篇一：小学作业规定
小学作业管理制度
随着教育的不断进步和发展，小学生的作业负担也越来越重。为了提高学生的学习效率和保障学生的身心健康，建立一套科学的小学作业管理制度就显得尤为必要。
小学作业管理制度旨在规范小学生的作业量、作业时间、作业质量等方面，使小学生能够更好地完成作业、提高学习成绩。下面，笔者将详细说明小学作业管理制度的内容和实施方案。
一、小学作业量的合理分配
小学生的智力、身体和心理发展都还处在不断发展的阶段，且时间有限，因此，小学作业的量必须得到规定和合理分配。小学生每天作业量应该根据具体情况来定，以防过多过少。每天作业量不宜超过2个小时，如果超过2个小时，应该酌情减少。小学生每学期的作业量不宜超过300页。
二、小学作业时间的规定
小学生的作业时间应按照教育部的规定来安排。每天作业时间不宜超过1个小时，考试前不得超过2个小时，每周应有适当的放松时间，不得安排作业。
三、小学作业的质量管理
小学作业的质量是帮助小学生提高学习成绩的重要因素之一。因此，需要对小学作业的质量进行管理，以促进小学生的学习和提高学习成绩。
1.作业布置的科学化
小学作业的布置应该科学化，教师应该结合教学目标、学生的实际情况和课程内容来合理布置作业。作业的难度应该适中，不宜过于简单或过于复杂。
2.检查作业的及时化
教师应该及时检查学生的作业，对学生的作业质量进行评估，及时纠正学生的错误，给予及时的指导和帮助。
3.评价作业的客观化
小学作业评价应该客观化，主要以实际学习成绩、知识掌握情况和反应能力为主要评价标准。
四、家长参与小学作业管理
家长是小学生的第一任教师，对小学生的学习起着不可替代的作用。家长需要参与小学生的作业管理，与教师配合，共同关注学生的学习情况，并对学生的作业情况进行监督。
小学生在家中的学习环境也应该尽量优化。为了保障学生的专心学习，需要督促家长为学生创造良好的学习环境，尽量不让学生受到干扰。
五、小学作业管理制度实施方案
1.作业布置方面
教师应该根据教学目标，学生实际情况和课程内容来科学布置作业。教师应该合理调节作业难度和数量，让学生能够轻松完成并有所收获，同时提高学生的学习兴趣和自信心。
2.作业完成方面
学生应该认真完成作业，遵守作业规定和管理制度，避免抄袭作业以及作业中常见的错误。在作业完成时，教师应该根据学生的实际情况给予适当的指导，帮助学生及时发现和改正错误。
3.作业检查方面
教师在检查作业时，应该根据规定的标准进行检查，发现学生的错误时应该及时纠正。在批改作业的过程中，需要注重评价的客观性和科学性，避免任意评价。
4.家长参与方面
教师应该积极与家长配合，让家长了解学生在校和在家完成的作业情况，并及时回应家长的反馈意见。家长需要监督和督促学生完成作业，避免给学生过多压力。
综上所述，小学作业管理制度的实施需要教师、家长、学生三方共同努力，共同营造相互尊重、良好的学习环境，以达到提高学生学习质量、促进学生成才的目的。
篇二：小学作业规定
小学作业制度
一、作业常规管理
1、学生作业要严格按上述要求去做，按时完成，书写认真，字迹工整，格式正确，及时改错，作业本干净整洁。上交作业的数量必须达到全班人数的95%以上。此项纳入到班级考核中。
2、教师要认真、及时地批改作业，全批全改，有激励性的批语，教师批
改的字迹要工整、规范，不浮现知识性错误，给学生以良好的示范效果。
3、教导处要详细记录作业检查记录表，力求客观、公正，准确体现出作
业检查中的情况，经校长审阅后方可将作业检查记录表反馈给相关教师。教师要积
极配合并虚心接受学校和教导处对教师批改学生作业情况的检查建议，有保留的吸
收采用，取人之长，补己之短。
4、对于批改作业达不到上述要求，同样的错误重复浮现、态度不认真的任课教师学校将赋予批评指导。
5、学期末将对语数英三科作业进行评比，评出优秀作业，对相应的任课
教师进行表彰、奖励，并在业绩考核中适当加分。
6、每月月底教导处组织检查作业，分管相应年级的领导要时常抽查各班
的学生作业，每月不少于一次的随机抽查，并就全校作业检查的具体情况召开专题
会议进行通报、总结，研究问题，提出改进意见。
7、作业形式：课堂作业、家庭作业为我校的两种基本作业模式，是学校
的必查内容，部份附加作业由任课教师自定，学校将抽查。
附：作业检查要求：
①作业量是否适当;
②作业内容是否依据课程标准、教材和大纲要求;
③教学进度是否合适;
④作业题型是否活跃，体现多样性;内容是否体现了分层作业;
⑤作业格式是否规范，有无抄袭现象;
⑥作业批改是否及时、认真，是否错批、误批、漏批、拖批现象;
⑦学生做错的题有否及时订正、批改;
⑧作业批改有无特色，有无布置惩罚性作业现象等。
二、作业总体要求：
1.作业本教师要统一要求，在封面上写明校名、班级、姓名。数学要有课
堂作业本和家庭作业本，英语要有课堂作业本、写作本。学期内作业本不许丢失，用完的作业本学期内暂交学科教师保存。
2.数学作业统一使用铅笔;英语作业统一使用圆珠笔、钢笔、碳素笔，英
语作业使用圆珠笔，但不许使用涂改液或者改正带，数学作业使用铅笔;作图、制表
统一使用铅笔。如有横线、图、表必须用直尺画。
3.各科作业要求书写工整，行款整齐;字迹端正，不潦草;卷面清晰，不乱
涂乱画，无严重的擦伤痕迹。发现马糊潦草或者不符合要求的作业要写明“重做”或者
撕掉重写，但作业要补全。
4.两次作业之间应适当留有余地，以便分清眉目，但在换页时不留空行。
数学作业书写先后摆布要留“乾坤”。
5.教师应精心设计出具有趣味性、启示性、创造性、层次性的作业，重视
口头作业及动手能力训练，作业适量，课堂作业控制在15分钟时间摆布，当堂完
成，家庭作业必须严格控制在规定的时间内。(一、二年级书面作业控制在30分钟
以内，其他年级书面作业控制在1小时以内。)6.作业簿无卷角，无撕伤，无脱落，无缺页，保持簿面整洁，页码齐全，并妥善保管，随时准备接受检查。
7.作业的种类需有课堂作业本、家庭作业本，五、六年级有英语作文本，学校均要检查。
8.体现能准确检测学生的目标达成状态，发现问题，起到举一反三，学用
结合。
9.体现层次性。
10.强调书写。
11.坚持落实当堂检测，并且当堂检测要切实做到当天完成审阅，适当的面批面改，减少欠账。作业时间控制在10—15分钟。
12.家庭作业要重精、重质量，每科时间控制在15—25分钟，体现层次
性，体现一定的难度，体现学以致用和学思结合，体现开放性，既要做到瞻前顾
后，又要做到紧扣教学目标，提倡教师每次家庭作业都要自己开辟适量的题目，要
形成自己特点的家庭作业检测题库。同时养成良好的作业书写习惯、完成习惯也是
科任教师的基本职责，作为教师评价的重要一点!也是体现面向全体的落实。
三、作业具体要求：
《数
学》：
1.精心设计作业。根据课程标准和教材要求，精心选择具有代表性、典型
性、综合性的作业，要求学生在10分—15分完成。教师在布置作业之前，都要亲
自做一遍。
2.体现分层作业。要根据课表的要求，充分考虑不同学生的差异，有针对
性、分层次地布置作业，做到统一必做与自主选做的.作业，还可根据教学内容适
当布置一、二道思量题;课下适时适量地布置一些贴进学生生活和社会实际，具有
探索性、实践性、综合性等多样化的课外作业。
3.家庭作业要在减轻学生负担的前提下，即能巩固知识，又能培养能力，根据教学内容，可适当安排一些社会调查、解决实际问题的实践作业。
4.培养学生良好的学习习惯。要求学生作业时，字迹整洁，图形、分数
线、竖式、等于号一律用尺打，阿拉伯数字要规范。凡不符合要求的应重新书写。
5.每次作业，从三年级开始，在正中间写好“练习几”，写清题号，每题
之间留有空隙，竖式应写在中间，并保持完整性，不要转页分开。如要验算，要求
有“验算：”两字，两竖式横排，罗列要均匀。分数线用尺划，写答句要另起一
行，写上“答”，应点冒号，答完后点句号。如一题两问，普通只写一个答字，两
个内容中间可用分号加以区别。文字题和注明口答的题目不必写答句，应用题必须
写答。
《英
语》：
1.为培养学生良好的学习习惯，要求学生作业时，字迹整洁，三—六年级
书写一律用圆珠笔。
2.誊写单词和字母时，单词和字母誊写不得超过五遍。
3.誊写词组时，每一个词组誊写不得超过三遍。
4.誊写句子时，每一个誊写不得超过两遍。
5.英语誊写采用四线三格抄，书写字迹端正。间隔要均匀，适当，单词
之间必须有适当距离，以空一个字母宽为宜。
6.一、二年级可适当让学生多搜集一些英语歌谣、日常用语、食物、动
物等单词;三—六年级在课标要求的四会基础上，可让一些有余力的同学适当背诵
英语段落，阅读一些短文
四、作业批改要求
数学：
1.普通情况下，每次作业后，教师应当天批改，做到作业批改无非夜。
2.批改作业符号，对的用“√”，错的用“×”，部份错用“?”。
3.主要错误处，应用波浪线或者横线画出，画在错误处下方，以便学生订正
时思量主要问题，不要求教师代替学生订正。订正后，要求学生及时改及时判。
4.作业好的或者有进步的，可写上鼓励语句或者赏识性评语，如：认真、有进
步、整洁等，也可用大拇指、笑脸等鼓励符号。
5.对学习有艰难的学生，教师可采用面批形式，加强补差，提高其学习成
绩。
英语：
1.普通情况下，每次作业后，教师应当天批改，做到批改作业无非夜。批
改作业等第用“A、B、C、D”表示作业正确率，可用“verygood”、“Good”、“☆”、“△”等表示做作业的态度，低年级可采用无劣等评价，用“?”等标记
提醒学生改正后再审阅，也可用画大拇指等简笔划符号激励学习兴趣。
2.作业好的或者有进步的，可写上鼓励语句或者赏识性评语，如：Good，Verygood，Excellent，welldone，Comeon，Goodhand-writing!
