一屋不扫何以扫天下议论文1 明天中考，初二教学楼要做考场，虽然五楼用不到，不必用心布置，但劳动量仍然很大。 先是整理课桌。因四门会考结束，学生们丢弃的书本资料特别多。这之前，听闻昨晚有的班级一桶下面是小编为大家整理的一屋不扫何以扫天下议论文,菁选五篇（全文完整）,供大家参考。
一屋不扫何以扫天下议论文1
明天中考，初二教学楼要做考场，虽然五楼用不到，不必用心布置，但劳动量仍然很大。
先是整理课桌。因四门会考结束，学生们丢弃的书本资料特别多。这之前，听闻昨晚有的班级一桶一桶倒掉的书本资料有九桶之多，学生本该八点半就离开教室，硬生生拖到了九点。故此，早读课，我就打了预防针，该扔的扔，不该扔的坚决不扔，一时拿不定主意的，一总带回家，考虑妥了再扔不迟。一句话，不要把自己扔成一个没有历史档案资料的人。
就如拍照吧，事后浏览一张张照片，这一张取景不妥，那一张表情不佳，又一张过曝或欠曝……最后，好多照片都在你爽快的删除声中“泥牛入海无消息”了，当时并不觉得可惜，但倘若起初手下留情，饶她一命，过了五年亦或十年，在一个偶然的时候再看到这些照片——应该被称为“老照片”了吧，你或许会在心底惊叹一声的：“多好的照片啊！”为什么前后评价迥然不同？因为多少年后，你不再纠缠取景、表情、曝光等技术因素，而是把它看作回忆从前、追念美好的一个媒介。
这些书本或纸张，就是这样的媒介。她可能是不离不弃陪伴你度过许许多多45分钟快乐时光的教课书，当然也可能拼着命煎熬了你，当年恨不能把她*万段或一把火烧成灰烬，不过，现如今，飞起的书角早已在流年中*复；也可能是一本发黄的观察日记本，中间的钉书针早已锈蚀，但其中的点点滴滴却不减亲切动人；自然也可以是一张干净清爽的试卷，分数已经不重要，重要的是试卷上还涂鸦了一个有趣的小人人……不要小看这些媒介，没有她，就像仅用双手挥上舞下，在过往的时空中打捞，你最终空空如也！
上午第一节是语文课，唐晓叶演讲骆文的一篇美文——《怀表，很老很老了》。“怀表在我身上焐得挺热，我时常摸出看看它。我听到的是时间的足音。”这句话，我感触很深，怀表是父亲的遗物，“我”修好了它，并时常把它挂在胸前，我以为，“我”听到了时间的足音，更听到了父亲的心音！而且，我以为有早读课的铺垫，学生们扔掉的历史不会很多！
是的，午饭后，学生们回到教室，小心翼翼地整理着桌子上、桌子里、椅子下、壁柜中的“档案”，不错，最后每个人扔掉的是一点点，但毕竟是47人的“档案”，所以一总看扔掉的`资料仍很可观。这就苦了今天值日的一班学生了。
一桶，很快满了，两个学生抬着下楼，其中一个是缪晨华。上帝是公*的，最高的五楼没用作中考教室，打扫整理布置自然少了若干麻烦，但从五楼下到一楼倒垃圾也实在够呛！大概倒掉第三桶回到教室讲台时，缪晨华前胸后背都湿透了，下巴颏下挂着两三颗汗珠，进门他随手一抹，下巴和右下颊便刷上了几道浅浅的印痕，然后朝我憨憨一笑，我抚抚他的肩，让他休息一下，我知道，他自己也还没整理好呢。还有，今天虽然没有太阳，但特别闷热，教室里两台立式空调吼个不停，也不见凉快多少。学生一开始把空调设置为16度，我还觉得太低，不要感冒了，便“多此一举”，调成25度。哪知，整个中午空调显示屏上都一直亮着29度。
