篇一：教育补习对经济的消极影响
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补习班带来的新一轮经济热
摘要：随着升学竞争的日益激烈，各类培训辅导班抓住机会，应运而生。本文将就这一现象进行阐述，主要分析此现象产生的原因，以及它对家庭、社会和国家所产生的经济意义，同时希望政府能够采取相关措施对还不是很规范的社会培训辅导班加强引导，使得学校教育与校外辅导教育能够共同促进学生的全面发展。
关键词：补习班
教育消费
经济意义
近年来，由于孩子们的升学竞争的日益加剧，补习班越来越受到家长们的追捧。无论是小升初、初升高、还是高考冲刺班都门庭若市；无论是语数外还是数理化，甚至各类兴趣班都成为家长的热衷之选。更有甚者，“不让孩子输在起跑线上”的观念使得幼儿园的小学化加剧，家长们居然在孩子上幼儿园时就帮他们报了各类培优班，这着实令人感到差异和不解。
补习班在国内的风靡毋庸质疑，究其原因，到底是什么原因导致了这一现象的出现？是什么原因使家长心甘情愿下足血本为孩子报各类补习班呢？首先，我们肯定收入对消费的影响（补习班消费是一种教育消费）。“消费需求主要来源于居民货币收入。当居民收入较少时，购买力较低，在其他条件不变的情况下，对消费品的需求也就较小；当收入大大增加时，购买力增加，对消费品的需求也就大大增加。”①人们的生活水平有了显著提高，收入水平较之改革开放之初也有了
①尹世杰、蔡德容主编：《消费经济学原理》，北京经济科学出版社，2000年8月第二版，第46页。
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大幅增长。曾经，生产力水平低下的时期，很多人的生存都存在问题，更别谈将用于生存的收入投入子女的教育中了。那时人们早早出来打工谋生，甚至连最基础的教育都未能享受。现在，且不论九年义务教育使得大多数人都享受到了教育的权利，家长们也越来越关注孩子的教育，生存资料的消费所占总消费的比例有所减小，享受资料和发展资料的消费所占比例大大增加。为了孩子有一个好的将来，家长们愿意对孩子的教育进行投入。其次，它是社会流动的需求。我国社会地为你存在严重的分层现象。有些研究者甚至认为我国的地位分层呈现出沙漏型的特点，权力阶层和富人阶层人数、贫穷的人也很多，而中间的中产阶级人数相对较少。中层和底层的人们没有任何特权，要想摆脱现存状况，实现向上流动，最直接有效的方式就是考上重点大学②。因此，即使经济收入状况并不理想的家庭也不会吝啬在子女教育上的花费。再者，我国现有的教育体系无法满足社会多方面地教育消费需求。体系内的教育只能提供单一的产品供给格局，而无法根据学生的认知能力、兴趣愿望和发展方向因材施教提供不同的教育③。补习班应运而生并成为家长们的宠儿便是理所当然的了。当今社会不仅就业竞争激烈，升学竞争也相当激烈，择校现象的出现就决定了学生必须脱颖而出。既然课堂学习资源是相对平等的，那么只有课下的辅导才能够与其他人拉开差距，获得优势。于是，家长们毫不心疼地将钱送给了各类教育机构和补习班。总的来说，导致之一现象出现的原因是多元而复杂的，辅导机构、家庭、学校、社会和国家都有所涉及。
②康少军、卓潇、凤姝：《辅导班火爆成因：社会学视域下的思考》，《广西教育学院学报》，2011年第3期。
③杨金辉：《教育消费的经济学思考》，《科教文汇（上半月）》，2006年第7期。
