会上享 有很高的信誉。
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总之，作为一名家庭教育工作者，在各级领导的关心指 导下，取得了一些成绩，但距离上级领导的要求还存在着不小 差距。我将以这次评先为契机，不断探索家庭教育工作思路， 创新工作机制，丰富活动内涵，推动我园家庭教育工作的创新 与发展。
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高**，女，汉族，52 岁，中共党员，副主任科员，现任 市妇联维权儿童部部长。她热爱妇女工作，积极维护妇女的整 体形象和利益，全面履行妇联职能，积极开展家庭教育工作， 求真务实，多年来的工作都非常出色，成效非常显著。是妇联 系统的老大姐，是妇联干部的模范带头人，全面履行妇联职能， 全心全意为妇女儿童服务，为敦化家庭教育工作贡献出了自己 微薄的力量。
一、突出服务职能，努力做好家庭教育工作
“家庭教育、学校教育、社会教育是教育的三大支柱， 三者缺一不可。”家庭教育工作，是面向家庭、服务家长、提 高家教水平的需要;对营造良好的家庭文化氛围，形成和谐、 文明的人际关系，建立学习型的家庭起着积极的作用;为培养
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促进社会生产力发展所需要的人才夯实了基础。因此，做好家 庭教育工作，是实践 “三个代表”重要思想的具体体现，是 学校全面推进以创新教育为核心的素质教育工作深入发展的内 在要求。
她由教师改行做妇女主任，85 年在街道任妇女主任，由 91 年正式调入敦化市妇联，在妇联工作已有 23 个年头了，先 后做过市妇联组宣部、城乡部、妇儿工委、维权儿童部工作， 从事家庭教育已经 8 个年头了，身为一名妇联干部，普通的党 员，她非常重视该项工作, 她把一生都奉献给妇联事业，始终 坚持家庭教育工作服务于市委、市政府的中心工作，服务于稳 定大局，以创新精神搞好家庭教育工作,与北京网校 101 成立 了家长学校，帮助广大家长增强自身素质,掌握育子方法,提高 敦化市家庭教育水平。
为贯彻国家提出的“以德治国”方略，她带领妇联系统 以教育工作为阵地，丰富了家庭文明建设，拓宽了家庭教育领 域。她为领导出谋划策，只要工作给她，领导十分放心，保证 做好领导交办的各项工作。市妇联经常与关工委、教育局联合 开展“亲子教育活动、家庭教育培训班”等活动，组织全市广 大妇女，学生家长受教育率达 90%以上，举办各类培训班 40 余期，参与率达到 90%以上。
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八年来，她时刻关注着敦化市的家庭教育情况，一是制 定方案、学习计划，定期走访检查，每年开展评选活动，推举 出省级“优秀家长”3 名，市级“优秀家长”18 名;二是开展 家庭教育理论研讨，推举出家庭教育论文省级 2 篇，州级 1 篇; 每年组织开展一次家庭教育论文评选活动，她在评选当中被州 评为“优秀论文奖”，这项工作现已形成了规范。并针对“如 何创建学习型家庭”做了问卷调查狠抓典型，带动全市文化建 设，在全市四个街道 16 个乡镇抽样调查、撰写调查报告 10 份， 分析报告 4 份，论文获奖 1 个。在工作中她是强者，个人家庭 生活中她是一名言传身教的好家长，大女儿已毕业于辽宁法律 学校。“言传身教”是中国几千年的传统教育的永恒命题，父 母的一言一行，一举一动实际上都是在以身示范，常言道:有 其父必有其子。父母不仅要带头学习，成为孩子的表率，还要 和孩子一起学习、相互学习，与孩子共同成长。
二、因地制宜，创造性的开展家庭教育工作
八年来，她始终把德育工作作为家长学校的首要任务来 抓，走学校、社会和家庭育人一体化之路。勇于向市委、市政 府提意见和建议，让全市学生、家长通过家长学校接受一轮德 育教育，把“怎样培养孩子良好道德品质”、“怎样创造良好 的家庭环境”等内容纳入家长学校的课程，开展“警校共建文
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明学校”活动，各中小学与辖区派出所结成一对一的警民共建 关系，以达到净化校园治安环境、净化校园周边环境和净化学 生心灵的“三净化”目标，敦化市委、市政府非常重视她提的 意见和建议，部分工作已经开展，并取得了非常好的效果和成 效。
总之，高**通过以家庭为阵地，农村为重点，找准位置， 发挥了市妇联在家庭教育中的优势，巩固发展了家长学校，不 断提高了家长素质，在敦化市家庭教育工作中积累结了一些有 益的经验。
由于她在平时的工作中严格要求自己，对工作的执著和 火一般的热情，坚定不移的一步一个脚印地向前走，在妇女工 作中，作出了突出贡献，虽然付出了艰辛，但也得到了回报， 曾多次受到市、州的奖励，敦化市优秀公务员;优秀妇女干部; 扶贫工作先进个人;被市委组织部 2 次评为“创先争优”优秀 党员;20xx 年市委、市政府模范干部;20xx 年州级《xx 期间》 儿童工作先进工作者等荣誉称号;20xx 年“四五”普法先进个 人;创建平安家庭工作先进个人;20xx 年市委、市政府先进工 作者;市政府妇女儿童工作先进个人。州级优秀妇女干部.