3.每次作业和练习批改时，要写上日期。
4.对学习有艰难的学生，教师可采用面批形式，加强补差，提高其学习成
绩。
作业是检测教师教与学生学习效果的中介，是师生交流的工具，是教师常
规教学工作的重要组成部份，是全面提高教学质量的重要保证，为了加强质量管
理，规范对学生作业的管理，根据有关课改精神以及相关管理条例特制定本管理制
度：
一、作业布置
1、每学期教研组内教师应该开展作业专题研究活动，对教材上的作业进
行具体研究，确定学期内的作业范围、作业要求等基本内容。
2、教师在布置作业前普通先将作业做一遍，将作业分为“必做作业”和
“选做作业”，作业布置应根据学生的学情，为学生精心选择作业，作业要保证基
础性和时效性，杜绝机械重复的作业。同时教师应该根据学生的不同学情和学习能
力，对不同层次的学生布置不同层次的作业，为不同的学生的学习创设不同的作业
空间。
3、作业的形式应该多样化，要根据学科以及学生的年龄特点，积极探索
作业的形式，可将作业分为课堂作业、家庭作业、课外实践作业等，学生可采用书
面、社会实践等形式来完成。
4、学生的课堂作业一定要适量适度，普通在课堂上给学生留十分钟摆布
的作业时间，尽量保证课堂作业在课内时间完成。其中数学作业应该一天一练，语
文作业一课一练，大作文每学期8--10篇。
5、语数等学科教师要协调好学生的家庭作业时间，一二年级不留书面作
业，三四年级不超过半小时，五六年级控制在一小时以内。
6、严禁教师将书写作业作为惩罚学生的手段。
二、作业书写
7、一二年级学生用铅笔书写作业，从三年级开始学生用钢笔、圆珠笔等
书写作业。
8、教师应该根据作业的特点规定相应的书写格式，作业书写应该强调格
式规范，书写整洁，作业本干净卫生。学生作业做错需重写的，可在错题前面打
“?”。作业应该书写题号，每一个大题之间留下一定的距离。
9、班级每学期举办一次优秀作业展示，发挥学生之间作业的传帮带作
用。
三、作业批改
11、提倡学生作业面批制，通过面批及时发现问题，及时更改。教师对学
困生的作业进行当面批改，当面指出学生作业中的优点和存在的问题，及时引导学
生对作业进行更正，加强教师对学生作业情况的及时指导。
12、对学生的作业评价普通采用“等级、分数与激励性语言”相结合的形
式，在“正确”和“整洁”方面评价分别优、良、普通三个等级或者用分数来评
价，也可采用“五星”等形式。教师在等级、分数评价等基础上，应该用激励性的语言来鼓励引导学生，特殊是习作(作文、日记等)、美术等一些创作性的作业，教
师应该从多方面来评价鼓励学生，发挥作业评价对学生的指导与激励作用。
13、教师应该及时批改作业，批改时一律用红笔，对正确的作业采用打
“√”等形式，对于学生作业中特殊精彩的地方，可采用其他符号或者语言进行提
示鼓励。同时教师对具有创造性、独特性的作业应该以鼓励和引导为主，注意保护
学生的积极性。
14、对于学生作业中错误的地方教师应该要求学生及时订正，学生在改错
前标注“订正”二字，然后按照作业的基本要求书写，教师及时对学生订正的作业
进行批改。
15、对习作的批改要有眉批、尾批，对习作中优美语句用“——
”标出，批改要有针对性、指导性，在批改中既有对学生习作格式、语言等方面的评价，也
有对学生情感态度价值观方面的鼓励性评价。
16、作业应该及时批改，作文普通在一周内批改完成外，其他作业普通在
当天批改。
17、教师在批改过程中应该做好相关记录，特殊是对有独创性和有普遍性
错误的地方做好记录，作为讲解和辅导的依据。
四、附
则
18、本作业主要指学生的课堂作业以及教师布置的家庭作业。本制度自公
布之日开始执行,相关事宜由教务处解释。
学生作业是巩固课堂教学效果的有效途径，也是反映课堂教学知识是否落
实的原始材料，是教与学是否成功的最直观的反映。学生作业分为家庭作业和学校
大作业两类。
1、作业量应以课程标准为依据，作业量不能过多，也不能过少。一二年
级不留书面作业;三四五年级作业量不能超过1小时。
2、应根据课堂教学内容合理安排课后作业，作业内容反对那种抄书式，简单重复型的作业，鼓励有创意的作业。中高年级作业要讲究层次和实效。禁止布
置“一做一大篇”的“题海”作业，。
3、作业批改可书面与面批相结合，粗批与细批的相结合，教师批改贵在
及时指出错误之处，匡助学生分析错误之处找出错误原因，提高教学效率。
学校的大作业有日记、摘抄、大作文、写字、数学课堂测试、美术作业、英语作业。
1、日记：每周一次到两次，或者根据学生情况自定，培养学生时常表达的习惯，以提高其语言表达能力。
2、作文：每学期八次，主要根据课本单元的作文要求来完成。
3、摘抄：根据本单元习作重点，有选择地摘抄，每摘抄完一次要留出空
余部份，学生写出摘抄本段的收获。
4、写字：培养学生每日练字的习惯，日常练习与正规作业写在同一个本
上，培养学生整洁书写，爱护书本的习惯。
5、数学课堂测试：一周一次，由老师出题学生做。
6、美术作业由美术课完成。
1、学校每学期组织教研组长对任课老师作业布置及批改情况进行一次检
查。全校性集中检查每期1—2次，在期中、期末进行，定时收齐，统一检查，并
及时向教师反馈。检查结果记入教师个人档案。
2、作业要求教师批改及时，格式规范，无批改错误，评语恰如其分，字
体工整认真。
3、除集中检查外，学校不定期收取各班家庭作业检查，各班按要求上
交。
4、作业要求按时做，强调书写认真。要量更重视“质”;数学作业要以
“随堂测试”方式进行，不可流入形式。
篇三：小学作业规定
小学学生作业管理基本规定
一、作业布置要有章可循、科学规范。
1.建立作业审批制度。在作业内容、数量、要求等方面，经过备课组成员集体讨论，教研组长把关。作业布置的内容要在作业备课本上体现。
教师布置的家庭作业科目及作业数量应严格按照要求执行，小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级除语文、数学、英语书面作业每天不超过1小时。提倡布置探究性、实践性的家庭作业。对学生家庭书面作业实行总量控制，做到作业量要适中，有利于学生的身心健康和学生素质的全面提升。所选作业题目要具有代表性、发展性、基础性、层次性，作业的难易应适当，体现因材施教的原则，针对不同学生布置不同程度和数量的作业。布置的作业要求根据实际情况有所创新，学生完成作业的时间要符合国家规定的要求。作业要做到“三不布置”“一杜绝”。不布置学生已经会做的和机械重复、大量抄写的作业，不布置与课堂内容脱节的作业，不布置难度过大学生无法做出的作业，杜绝惩罚性的作业，切实减轻学生作业负担。实施有效作业，精选作业内容，确保作业具有典型性和启发性。严禁教师通过手机微信群、QQ群等方式布置作业；不得要求学生利用手机完成作业。
2.作业布置的常规检查
学校定期检查作业布置及批改，每月20号，组内自查，25日学校教导处检查。学期末举行全校的备课作业检查。对检查反映出的问题，及时反馈给教研组长和任课老师，问题整改一周左右。每月检查后，教导处对检查结果进行总结，发现备课组和教师在提高作业效能、减轻作业负担等方面的好做法、好经验，及时加以推广，使作业轻负高效。
3.规范作业批改。
重视过程修改，要求学生对出错的题目要改在作业本上,坚定杜绝突击布置和修改，坚定XXX到办公室修改作业的征象，包挂领导要对作业进行抽查，确保作业修改的实在，修改日期、修改评语要全面。
4.建立教师完成“下水作业”。
凡是要求学生做的题目，教师必须先做一遍；凡是要求学生做的作文，教师必须先做一篇。教师在下水作业的过程中，学生群体，这样才能做到布置作业适量且具有针对性，适合不同层次的学生。了解作业的难易程度、所需时间、规范格式、容易出错的地方和适宜的5.研究性作业评价注重过程。