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当然，一个事物既然存在就注定它是有意义的。虽然，从道德层面上我们谴责补习班，认为它们得儿童的天性遭到扼杀，是残害儿童的工具。但是从现实层面上说，它又是孩子升入好学校的助跑器。尽管补习班对每个学生的影响是不同的，但是家长们似乎并不在意，也许它对孩子的成绩提高效果并不显著，但是家长们依然对其趋之若鹜。对于补习班的缺点以及对于其他领域的意义此处不想一一赘述，本文重点阐述补习班对于家庭（个人）、社会、国家所产生的积极的经济意义。
“教育支出既是消费也是投资，或者说教育支出是投资性消费。所谓投资性消费，就是既能满足人们目前需要又能形成未来生产能力的消费。”④对于家庭来说，教育的投资在短期内可能受益并不明显，但是从长期看，教育投资的受益往往要高于支出，正如英国古典经济学体系创立者亚当·斯密在1766年指出，学习费用可以得到偿还并可赚取利润。通过辅导班的培训，同学的成绩大多能获得不同程度的提高（暂不考虑毫无效果者），这能够为同学的升学以及今后的工作铺垫，进一步促进知识和人力资本的积累，而知识与能力又能提高投资的经济收益。据权威部门的统计，我国现有大专以上学历人员的平均收入要比体力劳动者的收入高出15℅，而拥有两种以上技能的高学历者则比单纯学历教育者的平均收入高出20℅，这正如联合国经济合作组织的一份报告所指出的：今天拥有更多知识的人将获得更高报酬的工作⑤。此外，近年来产业结构的调整导致了市场就业份额的④
刘社建著：《中国教育消费经济研究》，郑州河南人民出版社，2003年版，第14页。
⑤王娜：《经济增长新亮点：教育消费》，《中国审计》，1999年第9期。
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变化，第一产业所占比重明显下降，第二、三产业所占比重升高⑥。这对于劳动力质量的要求也随之提高，尤其现在各国之间科技的竞争、人才的竞争日益激烈，能够获得更多的高质量教育无疑成为在社会站稳脚跟的重要砝码。对于社会来说，教育消费具有衍生性、再生性⑦，培训机构的发展为更多的失业或待业者提供了就业岗位，一定程度上缓解了就业压力；鼓励更多人自主创业，促进社会财富的流动。再者，市场中的教育机构能够弥补学校教育无法满足社会需求的缺陷，有利于人力资本的积累，为创造社会财富奠定劳动力基础。对于国家来说，各类教育机构带来的经济效益也是不可小觑的。首先，它能够帮助提高劳动者素质，从而提高社会劳动生产率。居民在教育上的消费，可以提高其作为劳动者的整体素质，高素质的劳动者不仅能更全面、准确、迅速地掌握生产技术、提高生产质量，而且其劳动的熟练程度能直接影响生产的数量⑧。再者，发展教育消费可以拉动多种消费，从而刺激生产的发展，促进国民经济的持续发展。
教育消费是当今投资最小、受益最大、最稳定的投资渠道，越来越受到人们的青睐。因为，教育消费本身适应了社会的进步和发展，符合“科教兴国”的战略思想和方针，也是提高社会劳动生产率一个必不可少的因素。当然，我们不能忽视教育消费中仍然带有盲目性和随意性：一方面是家长“望子成龙”、“拔苗助长”的短期行为；另一方面是教育机构所需的基础设施不完备，在一定程度上不能不给教育质量带来影响；第三，培训班乱收费的问题也不能不引起人们的注意。
⑥潘慧：
《教育消费与劳动力市场》，《经济体制改革》，2003年第5期。
⑦孙友祥：
《教育消费与经济增长》，《湖北大学学报（哲学社会科学版）》，2001年第4期。
⑧
许桂娟：《论我国的教育消费》，《当代经济研究》，2000年第10期。
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因此，培训班的规范化管理势在必行。否则，会给火爆的教育消费市场罩上一层阴云。