看到垃圾桶又快满了，我朝前面几个男生看去，还没等我开腔，师生间好像心有灵犀一般，周磊、陆锡宇、张桢源便立即起身——他们可不是今天的值日生——冲到讲台边，三人抬起垃圾桶，这边刚要出门，那壁一拨学生赶来，好家伙，这回层层加码，扔的都是实打实的课本，我一看，这不行！便拿出来一些，他们还都是孩子，大热天不要中暑或太累了身体。可四班的孩子就是这样的纯朴，临出门时，我分明听到了这样一句：“其实不碍事的，我们三个人抬呢。”
缪晨华稍事休息，便又投入劳动，好样的，缪晨华！
一向做事细心踏实的张婉仪已经把三块黑板擦得干干净净，以张婉仪一贯的做事风格，接下来，她要用湿抹布把黑板再擦一遍，从上而下，自左而右，角角落落，不留死角，然后还要把槽子里的粉笔灰一点一点粘去。可时间已然不早，值日生也该乏了，我便挥挥手，提醒张婉仪“到此为止”。可不一会儿，一回头，看到洪一嘉在用湿布细心地擦着黑板，我本要制止，但转念一想，听课那么专心，做题那么细心，书写那么娟秀的洪一嘉，大概在她那澄明的心中，是容不得半点浮尘的！
程扬差不多是最后离开教室的值日生。作为班委干部和本次劳动组长，他有丰富的临场指挥经验，再复杂再繁重的劳动任务，他都能够调度得妥妥当当，安排得有条不紊。他不只调度和安排，还亲力亲为，“战斗”在劳动第一线，所以他就有非凡的号召力！另外，基于他特殊的角色定位，每次劳动任务，程扬更关注全局。今天，打扫的重点自然是教室，但程扬关注到了班级包干区。
班级包干区是初二教学楼西边的几层楼梯，*常不太脏，打扫起来不太繁，也就是捡捡扫扫拖拖而已。可今天不一样，五楼四个班级送垃圾，西边的楼梯是必经之路。垃圾装得满，楼道还有风，打扫时间紧，抬送垃圾的人便屏着力儿风风火火下楼，所以，“品种多样”的垃圾洒了一路，我从五楼往下看，就是一条自上而下曲折绵延垂着的垃圾带，在这条垃圾带上，一个男生，拿着扫帚和箕畚，小心地，一个台阶一个台阶地扫下去……
近一点半钟，我在校门口遇到程扬，他阳光灿烂，一脸微笑，我问：“妈妈还没来吗？”“来了，去帮肖瀚晟（程扬同班同学）搬书了。”说着，远远看到程扬妈妈急匆匆地从教学楼前赶了过来，她说：“看到肖瀚晟拎着两摞书，东倒西歪的，可能要散架，就帮他送到宿舍。”
噢，有怎样的母亲，便有怎样的孩子；有怎样的班委，便有怎样的学生！
一屋不扫何以扫天下议论文2
陈潘对薛勤说大丈夫处事，当扫除天下，安事一屋?胸怀远大的志向是没有错的，我们从小就被教育，要树立远大的理想，但是，古语不是有云：不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海吗?只有踏踏实实一步一步的将脚下的路走好，才有可能走下千里长途，只有一心一意一点一滴的积累下每一滴水珠，才会有浩荡奔腾的江海，只有安安心心得用扫帚扫好家中的每一寸土地，才有可能扫除天下的大事。
达芬奇是享誉世界的美术大师，他在8岁时就立志成为世界上著名的美术家，他成功了，但是，在他巨大的艺术成就，精湛的画技背后，不仅是《蒙娜丽莎的微笑》，还有的是小学时一个又一个的鸡蛋，我们可以试想，如果达芬奇一开始画的不是鸡蛋，从最初树立了要成为世界顶级的美术大师开始就不屑于画鸡蛋，不屑于连基本的绘画技巧，而是苦心作画，画一些高难度的美术作品，那我们现在也学就看不到经典的蒙娜丽莎了，而达芬奇也不可能成为欧洲文艺复兴时期的一颗闪耀的画坛巨星了。