对那些需要学生自学、实践、思考的探究性、开放性、创新性的需时较长、一时交不上来的作业，如社会调查、长篇名著阅读、实验性作业、研究性研究等，应建立科学的评价机制，对相应内容应根据科学的评价标准评出相应的等次,使这些作业由“软"变“硬"，不断提高学生的实践能力、探究能力、创新能力。
6.作业收发要及时。
要采取切实有效的措施培养学生按时、规范、独立完成作业的良好惯，教师应督促每位学生及时上交作业，如学生拖欠或不做作业，教师又没及时发现或没有采取补做措施,追究该教师的责任。
二、作业内容要切合实际，重视创新。
作业的布置要依据新课程标准和教材内容，认真精选具有典型性和代表性的题，要有利于学生理解和巩固所学知识，激活思维，培养创新能力。
1.重视基础和技能的训练。作业内容要体现基础知识和基本技能的训练。切实摒弃那些好高鸯远，脱离学生实际的做法。
2.重视作业的层次性和趣味性。要把不同层次的学生合理归类，安排不同层次的作业，突出作业的针对性。要打破传统作业单一的练形式，作业题型设计要灵活多样、富有情趣。
3.讲究作业的自主性和探究性。倡导教师提出作业建议，让学生自主挑选作业内容和方式，也可放胆让学生设想或挑选作业，给学生提供更大的自主创造空间。教师要擅长发掘有利于培养学生探究精神和创造本领的因素，激活学生的创造思惟。
4.重视实践，突出创新。要重视实践，让学生在实践中提高动手能力和创新意识，培养学生主动探究、勤于思考的良好惯，同时从中体验成功的乐趣。
3、作业方式应着眼学情、灵活多样。
作业形式应结合学生的实际，除布置一定量的家庭书面作业外，应加强作业形式的灵活性和情趣性，有利于激疑激趣，调动学生的研究积极性和创造力。
1.口语表达型。即有目的地让学生进行口语练，如讲故事、表演课本剧或让学生在家人、教师、同学面前讲述学校、社会的新鲜事情等。教师、家长听孩子讲演，随时对孩子加以指导点拨，形成学生与教师、家长之间的双向互动,提高学生的思维水平和语言表达能力。
2.观察积累型。结合教学布置一些观察类的作业，如让学生回家观察禽畜的生活性，蔬菜农作物的生长过程,家用电器的式样及功能，去公共场所作专题观察，并完成一定数量的观察笔记。
3.动手操作型。让学生动手做一些小制作、小研究、小实验等，培养学生的实践能力。
4.搜集整理型。引导学生搜集邮票、图片、名人名言、书籍等与课堂研究和日常生活相关的信息资料，扩充课程资源，并根据内容写一些作品简介，不定期的组织师生开展交流，共同分享。
5.发现探究型。为学生设置探究的情景，建立探究的氛围，或让学生利用所提供的探究材料，引出猜想，推理验证，培养学生的发现意识和创造思维能力。
6.劳动服务型。要求学生回家学做一些家务活，或组织学生参加社区公益劳动，使学生在实践活动中，享受助人为乐的喜悦，使学生在做作业的过程中受到良好的道德教育。
四、作业要求要明确清晰、落实到位。
作业是教师及时掌握教情、学情的反馈表，是使学生加深理解课堂所学知识的重要手段，是将知识转化为能力的重要途径，是学生巩固知识，形成技能的重要环节，是教师反思教学、改进教学的重要依据，因此必须做到要求明确，任务清楚，要指导学生正确对待作业，要求学生作业规范，独立完成。教师要教给学生做作业的方法，要持之以恒地培养学生完成作业的良好行为惯：及时抄记作业内容；按时认真完成作业，认真思
考、认真书写、认真检查，做作业精力集中，不一心二用，不抄袭作业。作业中所反映出的普遍性问题，要及时分析原因并进行讲评。
五、作业批改要突出过程、及时反馈。
1.修改原则严厉遵循“有布置必有修改”的原则，实行全员批阅与重点面批相结合，等级制评价与激励性评语相结合的体式格局，做到共性问题全班讲评，个性问题个别指导。教师要采纳多种方式，及时当真的修改作业，相识学生情况,适时调整教学过程，作业要求全批全改，必须在下一次作业前改好，对研究有困难的学生尽量面批面改。
2.批改过程突出过程批改。关注学生作业中的生成资源，包括良好的、不良的行为惯，正确的、错误的知识点和能力点，批改字迹要工整、规范，批语要通顺、具体、明确，富有人性化和激励性，批改要有鲜明、统一的符号，要标明批改日期，作文批改要有眉批和总批。作业中激励性批语至少为三分之一的学生。作业本上的作文在一周内改好。批改时既要检查作业结果，又要检查解题过程。
3.分析反馈修改要有记实，对好坏两方面的情况及时记实在作业修改记实本上，要从智力因素和非智力因素两方面进行记实和分析，有点有面，有个别有一般。确保作业讲评的针对
性。作业要及时发还，督促学生阅看并及时更正作业中的错误，对作业讲评要及时，以便迅速纠正所发现的问题，改正反馈要有针对性，要让学生针对问题进行修改。
六、作业评价
1.教师要对学生的作业进行过程性评价，形成学生作业过程性发展足迹。
2.学校要对教师的作业布置、作业修改、作业记实分析进行评价，形成过程性评价。
告家长通知书
尊敬的学生家长:按照教育部关于加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理(简称“五项管理”)的系列要求,根据教育局的安排部署,为促进学生身心健康发展，形成学校、家庭、社会协同育人的长效机制，特向家长提出以下要求，请家长知晓有关规定并遵照执行。
1、家长不应给小学生配备手机，严禁将手机带到学校。如遇特殊情况，需和老师进行沟通的，请拨打老师手机或办公室电话。
2、各班级老师不再通过手机向班级群发送作业内容,家长不允许学生通过手机查询作业和利用手机完成作业。家长要督促孩子把布置的作业内容抄写在本子上。
3、小学生每天睡眠时间应达到10小时，就寝时间一般不晚于21：20，家长加强对孩子睡眠管理的督促。
4、学校实行分层、科学布置作业。如遇特殊情况孩子到睡眠时间仍未完成作业任务的，家长应督促孩子停止作业，定时睡眠。并把情况汇报给老师。
5、自6月2日起，执行下列作息时间：
XXX?上午：学生到校时间不得早于8:00。上午8:20上课，下学时间:
一年级10:40；二至六年级10:50由低年级到高年级依次错时离校。
XXX：学生到校时间2:50，下学时间5:30，由低年级到高年级
依次错时离校。
请家长做好学生的作息时间管理，严格按照到校、离校时间送接孩子。
6、中午不布置家庭作业，保证孩子的午休时间。如遇老师布置作业的情况，学生可以拒做。
7、不给孩子报文化课补班,家长不擅自给孩子增加额外的家庭作业负担，根据孩子的兴趣需求培养孩子的艺体发展。
8、教师自己不会擅自向学生推荐购买课外读物书目，需向学生推荐的读物，是根据教育教学需求，并且由学校学生课外读物指导审查委员会，依据上级有关规定审核把关。
9、统筹用好学生课余时间，坚持劳逸结合、适度锻炼。确保学生身心健康。
XXX2021年5月31日
学生姓名班级家长签字
加强中小学生手机管理工作方案
为加强学校教育管理，进一步规范我区各学校教育教学秩序,让中小学生专心研究，防止沉迷网络和游戏，保护视力，促进学生身心健康发展，根据《XXX关于加强中小学生手机管理工作的通知》文件精神和省教厅、市教育局相关通知要求，结合我区教育实际，制定本工作方案。
一、工作目标
健全我区各中小学学生手机管理制度，规范手机管理工作，提升家校协同育人成效，促进学生身心健康成长。
二、工作措施
（一）家校协同、正面引导。一是各学校要将手机管理相关要求通过公家号、微信群、QQ群、LED大屏幕、《致家长的一封信》和家长会等渠道做好面向家长的宣传工作，争取家长的了解和支持。引导家长以身作则，加强对学生在家庭中利用手机的督促管理。要加强学校和家长的接洽沟通，培养有利于学生身心健康成长的课余爱好，形成良好的家校互动协作机制，共同做妙手机管理工作，形成家校教育合力。二是各学校要通过国旗下讲话、朝（晨）会、班团队会、心理辅导、校规校纪宣讲等多种方式加强教育引导，做好校内宣传，教育学生科学理性看待并合理利用手机，进步学生信息素养和自我管理本领。每学期开学第一周，各校要集中开展手机利用、管理专题教育，避免简单粗暴管理行为。