家长是孩子的第一任老师，也是终身教师;家庭是孩子的 第一任课堂，也是终身课堂。家庭教育是学校教育和社会教育
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的基础，提高家长素质，帮助他们掌握科学的育人知识，引导 他们树立现代化的教育观念，认真做好家庭教育工作，意义十 分重大。因此，她会继续以与时俱进，务实创新，勤奋工作， 开拓进取的精神，积极投身到敦化市家庭教育工作中去，使敦 化市家庭教育工作再创辉煌!
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秦 xx 同志自参加教育工作以来，一直关注家庭教育工作， 在家庭教育中本着“不求人人升学，但求人人有用”的宗旨， 引导家长教育学生“学会学习，学会做人，学会劳动，学会创 造，学会生活，学会创新”。为了使学生早日养成良好的行为 习惯，他利用家长学校互动的时间开家长会，致家长的一封信、 家访，撰写家长教育论文等多种形式开展家长教育活动，做了 多方尝试，取得了较好的成效，具体如下：
寓家庭教育于常规教育管理之中
众所周知，现在的中学生多是独生子女，他们大多数素 质较差，纪律涣散，学习积极性不高，缺乏理想和信念，缺乏 吃苦耐劳，缺乏刻苦钻研精神，自私自利，不关心集体，不关 心他人，遇事好感情有用事，不计后果。如何把这些学生尽快
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地转化过来，是一项长期而艰巨的任务，秦 xx 的做法是学期 初通过家访、开家长会等形式组织家长和学生学习《中学生守 则》，《中学生日常行为规范》，蔡寨中学常规管理制度和办 学理念，让家长明确学校的常规管理制度，为了增强学生的组 织纪律观念，使学生早日养成良好习惯并时时处处检查自己， 秦 xx 制定了三级管理制度，即：学生自我管理，教师管理， 家长管理。学生自我管理是通过团支部、班委会每日安排专人 负责学生的自我管理；教师管理是配合政教处每周安排一名值 周教师负责学生的一周组织纪律、文明礼貌、卫生等方面的管 理工作；家长管理是通过协调家长，发动家长对学生的监管功 效，从而使学生无论何时、何地走到哪里都处在监督之中，管 理之中。
寓家庭教育于家长教育论文之中
通过家访、开家长会，他了解到在家庭教育中不少家长 望子成龙、望女成凤心切，把注意力集中在孩子的学习上整天 瞎忙个不停，比如帮孩子做作业，检查孩子的作业，监督孩子 学习等等。而到头来却劳而无功，事倍功半，懂事的孩子心存 感激，不懂事的孩子还怨声载道，真是费力不讨好。他认为我 们很多家长不懂家庭教育的方法，是种了别人家的地，荒了自 己家的田，没把自己该做的事做好。做为家长，要完成的任务
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是培养孩子的自尊心、自信心、责任心、进取心、好兴趣和好 习惯。这是孩子成长的六大核心精神支柱，如果这些没处理好， 孩子是很难成材的。于是他先后在我校家长会上以《严而有格， 爱而不溺——给家长的几点建议》、《勤奋出天才，方法出效 益》、《别种了人家的地荒了自家的田——给望子成龙的家长 们》、《家长的自我提高是培养孩子成材的重要因素》等为主 题的多篇家教方面的报告，引导家长教育学生要严而有格，爱 而不溺，宽严适度，注重培养学生良好的学习习惯和科学的学 习方法。他特别强调家长是要关注孩子成长六大核心精神支柱， 即：第一个要镶进孩子生命里的支柱是“自尊心”。自尊心是 孩子的精神人格的脊梁。是孩子的生命之火，是孩子成长的原 点。自尊心没有建立起来，就等于孩子的生命之火没有点燃， 因此，他不会有成长的动力。建立孩子自尊心的最好方法是尊 重孩子，把孩子当作和自己完全平等的人来对待。当父母尊重 孩子的时候，他开始尊重自己，进而他会尊重别人。这样他的 “人化”过程才能启动。第二个精神支柱是建立孩子的“自信 心”。培养孩子的自信心对家长来说，不能说是一辈子的任务， 至少是孩子 25 岁以前的任务。孩子在离开家长之前，家长要 像爱护眼睛一样爱护孩子的自信心。自信心是一种动态的过程， 是一个不断地树立的过程。有了自信心他可以发挥自己的能力 甚至调动潜能，把事情做成功。所以自信心是一个孩子能否做