第一个统一中原的皇帝秦始皇，不也是从小事做起，重申变得一点一滴做起吗?如果在战国七雄中，没有秦始皇的*一点一滴奠定起来形成的一系列伟业，始皇不会成功，没有始皇联盟远的国家，攻打近的国家的战略，始皇不会成功，没有一点一滴，兢兢业业的努力，始皇不会成功。若秦始皇从即位开始就好大喜功，沾沾自喜，不自量力的攻打其他六国，我们今天看到的也就不会是秦始皇统一的天下了，而秦始皇也就不会成为*第一个一统天下的伟人了。
从小事做起，不止是伟人，对于我们，同样是这样，作为高中生的我们，清清楚楚的明白，只是十一点一滴积累的，并不是明天考试今天在家里抱着参考书肯一晚上就可以解决问题的，知识，时间，成功，收获，对每一个人都是*等的，*时积下每一滴水，踩好每一寸黄土，认认真真的扫好自己家里的每一寸土地，才有机会，扫天下!
一屋不扫何以扫天下议论文3
陈蕃是东汉时的名人，他少年是独居一室而庭院龌龊不堪。他父亲的朋友薛勤见状批评说：“孺子何不洒扫以待宾客?”他回答说：“大丈夫处事当扫除天下，安事一屋?”薛勤当即针锋相对地反问，“一屋不扫，何以扫天下?”诚然，大的成功都是有微小的成功堆砌起来的，如果一个人连小事都做不好，那么何谈成大事、就大业?
古人有云，“千里之堤，毁于蚁穴”，讲的就是细小事情的重要性，告诫我们要防微杜渐，用小的“智慧”来装饰大的“智慧”。
其实，只要我们仔细观察，就会发现世界万物都遵循着一个规律——由小到大，由简单到复杂。正所谓“不积跬步，无以致千里，不积小流，无以诚江海”。如果没有众多细流的汇聚。，就没有滚滚东逝的长江;如果没日积月累的尘土，就没有巍峨挺拔的山峰;如果没有丰富的文学沉淀，就写不出文采飞扬的文章;如果……
试问，一个连家都不爱的人，可能爱国吗?同样，一个连屋都扫不了的人，可能扫天下吗?唐代明君李世民在内蒙古同可汗联盟时，太子李承乾为了救自己的妹妹，甘愿违背圣命。李世民归来时，不但没有责备太子，反而对他的行为给予了高度的赞扬。因为李世民觉得一个人能爱家才能爱国，才会对社会有所裨益。
有一条缝没有处理好，古埃及人智慧的结晶金字塔就可能消失;有一段块砖没有砌好，世界奇迹万里长城就可能成为遗憾。因此，对小事情的忽略就是对大成功的毁灭。
**在*诞生之日起一直到新*的成立，时时刻刻都在为党内的小事情着想，可谓是“鞠躬尽瘁，死而后已”，最后日积月累，为党的伟大事业做出了巨大的贡献。他又何尝不是先扫屋后扫天下，而且还扫得很成功。
然而，我们要从小事情做起，并不是说我们对任何小事情都要过分考虑，花费太多的时间，甚至因为一些不必要的细节而影响了真正的大事。这只是一种因小失大，固末伤本。这是我们就要懂得取舍，以大局为重。试想韩信如果拘泥小节，不受胯下之辱，哪有后来的一蕃伟大抱负;勾践如果拘泥小节，不卧薪尝胆，哪有后来灭吴反胜的勋绩……
太史公曾曰，“众口铄金，积毁销骨”。小事情的作用虽然是隐形的，但力量是巨大的。我们可以像陈蕃一样有远大的抱负，但决不能忽略这实现抱负所必需的扎实努力。须知，小的成功成就了大的成功。成功是日积月累的金字塔，而不是一蹴而就的空中楼阁。
一屋不扫何以扫天下议论文4
同学们，我想你们都应该知道“不扫一屋何以扫天下”吧!可你们去研究过它吗?