（二）完善制度、规范管理。一是各中小学校严格落实教育部、省教厅、市教育局相关工作精神，制定手机管理工作制度（方案），细化工作措施，结合实际完善校内学生手机管理具体办法，将手机管理纳入学校日常管理。二是各中小学校要按照“有限带入、家长同意、提前申请、统一保管”的要求，明确手机进入校园的程序和统一保管的场所、方式、责任人，提供必要保管装置。三是要以人为本，因地制宜，充分考虑学生
在校期间学生与家长的联系与沟通。各学校应通过设立校内公共电话、建立班主任等沟通热线，提供其他家长便捷联系学生的途径，解决学生与家长的通话需求。
（三）细化措施、规范使用。各学校要结合实际细化工作措施，规范日常手机使用。一是要统一管理带入校园的手机，禁止学生将手机带入课堂，确保教学秩序。加强寄宿制学校管理，关注学生返校、午休、课后休息等重点时段，做到合理管控，平稳施策。二是要加大留守儿童少年、困境儿童少年等关爱力度，引导学生合理使用手机，提高自我管理能力。三是要加强课堂教学和作业管理，进一步规范教师从教行为。严禁上课期间接打电话，严禁用手机向家长布置作业、要求学生利用手机完成作业和要求家长批发作业等违规行为。
（四）强化督查、保障落实。一是区教育局把学校手机管理情况纳入日常管理范围，加强对学校工作的指导，推动各中小学校尽快落实规范手机管理的各项要求。二是加强过程监管，建立通报整改制度。定期开展排查整顿，确保有关要求全面落实到位，维护良好教学秩序，促进学生健康成长。
三、工作安排
（一）宣传动员阶段（2021年3月）。区教育局和各中小学校制定完善手机管理工作制度（方案），落实工作责任。
通过多种方式对学生和家长做好宣传教育工作，争取家长的配合和支持，形成良好教育空气。（各学校将本校师生手机管理制度于4月3日前交教育股备案。）
（二）集中治理阶段（2021年4至5月）。各中小学校要严格落实教育部、省教厅、市教育局相关文件精神，按照《市区教育局加强中小学生手机管理工作方案》和学校手机管理制度（方案），严格落实各项管理规定，加强治理过程中各类问题的分析整改，全面规范中小学生手机使用，力求取得实效。（各学校要将宣传动员和集中治理阶段好的经验做法形成工作总结，于5月20日前交教育股。）
篇四：小学作业规定
小学生作业制度
一、作业旳设计与布置
1、作业旳设计要依纲扣本，目旳明确，选题精当，要适合教学规定和学生旳认知规律，防止反复无效旳作业。
2、作业要根椐不一样类型学生旳实际分层设计，采用“AB”型作业设计法，A为一般题型旳必做题，一般学生经努力可以完毕。B为培优题型，不规定全体学生完毕，有能力旳可以做，切忌一刀切。
3、作业旳布置要适度。语、数、英书面作业，平均每天或每节一次，作文每两周一次，语、数、英书面作业时间，低年级以20分钟左右为宜，中年级不超过30分钟，高年级不超过40分钟。其他科目作业规定当堂完毕，严禁加重学生旳作业承担。
4、家庭作业旳布置要灵活有度。低年级不留书面家庭作业，中年级旳家庭书面作业时间不能超过30分钟，高年级旳家庭书面作业时间不能超过60分钟。家庭作业旳类型也要多样，除了书面外，鼓励老师多布置某些实践型旳家庭作业。
5、学生书面作业规定：独立完毕，书写工整，格式规范，美观整洁，内容对旳，作业本保管完好。
二、作业旳批改
1、老师要及时地批改学生旳在校作业，当日作业当日批改；家庭作业，要在第二天早上由小干部协助检查完毕。
2、语、数、英书面作业每天或每课批改一次，作文每两周批改一次，其他作业每节批改一次。
3、作业批改形式多样化，倡导面批面改，鼓励学生自己动手改作文。
4、要有目旳有重点地写某些鼓励性旳批语，严禁出现“脏、乱、糟糕、太差”等某些字眼。错题要及时纠正、补错。
5、批改符号要规范化,标号如对号、错号、直线、波浪线、问号等。低年级可以使用红花、小旗、水果等学生有爱好旳符号。
6、老师要建立作业批改记录，经典问题，共性问题，学生作业完毕状况等都要有记录，以便及时反馈。
三、作业旳督查
1、学校教务处对各科老师布置旳作业旳数量和质量采用每月普查一次，每期定期抽查一次，并评出A、B两个等次，A等记4分，B等记2分，纳入教师期末量化考核中。
2、各班任课老师每天布置旳家庭作业，由本班旳学习班长在《每周教学常规检查反馈表》中详细记录，每天记录一次，每周收交一次，教务处对布置家庭作业超时超量旳班级要及时提出存在问题，督促整改。
3、定期举行学生各科作业展览，并进行表扬奖励。鼓励老师认真批改作业，学生书写愈加规范化。
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篇五：小学作业规定
小学学生作业管理制度
随着社会的不断发展，人们的学习压力越来越大，尤其是小学生，由于年龄和认知能力有限，他们需要家庭和学校的帮助与引导。编写一份小学学生作业管理制度，以提高学生的学习效率、减轻学生的学习负担、锻炼学生独立自主做作业的能力。
一、作业布置
1.作业应当按照学生水平和学科快慢适时适量地布置，不给学生过重的负担，每份作业时间不应超过1小时。
2.教师必须认真讲解作业要求，明确作业完成时间和提交方式，避免学生对作业存在疑惑。
3.作业应当与学科知识紧密相连，能够帮助学生复习、巩固和拓展学科知识。
二、作业评价
1.教师应当认真核对学生的作业，及时给予评价和反馈。
2.评价应当公正、客观，不应该存在任何偏见或情感因素。
三、家庭作业管理
1.家长应当配合学校，监督学生按时按量完成家庭作业。
2.家长应当给予学生必要的帮助和指导，在不加重孩子负担的情况下，帮助孩子正确对待作业。
3.家长应当保持积极的心态，不应该对孩子过度的苛责或责备，应该以耐心、温和的方式鼓励和帮助孩子。
四、作业扣分制度
1.学生作业在规定时间内未完成或质量较差的，将会被扣除相应的分数。
2.作业质量较差指作业存在规范错误、内容不全、逻辑不清等问题。
3.对于家长帮助学生完成作业的情况，教师有权扣除相应分数。
五、迟交作业管理
1.学生如果违反规定在规定时间内未提交作业，将会被迟交作业。
2.客观原因未能提交作业的除外（如病假、意外事故等）。
3.迟交作业应当影响学生的评价成绩。
六、作业抄袭制度
1.学生不得抄袭其他人作业，如发现抄袭行为将受到处罚。
2.一旦发现抄袭行为，将会取消相应分数并予以严格警告。
七、小结
小学生作业量繁忙，制定一份科学合理的作业管理制度，对于提高学生学习效率，减轻学生学习负担，锻炼学生独立自主做作业
等方面都有帮助。然而，作为小学教育工作者，更应该理解小学生的特殊性，关心他们的身体和心理健康，让他们在轻松愉悦的环境中，在自然的生长过程中成为健康、快乐的小学生。
篇六：小学作业规定
小学作业管理制度
小学作业管理制度1一、严格控制课外作业量。1～2年级不留家庭作业，三年级不超过30分钟，四年级不超45分钟，五六年级作业量不超过1小时。
二、禁止留午间作业。节假日适当增加实践性、探究性作业，要控制书面作业时间总量。倡导开展每周一天无作业日，让学生自行调整放松，鼓励学生利用好时间，积极参与劳动实践或体育锻炼。
三、科学合理布置作业。教师设计作业要符合学生年龄特征，能由学生独立完成，作业难度不得超过国家课程标准要求。教师要在布置作业前及时沟通，确保学生完成作业不超时，朗诵、背诵、默写等作业统一纳入家庭作业总量时间，不得给学生布置机械性、重复性、惩罚性的家庭作业。学科教师可在基础作业以外，根据班级学生实际情况布置微量的进阶类型作业，供学有余力的学生选做，不得强制所有学生完成。学校要定期检查统计各年级作业的总量和批改情况，四、禁止教师利用手机布置作业，禁止教师布置需要学生利用手机完成的作业、不得要求家长通过手机和网络下载并打印作