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事，能否把事情做对的核心和心理程序。第三个精神支柱是 “责任心”。[莲~山 课件 ]责任心是一个孩子意识到自己和 其他人的相互关系时产生的主观心理状态。一个孩子在课堂上 讲话影响其他同学，如果他有责任心就不会在课堂上说闲话了。
责任心分为对内的和对外的责任心。我们要讲的是孩子对自己 的责任心，我们太多的家长没有在孩子心中建立起责任心，没 能使孩子对自己的行为负责任，然后由我们来看管，来强迫， 这样，等于孩子对人生的责任由家长来承担了。家长当了警察， 孩子成了小偷，家长不断在后面监督。如果孩子建立起对自己 负责任的责任心我们家长的监督职能就可以解除了。责任心没 建，一个孩子是断然不可能去积极进取的！孩子会变得被动， 家长推一下他动一下。第四个精神支柱是“进取心”。如果孩 子自己要成长，自己要学习，那么教育孩子就是太简单的一件 事了。如果没有主动进取精神，孩子是无法学习好的。在市场 经济条件下，如果我们没有培养出孩子的主动进取精神，那么 将来孩子是断然不可能在人生中成功的。没有主动进取精神， 就意味着一个孩子对生命没兴趣、对人生没有兴趣、对自我没 有兴趣、对一切都没有兴趣，整个人萎靡不振，那么这个孩子 精神上是不可能发育成长的。第五个精神支柱是培养“好兴 趣” 。兴趣是学来的，不是天生。这种行为习惯是培养出来 的，孩子第一次做这个行为是不会有什么快乐的，反复行为，
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最后能不用意志力，条件反射的把事情做对，再由于家长的表 扬、鼓励，孩子找到了快乐，时间长了，形成自动反应了，每 次行为孩子能够找到胜任自如的感觉。此时，所谓兴趣就产生 了。有太多的家长认为学习好的孩子最有意志力，其实学习出 类拔萃的孩子绝不是靠意志力学习的。孩子晚上看书到一、两 点钟，是因为有兴趣看书，不想睡觉，也不觉得累。如果凭意 志力，是断然做不到的！因此对于孩子来说，要想使孩子学习 好，培养学习兴趣是前提，是第一位的。而学习兴趣是需要家 长对孩子从小进行培养的。第六个精神支柱是“好习惯”。习 惯即不用意志力就能做出自动反应。好习惯是一个人快速成功 的快车道。真正以学习为生的人，比如很多优秀的硕士、博士 研究生、教授，没有人是靠意志来学习的。这些人都是因为学 习产生兴趣才会没日没夜地做，后来成了习惯。一个人的习惯 决定他日常的行为，而这日常行为决定了他的成就。
在秦 xx 看来家长的任务就是要在孩子的大脑中镶入这些 精神支柱。家长好比程序输入员，孩子象刚出厂的计算机，硬 盘还没有经过格式化，需要一道道输入程序，然后才可以独立 的使用。
多年来秦 xx 同志不但利用各种报刊杂志和家教指南向家 长传递科学的家教理论和方法而且更付之于实际行动，每学年
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家访上百次针对不同的学生向家长传授不同的家教理论和方法， 得到了学校和家长社会的一致好评，先后被评为市县骨干教师， 市县乡优秀教师。堪称我校家庭教育的典范。
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