“不扫一屋何以扫天下”出自《后汉·陈王列传》。说东汉有一个叫陈蕃的少年，自命不凡，一心只想干大事业。一天，他的朋友薛勤来访，见他屋里混乱不堪，便说：“孺子何不洒扫以待宾客?”陈蕃回答道：“大丈夫处世，当扫天下，安事一屋?”薛勤又反问道：“一屋不扫，何以扫天下?”陈蕃无言以对，倍感惭愧。
同学们，我们也是这样。不打扫好自己的教室，乱扔废纸，又何以谈自己要管理比较大的地方。再说了，就不谈打扫吧。有人认为：“以善小而不为，以恶小而为之”。同学们，“莫以善小而不为，莫以恶小而为之”。这与“不扫一屋何以扫天下”是一样的道理。
或许有人认为，陈蕃有远大志向，为什么要来批评呢?有远大志向，未必是件好事。但我们要从身边的每一件小事做起，这样对于我们来说。要实现远大理想，就必须夯实基础，这样对于我们成功有很大的帮助!
最后，我希望你们从身边的一件小事做起。让我们把“不扫一屋何以扫天下”作为我们的座右铭吧!
一屋不扫何以扫天下议论文5
泰安高新区北店子小学坐拥盈盈汶水，眺览巍巍徂徕。虽非圣地却也民风淳朴，虽非仙境却也绿树环绕。因此，在这方净土求学的莘莘学子也应该是知书达理、文明高雅、积极进取的未来之星。为了能把我们的校园真正打造成高新区东方的一所“净园”，这就需要我们全体师生齐心协力，一起“净化”我们的校园，养成良好的卫生习惯；净化我们的言行，时刻注意我们的一言一行，养成良好的文明礼仪习惯；净化我们的学习，形成良好的学习习惯！
我们始终坚信：作为一名小学教师首要任务不是让孩子能会写多少个汉字，也不是让孩子会背多少首唐诗，更不是让孩子懂得多少个大道理而是先引导孩子养成一个好的习惯！基于这个理念，经过北店子小学所有教育同仁思想火花的碰撞，于是“净园”理念便萌生并扎根于我们心底。古人云：“一屋不扫何以扫天下！”而作为一名懵懵懂懂的小学生来说如果一开始不能养成一个好的习惯何以谈大志！
因此，“净园”建设首先从净化我们的校园入手，引导学生养成一个良好的卫生习惯，让“净园”的每个孩子时刻谨记：净化我们的校园，如同装扮我们温馨的家。在净园理念的指引下，在净园文化的滋润下，孩子们会很自觉地让自己的身边不再有一片纸屑；让自己的书桌总能光亮如新；让每一面墙壁都能洁白如镜。从而在潜移默化中孩子们便养成了一种良好的卫生习惯。
然而，要谈大志仅仅一个良好的卫生习惯是远远不够的，因此
身处“净园”的每一个学生还要净化我们的言行，让你我变得高雅，从而养成一种良好的礼仪习惯。从此，校园的每一个角落再也听不到一句污言秽语。而每个孩子的举手投足都能彰显他们的文明高雅。身处“净园”的莘莘学子们会让礼貌用语做他们最好的伙伴，会让文明高雅成为他们的习惯。