业，不得将家庭作业变成家长作业。
五、要求教师对布置的学生作业及时批改、全批全改，及时向学生反馈作业批阅结果，帮助学生分析学习存在的问题。不得要求家长代批，也不得要求学生自批自改。
六、充分利用课后服务。教师要充分利用课后服务时间加强学生作业指导，争取小学生基本在校内完成书面作业，帮助中小学生学生巩固知识、形成能力、培养习惯。教师可在完成书面作业之余，安排科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。严禁将课后服务作业指导变为集体教学或集体补课。
七、要提高作业批改的质量，教师的批语书写要工整、规范、准确，对学生有示范性和指导性。
八、提倡作业批改都写评语，语气要和蔼，对学生所存在的错误要用委婉的语言表达出来，多用表扬、激励的语言。
九、要培养学生自我找差距，自我完善的能力，要求学生及时纠正作业中的错误，教师要通过适当的方式检查学生纠正作业的情况。
十、要严格要求学生认真、按时、独立、整洁地完成作业。教师要及时检查，对无故缺作业的学生应及时加以教育，对学生重做、改错的作业要认真及时批阅，对作业完成优秀的学生教师
应予以表扬。
十一、每月的30日前后将作业本收齐，接受教研组长和教导处的查阅。学期结束将学生的全部作业本交教导处查阅后，归还学生保存。
十二、每学期，语、数教研组各产生2名优秀作业班级，经教导处认定，报校长室批准，表彰相关批阅教师。小学作业管理制度2作业是检测教师教与学生学习效果的中介，是师生之间交流的.工具，是教师常规教学工作中的重要组成部分，是全面提高教学质量的重要保证，为了加强质量管理，规范对学生作业的管理，根据本校实际情况，特制定本管理制度：
1、加强学科组和年级组统筹，科学控制作业总量，严格落实“小学阶段作业不出校门，随堂作业在校内完成”的要求；
2、要切实提高作业设计质量，确保作业难度符合学生实际，不得超过课程标准要求；
3、将作业设计纳入校本教研工作内容，指导教师从作业设计理念、作业内容的类型、作业批改与反馈、作业书写与数量等维度引导教师开展作业实践探索，力求系统设计符合学习规律、体现素质教育要求、覆盖德智体美劳各学科全面育人的基础性作业；
4、鼓励教师根据学生学习的不同程度分层次布置作业，布置弹性作业、注重设计个性化作业，探究性作业、实践性作业，探索跨学科作业、综合性作业，以适应不同学习需要的作业形式；
5、坚决克服机械的、无效的作业，杜绝重复性的、惩罚性的作业，加强作业批改、反馈、讲解、答疑等工作。
6、严禁教师在微信群、QQ群内布置作业，严禁教师使用教学APP软件布置家庭作业。小学作业管理制度31、完善管理制度。学校要明确管理职责及教师工作要求，加强对作业来源、设计、布置、批改、分析、反馈、辅导等全过程管理，加强作业与备课、上课、辅导、评价等教学环节的系统设计。
2、规范作业来源。学校要围绕作业选用与设计等主题开展校本研修，不断加强校本作业资源建设。教师不得使用未经学校及上级主管部门备案审查的学习类APP布置作业，不得要求或组织学生购买未经国家或上海市审查通过的教学资料。
3、科学设计作业。学校应基于课程标准及其他相关课程指导意见，围绕作业的目标、内容、难度、类型、数量等关键要素，通过选编、改编、自主创编等方式，科学设计符合新时代育人要求、体现学校特点、适合学生实际的作业，凸显德育实效、促进思维发展、提升体质健康、强化美育熏陶、培养劳动习惯。根据学生身心特点和体质短板设计个性化“运动处方”，根据学生兴趣爱好设计多样化艺术活动，统筹安排班级值日、家务劳动、公益劳动等劳动实践。探索利用信息化等手段不断提升各类作业设计的科学性和有效性，不得使学生作业演变为家长作业。
4、合理布置作业。教师要提前试做拟布置的作业，原则上要随堂布置作业，不得布置惩罚性作业。布置作业时要向学生明确作业要求及评价方式，提升学生认真完成作业的积极性。布置寒暑假“运动处方”，应在开学两周内组织相应体能监测并将结果纳入体育日常成绩；布置电子作业,应对学生进行正确使用网络、注意用眼卫生教育。
5、统筹作业总量。
要严格控制书面作业总量，小学一二年级不布置书面家庭作业，小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟;初中不超过90分钟。教研组、备课组等要指导教师根据课标和意见合理布置、及时报备学科作业。学校要探索利用信息化等手段，以年级组等为单位统筹各学科日常及假期基础性作业和弹性作业总量，有序安排实践性作业、跨学科作业。确保作业总量控制在合理范围内。
6、有效评改反馈。教师应按时回收、认真检查批改、全面
分析、及时反馈作业。不断提升集体讲评、个别面批的针对性和有效性，强化作业评改、反馈的育人功能。杜绝要求家长代为评改作业，不使用侮辱、嘲讽言词或符号批改、反馈作业。
7、正确引导家长。学校要通过家长学校、家委会、新媒体家校互动平台等多种渠道引导家长形成科学育儿观与成才观，着力关注孩子自主学习能力发展，掌握培养孩子良好作业习惯的方法。学校应向家长提供加强亲子沟通、实施时间管理、预防网络沉迷等专题辅导，加强教育政策正面宣传，指导家长根据孩子个性特长、成长规律和发展需求进行学业和生涯规划，学会合理安排孩子课余生活，避免造成孩子过重的校外学习负担,保证小学生每天睡眠时间不少于10小时，初中生不少于9小时。鼓励孩子与家长共同承担家务劳动，参加体育锻炼及社会活动。
篇七：小学作业规定
小学作业规章制度
小学作业规章制度
在发展不断提速的社会中，很多场合都离不了制度，制度是指一定的规格或法令礼俗。想必许多人都在为如何制定制度而烦恼吧，下面是小编为大家整理的小学作业规章制度，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学作业规章制度1为积极贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件精神，进一步规范义务教育阶段学生家庭作业管理，真正实现作业“减负增效”，激发学生的生活乐趣和学习积极性，增强学校办学的透明度，进一步实现学校、家庭和社会的联动效应，最大限度地提高学校教育教学质量和学校特色、内涵发展。为严格控制学生作业量，进一步提高学科作业的效能，切实减轻学生课业负担，结合学校实际情况，制定如下制度。
一、公示时间及位置
每天正课结束前，各年级教学主任、班主任逐级对各班学生每日及节假日作业进行审核，审核通过后的作业在年级公开栏醒目位置进行公示，以接受学生、家长与社会各界的监督。
二、公示作业内容
公示作业内容要表述清楚，通俗易懂，简洁明了，包括具体的年级（班）、学科、作业所在的书本名称、页码。要做到书面作业符合管理要求。
三、公示作业用时
作业布置以总量控制、学科分类为原则，各科注意合理的作业量和确保难度不超国家课标。音、体、美、信、书法等学科不留书面作业，其他各学科每日作业总量对大部分学生完成情况而言平均不超过90分钟，节假日每日平均不超过120分钟。
四、具体要求
1.认真学习国家、教育部门对学科作业安排的意见和建议，加强
教师对学科作业设计的研究，改进作业的形式和分层要求。进一步提高学科教学质量，提高学生和家长对学校办学的满意度，提高教师从事教育工作的幸福指数。
2.实行教学副校长直接管理，教学事务部主任、副主任亲自落实，真正把学科作业布置、作业批改、反馈等环节落到实处，做好学科作业的过程性管理和研究，全面提高学校教学质量。