培训机构不能够单纯用好和坏来描述，我们要用辩证统一的观点对它进行正确的分析，肯定它的积极意义，同时认清它的消极影响，这样才能够采取合适的措施对其加以规范引导，使它向着更加有利于学生发展、社会进步、国家富强的方向发展。我们热切希望相关教育部门能够将人们的希望落到实处，为中国的教育之路点亮明灯。
篇二：教育补习对经济的消极影响
浅析小学生参加校外辅导班的影响因素
每逢开学或寒暑假，五花八门的辅导班招生广告令许多家长“头痛不已”，更令那些“可怜”的小学生们“身不由己”。究竟是什么原因导致这些小学生们“不得不”参加一些校外辅导班呢？仅仅是因家长“望子成龙，望女成凤”而不惜投入财力的单一因素影响吗？其实不然，究其根源，影响小学生参加校外辅导班的因素主要体现在以下几个方面。
一、教育因素
校外辅导班虽然也是一种教育形式，但其有别于正规的学校教育，其形式多样，有课后补习班、超前班以及培训学校等。如果按照目前大多数国内学者所认可的“正规教育是有目的、有组织、有计划、由专职人员和专门机构承担的，以影响入学者的身心发展为直接目标的全面系统的训练和培养活动。非正规教育是在正规教育制度以外所进行的，为成人和儿童有选择地提供学习形式的有组织、有系统的活动，包括各种岗位培训、校外教育、继续教育等”，那么校外辅导班当然位于非正规教育之列。无论是正规教育还是非正规教育，教育的终极目的都是培养能适应社会的全面发展的人。
在大力倡导“减负”的今天，小学生在正规学校的学习是相对轻松了许多，然而现实情况是课堂内外的“减负”对一些小学生来说并非真的意味有更多的休息时间，反而更加忙碌的在所谓的休息时间
“奔波”于各种各样的辅导班。作为一种非正规教育，校外辅导班具有明显的功利性质，其是在以为学生提供服务的基础上以追求利润为目的的，无论收费多少，其与免费的义务教育相比都是多的。基于目前区域教育发展还不是很均衡，优质教育资源还不是很丰富的情况下，正规教育在某种程度上并不能完全满足小学生们的多种学习需要，即要顾及每一位学生的全面发展，就目前的教育情况来看的确是“心有余而力不足”。因此，从这个意义上讲，一些有特殊需要的小学生力图通过校外辅导班来巩固正规学校学习的知识、拓展自己的知识以及发展自己特长也着实令人无可厚非。但是，这也造成教育资源的分配不均衡，因为校外辅导班也分三六九等，贫困家庭能否支付参加校外辅导班的费用都是一个很大的问题。因此，在能否参加辅导班或者参加什么样的辅导班上，家境贫困的小学生仍然处于劣势。因受家庭条件的限制而不能参加校外辅导班的孩子大多只能享有正规教育的教育资源，而家境优越的孩子则不仅可以享受正规教育的教育资源，而且可以通过参加校外辅导班来获取“额外”的教育资源。
二、社会因素
竞争日益激烈的社会也是小学生参加校外辅导班的重要影响因素之一。在政治、经济、文化等其他领域日趋全球化的时代，社会需要更多高质量的复合型人才。“物竞天择，适者生存”，这一自然界的生存法则要求个人必须拥有更多的生存本领才能适应快速发展的社会。为此，小学生们“不得不”在小时候就开始为将来的生存做准备，可以说，今日的“忙碌”是为了来日在社会中获得更广阔的生存
空间。
三、家庭因素
“望子成龙，望女成凤”是众多家长对于孩子的美好期待。为此，许多家长在孩子的教育上可谓下足功夫。家长为孩子选择辅导班多出于以下几种情况，一是从众与攀比心理在作怪，为了不让孩子输在“起跑线”上，许多家长不惜节衣缩食为孩子尽可能地多报几个辅导班，如钢琴、奥数、美术、舞蹈等，参加辅导班的多少有时竟成了家长财富的攀比；二是有些家长将自己未实现的梦想“强加”给孩子，以弥补自己人生中的某些缺憾；三是有些家长因自身文化水平不高而无法辅导孩子；四是有些家长出于补偿心理，因忙于工作或生意，没有时间来辅导孩子的学习，为寻求心理安慰，花钱“委托”辅导班来进行辅导。