如果说净化我们的校园能把我们的净园装扮的更加温馨，净化我们的言行，能让你我变得高雅，而净化我们的学习，才能让你我真正抵达成功的彼岸！因此，净园学子们更应该养成一种良好的学习习惯。要时刻谨记：预习习惯很重要，经常预习习惯好；课后复习要记牢，时常温习有提高；好记性不如烂笔头，因此笔记很重要；认真书写习惯好，独立思考更重要；以上习惯要记牢，学习天天有提高。
最后，每学期在净化我们的校园，净化我们的言行，净化我们的学习上表现突出的同学都可以参加我们年度的“净园之星”的评比，从而成为真正的未来之星。
衷心希望身处“净园”的每一个人都能真切地体会到温馨家园的感觉：游览“净园”的每一个角落没有一片纸屑；接触“净园”的每一个学生都是那么亲切；谈及“净园”里的学习也都赞口不绝！我们坚信：经过“净园”全体师生的共同努力一定会把我们学校真正打造成高新区的一所人人向往的.文明校园，人人称颂的和谐“净园”。
一屋不扫何以扫天下议论文 (菁选5篇)扩展阅读
一屋不扫何以扫天下议论文 (菁选5篇)（扩展1）
——扫一屋与扫天下议论文5篇
扫一屋与扫天下议论文1
人行于世，如何站立?“修身，齐家，治国，*天下!”此言得之。人只有将自己的欲望与社会及人类需求有机结合，才能实现自我价值最大化。扫一屋，不忘扫天下。
古言有云：各人自扫门前雪，莫顾他人瓦上霜。然而一屋既扫便海晏河清了吗?试想人人只索取，不奉献，目只所及的“门前”确是清净了，而看不见的屋脊之上呢?怕是一日塌下，才知自扫门前雪的枉然。只扫门前雪的人，注定是籍籍无名而灵魂深处毫无亮色可言的庸碌之人。他们臣服于自己的肚腹，恰是欲望逻辑的奴隶。
然而，独具扫一屋之能而扫天下之勇者便能称之为英雄吗?
回首历史，人类社会不乏智勇者，他们中有担纲历史的野心家，勃勃立志要扫除天下，然而瞧瞧他们做了什么，拿破仑踏倒欧洲旗帜只为把自己推上另一个更光辉的宝座，罗斯庇尔德得发动革命只是为了逞自己的独裁之威风，*逼宫*只是为了收取另一顶冠冕。这样的野心家，终究止步于枭雄，终究无法为人类社会带来福泽，因为他们只是在扫完自家庭院便自作主张把院墙扩张到别处，洒扫除尘终究是为了自己身前私利，故无担英雄之名。
什么样的人才担得起英雄二字呢?我想，他们必是兼具领导者的心智气魄，与一个农夫的胸怀。华盛顿便是这般一位*民英雄。从*民到三军将军到*民到总统，最后到*民。他只在国家亟需时受任于危难之间，挽大厦于将倾之后，又安然归还权杖给国家，继续做一个安贫乐道的农夫。像华盛顿这般的英雄，勤勤恳恳扫洒自己的一方户庭，抬起头看看外面的尘杂，笑笑，推开自己的家门，挥帚驱蝇。恬谈地，做轰轰烈烈的事。
人类自诞生纪就在不停地与欲望角逐，行止今日，我们依然能看见那些不屈从私欲淫威的人，清净自己，服务众人。忽地想起那位“老阿姨”龚全珍女士，扎根乡土一生，不宥于将军夫人的名衔，默然奉献一生，谁又能说她不是英雄呢?