3.坚持学科集体备课制度，加强年级学科组作业统筹，凸显集体备课中对课堂练习和课后作业的要求。每周备课时组长把本周每日课堂作业设想同备课组教师进行商议，各班级教师根据具体情况确定自己班级作业，每天在校内平台、班级平台公示作业内容。
4.提高作业设计质量，发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，作业要立足课程目标，把握好重点和难点，紧扣教学进度和学习内容，要体现出层次性，可分必做和选做两种，鼓励弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。
5.学科教师要加强作业完成指导，教师要指导学生在校内完成大部分书面作业。
6.学校加强教学常规管理，教师要认真批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。
7.双休日或节假日注意作业的多样性，既有巩固性的书面作业，也适当布置一些实践性、探究性作业。
8.学校教学事务部加大对家庭作业的检查力度，检查中一旦发现作业超量、无分层、无批改的将予以通报并严肃处理。
XX学校
20xx年8月31日
小学作业规章制度2一、指导思想:为深入贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》、XX省教育厅《关于建立义务阶段学校学生家庭作业公示制度的通知》和市、县教育局等文件精神，进一步更新教
育观念，树立正确的教育质量观，规范办学行为，提高教育质量，切实减轻学生过重课业负担，把注意力聚拢到提高课堂教学效益上来，做到“减负不减质”，促进学生全面进展，特制定本方案。
一、减负工作领导小组:组长:副组长:成员:全体教师
二、减负具体要求:1、严格执行课程计划。不得随意增减课程门类、难度和课时，不得增加周活动总量。不加课或变相加课;任何老师不能以任何方式挤占或挪用音、体、美等课程。
2、操纵学生在校时光。学生在校活动时光不得超过6小时/天。3、操纵学生作业总量。一、二年级不布置书面家庭作业，三、四年级每天书面作业总量不超过40分钟，五、六年级不超过60分钟。
4、不得利用节假日（含双休日、寒暑假）组织学生集体补课或上新。
5、操纵考试次数。操纵教辅用书。不得向学生推举或变相推举各类资料与习题集。
四、检查要求与方法:1、成立减负工作领导小组，校长任组长，校长是减负第一责任人。
2、与教师签定责任状，降实减负工作责任。
3、制定减负工作的实施方案。
4、检查方法:行政人员加强巡堂记载，看是否执行课程计划;检查学生课堂作业是否适量;寻学生座谈并抽查家庭作业，是否超量，是否操纵在规定时光内;检查学生书包，看是否有规定之外的资料或习题集;不定期召开学生座谈会，了解减负情况，纳入教学常规绩效考核。
五、“减负”八举措:1、健全制度，降实“减负”责任。实行减负工作责任制，校长为“减负”工作第一负责人，小组成员各负其责，各司其职，层层降实，责任到人。实行部门问责制，把“减负”具体工作降实到每个部门和
每一位教师。学校与全体教师签订减负责任书。
2、定期检查，并将检查结果存入档案，作为履职考核的重要内容。一查教案，每月检查一次;二查作业量及批改情况，两周抽查一次，一月普查一次。
3、推行学生作业审批制度、公示制度。严格操纵学生课外作业量。提倡布置活动性、实践性家庭作业。倡导因人而异的作业，逐步推出个性化作业。严格操纵学生的作业总量。
(1)布置作业，在“质”上狠下功夫:做到作业布置的重点和难点到位，到点，可做可不做的基础题，已经掌握的知识点，最好不重复布置，有效地幸免无效作业。
(2）布置作业，在“量”上要适当:仔细多做题，确有提高成绩之效。但凭“题海”取胜，负担过重，会事倍功半。每天的作业量要严格操纵，平时的小练笔，应该做到随堂完成，不留到课外去。
(3）作业布置要讲究“活”:在布置作业时，有时就将要做的题先整理一下，设计一些一题多问、一题多解、一题多变、补充条件、补充问题、自编题型，使学生觉得“玩”之有趣，而且看上去惟独一题，心理上好承受一些。
(4）作业布置要从“实”动身:作业布置要结合本班学生实际情况，不搞刀切，因材而定，分类要求，尽量幸免一些偏、繁、难、旧，不合实际的题目。可因人而异，与学生沟通，形成反馈机制，作业设计具有一定的梯度，以适应不同程度学生来完成，设计一些难度不同的必做题，选作题、深化题，这种有梯度的作业能使不同学生发挥各自的潜能。
(5）作业布置要少而精:学生最忌作业多而繁，要掌握学生心理特点，依据当天所学内容，重点突出、难点突破，精心设计一些举一反三，触类旁通的题目，不为所欲为、信心拈来，搞题海战、疲劳战，尽量做到心中有数，不遗漏知识点。
4、加强教师培训，组织学习，提高认识。组织全校教师仔细学习相关文件精神，明确任务和要求，统一思想和认识，充分认识到给学生减负的重要性和必要性，增强做好减负工作的责任感、使命感，提
高做好减负工作的主动性和自觉性。提升教师基本技能，做到高效备课，高效课堂，向40分钟要质量。
5、定期召开家长会、组织家长减负志愿者，积极向家长和学生宣传实施素养教育的精神和“减负”的目的和要求，听取家长、学生对“减负”工作的意见和建议，并结合学校实际按规定举行整改。
6、严格教辅资料征订工作的治理，禁止教师私自给学生征订教辅材料，拒绝上级规定之外的教辅材料进入校园。
7、严格规范考试治理。操纵考试频率，每学期只举行一次期末考试，学生学业成绩评定实行等级制，教师不得按名次发布学生学习成绩，学校不以学生的考试成绩作为评价学生的唯一标准。提倡对学生举行多元化和过程化学业评价。
8、充分利用多媒体技术，激发学生学习兴趣。提高课堂效率，实质上要抓兴趣，兴趣是最好的老师。每节课学生的注意力都是有一定限度的，单一的教学办法或手段，学生很容易浮现感官疲劳，注意力分散，这就要求我们精心组织课堂教学，采纳多种办法,吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习热情。
六、奖励处理方法:1、每学期末评选减负增效突出的优秀老师，学校赋予精神与物质奖励。
2、检查中发觉违规者第一次批判教育，责令改正，如有第二次，月工作考核该项0分;第三次师德考核实行一票否决。
3、家长对此工作反映强烈的，一经查实，当月师德考核分为分，教学绩效只拿一半。
总之，学校每一位教师要秉承“减负增效提质”的新理念，通过“减少不必要的机械作业，增加创造性思维的空间；减少硬性统一的作业，增加弹性作业；减少学生的心灵负担，增加学生的能力培养；减少接受性的被动负担，增加主动发展的探究性活动；减少苦学负担，增强乐学情感”等“五增五减”活动，在“减负增效提质”上下足功夫，做好文章，减轻学生负担，打造高效课堂，提升教学效益总之，要打造理想课堂，并非一日之功，我们要努力学习，勤于反思，不断
积累经验，大胆改革创新，努力构建科学的、和谐的、高效的课堂教学秩序和氛围。
小学作业规章制度3为了进一步提高学校教育教学质量，减轻学生的课业负担，根据上级有关文件精神，XX小学联系我校实际制定了如下作业公告制度。
一是成立专门的作业公告领导小组。
学校成立了以校长为组长、教导主任为副组长、以XXX、三至五年级任课教师为组员的作业公告领导小组。各成员之间分工明确，责任到人。
二是明确规定作业布置要求。
学校认真贯彻上级有关规定，如小学一、二年级不得留书面家庭作业，；并结合学生实际对作业布置提出了严格而具体的要求，具体如下：
（1）明确规定作业内容与作业形式。作业的内容分为必做作业与选做作业两部分；作业形式可采用背诵、阅读、书面、练习等多种形式，力求丰富多彩、适合学生年龄特点。