四、学生个体因素
小学生自身因素也是参加校外辅导班的一个主要因素。由于自身能力与学习习惯的差异，学生的学习成绩当然也不尽相同。有些学生参加校外辅导班是为了巩固在学校中学习的知识，提高学习成绩；还有一些学生是为了超前学习，例如小学二年级补习三年级的课程；再有一些孩子是为了发展自己的特长，对某些领域的知识或技能特别感兴趣，所以才参加校外辅导班进行专业学习。
五、结语
小学生参加校外辅导班的影响因素积极与消极并存，如何利用积极因素以及如何避免消极因素是需要不断解决的问题。人的成长离不开遗传、环境与教育这三大重要支柱，而教育在人的后天成长中起着至关重要的作用。如果将正规教育与非正规教育比作孩子的营养餐，并将二者分别视为荤菜与素菜的话，那么荤素搭配比例恰当才为好，否则就会消化不良，要么营养缺乏，要么营养过剩。处在基础教育阶段的小学生是祖国的未来与希望，社会的发展离不开这些强有力的后生力量。无论是正规教育还是非正规教育，都应将促进学生身心的全面发展放在首位，学习知识固然重要，但是道德教育也必不可少，社会的发展需要越来越多的德才兼备之人，而非有才无德之人。虽然我们无法衡量一个人的成功到底有多少来自后天的正规教育或非正规教育，但是我们应该相信教育在其成长过程中是起到一定作用的。因此，在辅导班的选择上，家长应经常与孩子沟通，根据实际情况来判断孩子是否需要参加校外辅导班，即使需要也要适时适量。总之，教育是全社会的公共事业，应积极调动社会各方面的力量来加大优质教育资源的投入，合理分配教育资源，更好地促进教育均衡发展与教育公平，使小学生们健康快乐地成长。
参考文献：
[1]袁振国.当代教育学（修订版）[M].北京：教育科学出版社，2004，36.
篇三：教育补习对经济的消极影响
关于假期补习班的调研报告
一、摘要
每每提起暑假生活，家长和孩子都会不约而同地想到：上补习班。是的，谈到补习班，人们一定十分熟悉。在这个优胜劣汰的社会里，由于升学、社会竞争等压力，生活条件的提高、社会对教育的重视、家长对孩子期望值的增加，“补习班家族”还是日益逐渐庞大起来。补习班成了学生们的专属权利，成为家长们的优先选择。各种各样的补习班如雨后春笋般层出不穷。如今，补习班已成为人们的热门话题。因此，通过针对学生、家长和老师等主体，以调查问卷以及走访的形式进行实践调研，我们得到了相关数据，并对假期辅导火热的原因及影响进行了分析；在此基础上，进行了深入的剖析和研究，反映出了更深层的实际情况，提出了相关建议，最终得到了此份实践成果。
二、关键词：补习班、家长、原因、影响、建议
三、调查背景
暑假的到来，对于我们大家应该是十分激动、开心的，在假期中，我们可以在家享受与家人在一起的快乐时光，可以探亲访友，也可以出去旅游，放松自己那疲惫的身心。但是，如春笋般出现的假期补习班，把孩子们送入了第三学期。几乎所有的学生、家长都接触过补习班，更有许多人投入到补习班有洪流中，补习班各种各样，上补习班的理由也各种各样，首先，我认为有必要对此进行调查，了解一下。
其次，这次暑假，我和去年一样，办起了补习班。讲新课与辅导暑假作业同步进行，让孩子们在学习新知识的同时，对于老知识的掌握更熟练一些。每周给孩子们举行一些比赛，比如唱歌比赛、写字比赛、朗诵比赛之类的，既丰富他们的学习生活又提高他们的积极性。这几次的补习班都完美的画上了句号，家长们对此也持肯定态度。对然如此，工作中，我还是很好奇家长与同学们对补习班的看法，于是，工作之余，做了一个关于对假期补习班了解、看法及其建议的调研，针对的主要是学生和家长。