（2）严格控制学生作业量。小学三至五年级学生语文、数学两科书面家庭作业总量每天控制在1小时以内，要求教师精心挑选精心设计作业，不准用增加作业量、机械重复等方式惩罚学生。
（3）作业布置要兼顾优、中、差各个层次的学生能力，每次作业教师都要亲自批阅；严禁任何教师只布置作业不批改。
三是建立健全作业公告的有效机制。
根据上级有关规定，我校结合学校实际建立了一条有效的作业公告机制，即每天下午第二节课三至五年级语文数学两科任课教师负责将当天各年级的作业上报到教导处，由分管领导审核无误后交给XXX，由XXX负责在每天傍晚放学前将三至五年级的作业发布在校园网上进行公示。
小学作业规章制度4为全面落实中央“双减”工作部署，切实减轻学生作业负担，按照《XX省教育厅关于建立义务教育阶段学校学生家庭作业公示制度的通知》要求，结合我校实际，制定本制度。
1、每天放学前，由班主任教师在班内微信群公示学生当天家庭作业，接受家长与社会的监督，注意作业布置语句要简洁明了、通俗易懂。
2、保证一、二年级无书面作业，三、四学年不超过半小时书面作业。五、六年级学生的每天课外作业量（按学业程度中等学生完成时间计算）不得超过1小时。
3、由班主任调控各科作业总量，对超负担的作业，班主任有权对学科教师说“不”。
4、在常规型作业、习惯型作业、实践型作业布置的基础上，要求全体教师设计分层作业，减少机械重复作业，面向全体学生，有教无类。
5、严禁教师以增加作业量的方式惩罚学生。
6、年级组长每天调控各班各学科作业公示情况，督促并提醒各班及时、规范地进行微信群上公示；。
7、教导处不定期反馈，提炼亮点。促进家长与社会共同参与学校的减负工作，学科教师自觉减缩作业量、精编作业题，有效减轻学生的作业负担。
小学作业规章制度5根据《XX省教育厅关于建立义务教育阶段学校学生家庭作业公示制度的通知》要求，为严格控制学生作业量，切实减轻学生课业负担，结合我校实际，制定如下制度。
1、每天放学前，各年级班主任、教导主任逐级对各班学生的每日及节假日家庭作业进行审核，审核通过后的作业在学校微信群进行公示，以接受学生家长与社会各界的监督。
2、公示作业内容要表述清楚，通俗易懂，简洁明了，包括具体的年级（班）、学科、作业所在的书本名称、页码。要做到小学一、二年级不留书面家庭作业。
3、公示作业用时。公示的作业都要标明大部分学生的预计完成时间，三年级学生书面家庭作业总量每天不超过30分钟，四年级学生不
超过45分钟，五、六年级学生不超过60分钟。
4、教导主任及相关领导要每天调控各班各学科微信群作业公示情况，督促并提醒各班及时、规范地进行微信群公示。
5、班主任调控各科作业总量，统筹安排各科作业协调有效，对超负担的作业，班主任有权对学科教师说“不”。
6、优化作业设计。作业要立足课程目标，把握好重点和难点，紧扣教学进度和学习内容；要体现出层次性，可分必做和选做两种；要减少机械重复性作业，控制知识巩固型练习题目，提倡布置探究性、实践性的家庭作业。在常规型作业、习惯型作业、实践型作业布置的基础上，要求全体教师设计分层作业，减少机械重复作业，面向全体学生，有教无类；
7、严禁教师以增加作业量的方式惩罚学生。
8、学校要每月开展一次作业教学研究活动，加强作业常规检查与管理，引领和指导学校教师规范作业教学行为。
教务处不定期反馈，提炼亮点。促进家长与社会共同参与学校的减负工作，学科教师自觉减缩作业量、精编作业题，有效减轻学生的作业负担。
小学作业规章制度6为积极落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，认真贯彻市、区教育局规范办学精神，真正实现“减负增效”，激发学生的生活乐趣和学习积极性，提高师生的生命质量，增强学校办学的透明度，进一步实现学校、家庭和社会的联动效应，最大限度地提高学校教育教学质量和学校特色、内涵发展。学校各学科教师要严格控制作业量，进一步提高学科作业的效能，学校对学科作业公示工作特作如下要求:1.学校认真听取学生和家长对学科的意见和建议，加强教师对学科作业设计的研究，改进作业的形式和分层要求，进一步提高学科教学质量，提高学生和家长对学校办学的满意度，提高教师从事教育工作的幸福指数。
2.学校坚持学科集体备课制度，生成学科特色的作业，凸显集体
备课中对课堂练习和课后作业的要求，每天由备课组长把作业设想告知同备课组教师后，各班级教师根据具体情况确定自己班级作业，每天下午放学前在学校校园网公示各班级每天的学科作业内容。
3.学科作业公示制度实行业务校长亲自抓，分管主任亲自落实，真正把学科作业布置、作业批改、反馈等环节落到实处，实现学生学习的“日日清、周周清”，做好学科作业的过程性管理和研究，全面提高学校教学质量。
4、作业布置原则:总量控制、分类布置，非双休日小学科不布置书面作业。注意合理的作业量和适宜的难度。平时一二年级不留书面作业，三、四、五年级语文、数学单科作业不超过半小时，英语不留书面作业，周三无作业;5、学校加强教学常规管理，以此促进作业布置、批改、讲评工作，教师作业批改要讲求实效。提倡教师收集整理学生作业中的错题，建立“错
题册”，（教师的"错题册”，与作业批改记录整合在一起)，并帮助学生建立自己的“错题册”，学生的错题册可以与笔记本整合在一起，提高学习效率。
6、双休日或节假日注意作业的多样性。既有巩固性的书面作业，也适当布置一些实践性、探究性作业。
7、学校加大家庭作业的检查力度，检查中一旦发现作业超量、无分层、无批改的将予以通报并严肃处理。
小学作业规章制度7一、建立作业管理领导小组
组长：杨xx（校长兼支部书记）
副组长：xxx成员：xx二、建立作业管理工作小组组长：
xx副组长：xx组员：Xx三、健全作业管理制度
第一条本制度的地位。本制度是学校作业管理的根本制度，是制定其他作业相关制度的重要。依据。
第二条作业管理的部门。学校的作业管理由教导处负责，负责教学的教导主任是具体的负责人。各学科教研组长协助教导主任做好作业管理工作。
第三条作业管理的内容。学校的作业管理包括根据上级精神设定各年级各学科作业门类、作业数里，提出各学科各类作业的内容要求、作业批改与讲评的要求，鼓励教师创新作业类型和作业形式。
第四条实行作业备课制度。教师每次布置作业，要根据所学内容的重点、难点和学生的接受水平，科学设计作业内容，保证作业的层次性、巩固性、拓展性、实践性、趣味性。严禁随意布置作业，坚决杜绝惩罚性、机械抄写性作业，提高作业的效益。
第五条实行作业审批备案制度。每次布置作业之前，教师要将设计的作业交由教导处审批，审批的内容包括：作业时间、作业目的、作业内容，预计时间。审批合格后方可布置给学生。
第六，实行作业公示制度。每天作业审批合格后，教导处要及时将各班级各学科的作业通过校园网进行公示，并告知学生和家长学生网站地址，接受社会监督。
第六条实行作业检查制度。学校对教师布置作业的情况、批改情况、学生完成情况、讲评情况进行定期和不定期的检查。定期检查每学期至少两次。检查的情况列入教师责任制考核。
第七条实行分科作业时段制度。语文数学可以布置书面家庭作业，每个周的家庭作业时间由每个班级的语文数学老师协商分开，周一到周四每个晚上只准一个学科布置作业。
第八条本制度的适用范围。本制度的管理范围包括学生的家庭作业和当堂作业。
篇八：小学作业规定
小学作业量的规定（共5篇）
第一篇：小学作业量的规定
黑林小学关于家庭作业布置的要求
进一步统一思想、提高认识、转变观念，用科学的教育发展观指导学校的工作，把它作为办人民满意教育的一项重中之重的工作来抓，切实增强“减负”工作的紧迫感和责任感，对照《江苏省教育厅关于切实减轻中小学生过重课业负担的通知》，积极主动地做好各项规定的贯彻落实工作。
1、要严格控制学生的课外作业量。各任课教师必须严格执行省教育厅的规定，一、二年级不留家庭作业，三、四、五、六年级课外作业量不超过三十分钟。严禁以增加作业量惩罚学生。保证小学生每日有9小时以上的睡眠。
2、要严格控制练习资料。学校订单按教研室规定征订，任课老师必须按规定使用学生学习资料，不得组织征订或购买其它练习资料，不得向学生推销或变相推销各类教辅资料。
3、要严格按课表上课。任何教师不得随意调课，要开足开好音、体、美等课程。
学校将切实加强监控工作，加大管理力度，强化措施，加强督查，努力确保各项规定落到实处。同时，将向学生家长广泛宣传,争取家长的理解和社会的支持，使学校与社会形成共识和合力。
黑林小学
2007年2月
第二篇：作业量规定
大河乡鸡姑小学作业量规定
为全面贯彻执行党的教育方针，面向全体学生，提高学生全面素质，有利于小学生身心健康发展，把握好办学的方向，保证义务教育的质量。根据省教育厅的相关文件精神，端正学风、教风，使学生真正成为学习的主人，乐学爱学。特提出以下几点要求，望各教师遵照执行：
1、各科任教师不得随意增加课程难度、增减课程和课时、赶超教学进度和提前结束课程。切实保证学生自主学习、团队活动和社会实践的时间。
2、学生在校学习时间(不含课间休息、课外活动和社会实践)，小学生不宜超过6小时，初中生不宜超过7小时。
3、不得对小学一、二年级学生留书面家庭作业；３至６年级语文和数学可适量布置书面作业，总量不得超过１小时；初中学生平均水平书面家庭作业量每天不得超过2小时。
4、小学只在每学期末进行一次全校或全年级性记录成绩的学科考试；初中每学期只进行期中、期末两次全校或全年级性记录成绩的学科考试。不得以任何形式公布学生成绩。
5、确保学生在校园内每天至少有1小时的体育活动时间，保证义务教育阶段学生每日有9小时以上睡眠时间。
2014年2月
第三篇：兴大中学学科作业量规定
兴大中学学科作业量规定
兴大中学学科作业量规定
本规定所指的作业量是面向中等水平以上的学生而定的。作业要求分层，优生可酌增，后进生可酌减，但都要保证在规定时间内完成。
一、语文
1．作业类型：大小作文，积累，读书笔记，日记（或随笔），练字。
2．作业时间：初
一、初二每天作业不超过15分钟，初三不超过20分钟。
3．作业数量：大作文每学期10篇（2周一篇），当堂完成；小作文每周一篇（250字左右）当堂完成；积累三天1张；读书笔记阅读课完成；日记每天1篇。
二、数学
1．数量要求：每天的作业不超过一张（单面）。大题不超过五个，小题不超15个。
2．时间要求：初一不超过25分钟，初
二、初三不超过30分钟。
三、英语
1．课堂作业：课堂上完成与教材配套的练习，不准布置在课后完成，除非当天没有备课组统一的练习或其他作业。任课教师根据班级情况补充的作业必须在课堂上完成，不准布置为课后作业。
2．课后作业：练习的作业量每天不超过一张（单面），初
一、初二不超过15分钟，初三不超过20分钟。
四、物理
初
二、初三物理均控制在15分钟以内。杜绝一切隐性作业。
五、化学
初三化学作业控制在15分钟以内。杜绝一切隐性作业。
六、思品
1．初三平时不布置任何形式的作业，但每周安排20分钟左右的时间进行小结。
2．初
一、初二平时不布置任何形式的课后作业。
七、地理、历史、生物
新授课每课的练习，当堂做当堂反馈，不留到课外。课后不留任何形式的作业。
说明：
1．本规定自公布之日起执行。
2．当天没课的学科，当天不布置任何形式的作业。
3．双休日各科根据学科特点和进度补置适当的研究性、社会实践性作业，各学科均不布置额外书面作业。
4．若发现有违规现象，可向年级主任反映，也可直接向教导处或校长反映。
第四篇：新民学校学生作业量规定
新民学校学生作业量的规定
为改善学生面临的“四多”、“二难”（家庭作业多、各种测试多、各种培训多、辅导材料多，以及教材难度大和测试难度大）现状，我们学校根据上级的指示精神开展学生“学校减负万里行”活动，积极提倡构建“轻负高效”课堂。
1、一二年级不布置课外作业，三到六年级各学科可根据教学实际酌情不知适当的书面作业，但不得突破上限，同时各学科的总作业连不得超过1小时。
2、保证每节课10分钟左右的课堂作业时间，部分学生的作业能当堂批改。
3、各学科任课教师不得布置机械重复和大量抄写的练习，更不得以作业为惩罚学生的手段，以没有负面效果为标准。
4、节假日各学科可根据放假时间，适当布置不同的书面作业。具体作业量由班主任负责控制和调节，加强作业量的调控.新民学校
第五篇：关于控制学生作业量的十项规定
关于控制学生作业量的十项规定
为落实小组合作学习为主要形式的课堂教学改革，切实有效地减轻学生课业负担，保障学生身心健康发展，培养学生实践能力和创新精神，同时敦促教师提升教育教学理念，提高课堂教学有效质量。经学校研究决定，对学生课外作业进行明确规定。具体内容如下：
1、认真学习并贯彻落实教育主管部门关于减负增效，推进素质教育的有关文件和会议精神及各学科的课程标准，严格按时间规定布置学生家庭作业，学生每天作业不得超过1.5小时。
2、切实加强课堂教学研究，努力提高课堂教学效率。转变教学方式，精讲多练，课上要留给学生一定的作业时间，力争做到课堂作业当堂完成。
3、要先复习再做作业，做作业时要潜心思考，按时、独立完成，不抄袭他人作业，不偷懒，不漏落作业。
4、中午不得布置午间作业，回家吃饭的同学不得将作业带回家做。任何教师不得以任何理由和借口让学生罚做作业。
5、关注优等生和后进生，分层布置作业，满足不同层次学生的需
求，使不同层次的学生都得到充分发展。
6、作业布置的形式要多样，有书面作业，有口头作业，有实践性
作业，坚决杜绝机械重复布置作业。作业布置要有代表性和针对性。
7、教育学生养成良好的学习习惯，认真完成家庭作业。如学生晚上作业至很晚还未完成，可能影响睡眠和休息，家长签字认可或电话与任课老师联系，可不完成作业，教师不得追究学生的过错。
8、同一个年级同一个学科的作业的内容和数量力求统一，由教研组长确定和把关。同一个年级语、数、英三科作业总量要协调，符合规定，由年级组长确定和把关。
9、分工各年级的主任每周检查一次学生作业，教务处每两周抽查一次学生作业，并及时对作业布置与批改情况进行点评。
10、敬请严格执行本《规定》，凡违反本《规定》，造成重大影响，作为教学事故记入教师行为失范纪录，并与考核聘用、评先评优评职等挂钩。
篇九：小学作业规定
小学生作业规范
一、作业认真
学生要养成先复习后作业的习惯。作业时要独立思考，不抄袭，不拖拉、认真对待，发现错误及时订正。对教师规定的口头、书面、操作实习等课内外作业都应重视，并按时完成。
二、书写工整
1、执笔姿势要正确，字要写得端正、清楚，注意笔顺、笔划、间架结构。
2、书写汉字一律用楷书、用钢笔书写，保持簿本整洁。
3、一周写一次毛笔字、一次书法练习字。
三、簿本规范
1、簿本封面规范，组号，座号、校名、班级、姓名等填写完整。
2、各科书面作业格式要规范。
语文作业格式及批改要求
一、作业格式
1、词语本、默写本
本子一折四，生字写4个，一格一写（4个），词儿写4个。
2、练习本
（1）每一大题完后空一行。
（2）老师批改在右下方。（两行）
（3）错题订正在批改的下面。
（4）空两行开始做新作业。
（5）作业本上不超顶线，下不超低线。
3、作文本
作业批改规范
（1)错别字明确圈出，让学生订正在□内，老师批后封口。
（2)标点符号点在格子里，（左下方）第一格不点。
（3)作文成绩打等第，批改日期写在文章结束右下方。
（4)作文批改中，老师对1/3学生给与评语，要求书写认真，评语字数在2行以上。