四、研究目的及其意义
随着时代的变化，社会的进步和经济的发展，人们越来越重视学生教育问题，假期辅导随之产生并越来越火热。这一切都对学生、家长和社会产生了极大影响。对此，通过走访我村家长与反思自己辅导班开办状况进行调查分析。
（1）通过实地调查中小学生假期辅导的现状，由此揭示存在的诸多问题，在此基础上，对相关问题进行进一步的调查分析，并提出相关建议，以达到以下调研目的：
1、了解中小学生参加假期辅导班的意愿和方式，以此分析孩子的心理。
2、了解家长、学生和辅导机构及个人对假期辅导的看法观点。
3、了解影响学生参加假期辅导的原因。
4、通过分析现状和原因，结合社会学、心理学等学科的知识，总结假期辅导产生的影响。
5、结合自己收辅导班与当家教的经历和体会，为学生和家长选择合适的辅导班提供合理化的建议；并从学生和家长的角度，对辅导机结构优化辅导方式和效果提出建议。
（2）调研意义
1、对于学生来说，可以反映当今中小学生的日常学习生活，了解心理需求，从而可以为家长了解孩子的心理提供信息，加强学生与家长的交流，合理安排自己的假期生活。
2、对于家长来说，通过对学生想法和辅导机构的了解，可以更好的把握孩子的心理以及辅导机构的信息，从而有利于促进家长充分考虑孩子的喜好和辅导机构的各种信息，权衡利弊，掌握选择辅导机构的方法和技巧，为孩子选择合适的辅导班。
3、对于辅导机构来说，可为其提供一系列合理化的建议，确立认真对学生负责的态度和理念，提高服务质量，真真正正为学生服务。
五、研究思路
从中小学生假期辅导情况入手，逐层展开，逐层分析，根据学生、家长和开办辅导的老师三个主体，确定了我们要研究的方面和内容，并根据整体思路，制定了调查问卷、统计分析、整理调查等方法。
六、调研过程
确定目的阶段：确定调研目的，即分析中小学生假期辅导热的原因，以及辅导班对学生、对家长、对社会的影响，同时结合自己做家教的经历，为广大中小学生和家长选择辅导班提出了一系列合理的建议。
确定思路阶段：针对目的，确定了整体实践调研思路。
问卷调查阶段：设计调查问卷，对学生群体发放。
问卷结果初步分析阶段：对调查问卷得到的数据进行了初步分析，得到了一些相关数据和重要因素，为深入探究其中的因素打好了基础。
走访访谈阶段：对学生、家长和辅导机构负责人进行访谈
数据总体整理汇总阶段：将所有数据资料进行汇总并制作了此份调研报告
七、调查结果分析
根据研究课题和研究思路，着力于寻找最真实的数据。通过努力得到了一定的数据并对其进行分析，做出了这份详实的报告。
（1）数据分析
通过调查，在调查的学生中，极大多数的学生都在假期参加补习班，而且还是父母为自己报名去的补习班居多，而按自己意愿报名参加补习班的只占很少一部分，没有参加补习班的更是少之又少。充分说明现在辅导班的火热，对于中国的学生来说，假期补习已经是一个极为普遍的现象，特别是随着年纪的增加学生
对考试科目的补习也越来越多，特别是在高考的压力下，高中生的生活更是被假期辅导占据了大部分时间，更多的学生正处在假期补习的压力下。
大多数家长都表达了让孩子暑假上辅导班的愿望，但他们基本上都不征求孩子的意见，即使孩子有不同的想法，家长一般也不会同意。一个小学一个四年级小姑娘很坚定地否定了她对暑假辅导班的态度:”我不喜欢，不报。我妈妈就不给我报了。”其实大多数孩子都不愿意暑假上辅导班，只是不敢大胆表达或拗不过家长。孩子的家长也表明自己对孩子想有自己我孩子放假从来不报辅导班，我认为没用，孩子也想有属于自己的时间。
通过调查，我们了解到，40%的学生对假期辅导持否决态度，认为假期就是自己休息整理的自主支配时间，不需要辅导；60%的学生家长对辅导机构的教学成果不是很满意，认为辅导老师没有学校老师负责；55%的家长认为假期辅导经费较高，对普通家庭来说有一定负担。
望子成龙、望女成凤心切的家长们的“报班”热情，催生了假期补习班的火爆。不少辅导班的假期班已经人满为患，一些辅导班甚至出现“塞车”现象，为了使孩子在假期能有人教，一些家长早就开始“占坑”。有的辅导机构本着服务师生的态度，致力于提高学生成绩，丰富学生暑期生活，尽量减轻家长负担，取得了一定效果和好评。但也确实存在这样的辅导班，抓住这个机会，狠狠地宰割一通，给普通家庭带来了负担。
（2）假期辅导班火热的原因
通过分析，结合当今现实，从学生、家长和辅导机构三个方面总结出假期辅导热的原因如下：
1、学生个人情况
对学生个人来说，成绩好坏往往是他们选择课后补习的重要原因。很多成绩偏差的学生在学校跟不上老师的进度，课后补习一点程度上可以帮助他们提高成绩。对于成绩好的学生，想要有个更大的提升，他们补习的往往是学校补习不到的一些能力，使自己的水平有更大的提升；成绩中等的学生也不想在假期里掉队，利用假期有一定程度的进步。但是这是对于较高年纪的学生来说，有了一定的自觉性和内在的动力。对于大部分较低年级的学生来说，仍是对假期辅导持否定态
度。
2、家长的心态
“望子成龙，望女成凤”是每个家长对孩子的殷切期望，在假期辅导的热浪之下，别人家的孩子在补习，自己的孩子当然不能落后。而且，当今在网络、电视、游戏的背景下，青春期的孩子经受不住外界的诱惑，在假期，没有老师学校的束缚，家长又因工作没有时间管制，孩子可能因此而沉迷于网络游戏的世界，就算不是如此，孩子们在爱玩的天性下，经过一个假期的放松，回校后很有可能存在老知识忘了一部分，新知识不会，并且难以收回来心安心学习的情况。于是，家长便想尽办法，将孩子送到辅导班学习，并以此来束缚和提高孩子。
3、辅导机构的“繁荣”
在社会和家长日益重视孩子教育的大背景下，辅导班应运而生，越来越火热。一些在校大学生也利用假期的时间，寻求做家教或到辅导机构兼职的机会，有些大学生甚至自己办起了辅导班；另外，很多在职的老师也经不住高利润的诱惑，假期自己开办辅导班，往往以自己的学生为对象，假期收入是工资收入的几倍。还有一些专门的辅导机构，为了把握这一机会，在其诱惑下，办起了辅导班。这就使得假期辅导班越开越多，逐渐升级为一个热门话题。
（3）辅导班的影响
假期辅导班如火如荼的开展，已经成了我们生活中茶余饭后的常题，事物都有其两面性，假期辅导也不例外。
1、积极影响
假期辅导的字面意义来说，主要是帮助提高学生的成绩，因此在一定程度上，辅导班在提高学生成绩和学习兴趣上有一定的帮助；另外，家长把学生放在辅导班学习，可以使学生接触到其他学校的同学，从而认识更多的朋友，拓宽交际面，使假期生活丰富多彩。同时也使青春期的孩子受到了束缚，减少网络游戏对孩子的诱惑。
2、消极影响
假期辅导无疑占用了学生应有的假期时间，假期的存在是让学生从繁重的学习生活中得到放松，在自由时间里能做一些自己感兴趣的事情，可假期在一定程度上成了学生的“第三学期”，教育本身不是学习成绩的教育，应该是全面发展的教育。而辅导班把学生的课余时间当成了科目的学习，因此，学生的非学习能力就得不到有效的培养，以至于学生不能全面发展。另外，越来越多的学生参加辅导班，使辅导班的数量剧增，而受利益的驱使，教学的质量却在下降，不能保证学生的学习的进行有效的指导。还有，很多老师把应在课堂上讲的东西放在辅导课上讲，使得课堂的学习效果下降。
（4）建议
1、从家长方面说，每位家长对于此的初衷都是相同的，一切都是为了孩子们，希望孩子们能在新的一学年中更上一层楼。在选择辅导班时，切忌盲目的跟风报班，很多家长对辅导班的情况不是很了解，就随身边的孩子给孩子报名。同时，应从孩子的自身实际出发，选择适当的学习班。在辅导班的学习过程中，家长应与辅导老师保持紧密的沟通交流，以确保了解孩子在学习班的学习情况和学习效果。在假期辅导结束后，家长要与老师进行至少一次的交流，整体了解孩子的情况，从而做好下阶段的计划。
2、从学生生方面说，学生应自己找出自己的弱项进行补习，选择适合自己的辅导班。并且以孩子的角度来看，我们也更希望他们能与父母促膝谈心，互相商讨意见之后定夺关于暑期提高成绩的方案的。在辅导过程中，学生要端正自己的学习态度，认真对待辅导班的学习和作业，及时与辅导老师交流，与同学交流互相学习。辅导结束后，学生不能彻底放松，在适当休息娱乐的同时，要保持在辅导班的好习惯，为开学做准备。
3、从辅导机构来说，辅导机构和老师要正确树立真正为学生负责的态度，对孩子负责，对家长负责。优化辅导方式和内容，调动学生的积极性；辅导结束后，及时与家长联系交流，让家长了解孩子在学习中的情况，以更好地促进孩子的教育。同时，辅导机构要合理制定价格，以兼顾普通家庭的经济状况。
八、反思总结
通过实践，对中小学生假期辅导的情况有了初步了解，并进行了深入的剖析和研究，反映出了更深层的实际情况。
1、在调查的学生中，极大多数的学生都在假期参加补习班，而且还是父母为自己报名去的补习班居多，而按自己意愿报名参加补习班的只占很少一部分，没有参加补习班的更是少之又少。
2、大多数家长都表达了让孩子暑假上辅导班的愿望，但他们基本上都不征求孩子的意见，从而给孩子增大了压力，家长应该与孩子充分交流。
3、通过实践，分析了辅导热的原因，揭示了内在的现象。
4、通过实践，在分析结果的基础上，为学生、家长和辅导机构提出了合理的建议，为学生的假期生活添一份力。
在这次调研过程中，我收获颇多。结合自身的学习经历，我不仅感受到当代中小学生在家长和考试制度下的学习压力，更对辅导热的背后的现实而感叹。通过努力，为学生、家长提供了合理的建议，希望能够让孩子的假期生活更加丰富多彩，充满快乐！我也会不断提高自己各方面的能力，使自己能够更好地服务师生！
感谢对我的工作给予支持和帮助的同学和家长，以及辅导机构的老师们。
附：问卷调查表
1、你为什么参加补习班？：
a、兴趣b、成绩c、父母压力
2、选择补习的原因：
a、巩固学科知识、学会更多的特长和知识b、家长的要求c、看人家都在补习
3、对上补习班的态度：
a、十分乐意b、不是很愿意c、十分不情愿
4、补习是否有效果：
a、有，十分有作用b、有，但效果不大c、没有
5、您认为假期补习的天数为多少比较合适？
a.10-20天b.20-30天
c.30-40天d.40-50天
6、普遍来说，你认为补课班价格如何？
a、特别贵b、有点贵
c、可以接受d、便宜
7、你曾经参加过哪些科目的辅导：（可多选）
a、语文b、数学c、英语
d、奥数e、其他
8、你怎样看待这种社会现象？
a、十分必要b、有必要
c、不好也不坏d、没有必要
9、你对补习班的建议是什么？
感谢你的配合与支持，祝你们成功！
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