维克多.雨果说：“人不是一根消化管道”，而我们更要记住帕
斯卡尔所说，人是一根会思想的苇草，思考自己，思考欲望，思考众人，当你着力于用自己无私之欲或全众人之需时，当你既扫一屋，便扫天下时，你就是英雄。
扫一屋与扫天下议论文2
据清朝文学家刘蓉在散文《习惯说》中所说：东汉时的陈蕃自幼自命不凡，一心只想干大事业。一天，其友薛勤来访，见他独居的院内龌龊不堪，便对他说：“孺子何不洒扫以待宾客?”他答道“大丈夫处世，当扫天下，安事一屋?”薛勤当即反问道：“一屋不扫，何以扫天下?”陈蕃无言以对。
在这个故事里，似乎在“扫天下”与“扫一屋”之间存在着一定的哲学关系，用以说明任何大事都是由小事积累而成的道理。但凡事一经概括总结，往往会偏离原来的方向。
“扫一屋”仅仅居家卫生而已，影响仅限于自身，往远处说也不过是邻里之间看在眼里颇有些另类而已。王安石当年还有长爪郎之称，就是因为不剪指甲造成的，连个人卫生都不顾了，却不影响他日后出仕。
“扫天下”却不是要拿着扫帚去到处扫，而是完全与扫屋子没有任何关联的两件事。当然是要出仕，要辅佐君王治理天下。治理天下，在常人眼里可能要注重外在仪表形象，从某些细节观察其行为是否符合大众流行的观点，其实是错误的。当初王莽在篡位之前，礼贤下士，面面俱到，可谁能看到他的内心到底是想着什么呢，袁绍四世三公可谓世家出身，荣耀之至，追求呢?总不能脱俗，急着要去当皇帝，全不想自己到底有没有这个条件;唐朝李靖就乖巧多了，在想明白自己终究没有帝王相后，认认真真地去辅佐君王去了，替君王扫*天下。王莽、袁绍之徒也是扫天下，可毕竟是要为自己扫出一片天下，为的是自己的荣华富贵。
扫天下当然要心怀天下，以天下为己任，而不是掠夺天下为己有，立意不高，往往就很难取得好结果。
所以，在我看来，不扫屋子不会对日后的扫天下有决定性地影响作用。不要为了某一件小事就要上纲上线“三岁看大，七岁看老”都是不对的。
拘泥于扫屋子的结果就是，太注重于细节，忽略了全局，忽略了长远的目标。如果一个人在追求自己目标的时候还要考虑太多的细枝末节，前进的步伐一定会放慢下来。
扫一屋与扫天下议论文3
老子说：“合抱之木，生于毫末;九层之台，起于累土;千里之行，始于足下。”荀况在《劝学篇》里说“故不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。”前苏联革命导师列宁也说过“人要成就一件大事，就得从小事做起。”
所以说，一屋不扫，不可扫天下。
陈蕃是东汉时的名人，他少年是独居一室而庭院龌龊不堪。他父亲的朋友薛勤见状批评说：“孺子何不洒扫以待宾客?”他回答说：“大丈夫处事当扫除天下，安事一屋?”薛勤当即针锋相对地反问，“一屋不扫，何以扫天下?”诚然，大的成功都是有微小的成功堆砌起来的，如果一个人连小事都做不好，那么何谈成大事、就大业?
古人有云，“千里之堤，毁于蚁穴”，讲的就是细小事情的重要性，告诫我们要防微杜渐，用小的“智慧”来装饰大的“智慧”。
其实，只要我们仔细观察，就会发现世界万物都遵循着一个规律——由小到大，由简单到复杂。正所谓“不积跬步，无以致千里，不积小流，无以诚江海”。如果没有众多细流的汇聚，就没有滚滚东逝的长江;如果没日积月累的尘土，就没有巍峨挺拔的山峰;如果没有丰富的文学沉淀，就写不出文采飞扬的文章……
试问，一个连家都不爱的人，可能爱国吗?同样，一个连屋都扫不了的人，可能扫天下吗?唐代明君李世民在内蒙古同可汗联盟时，太子李承乾为了救自己的妹妹，甘愿违背圣命。李世民归来时，不但没有责备太子，反而对他的行为给予了高度的赞扬。因为李世民觉得一个人能爱家才能爱国，才会对社会有所裨益。
有一条缝没有处理好，古埃及人智慧的结晶金字塔就可能消失;有一段块砖没有砌好，世界奇迹万里长城就可能成为遗憾。因此，对小事情的忽略就是对大成功的毁灭。
**在*诞生之日起一直到新*的成立，时时刻刻都在为党内的小事情着想，可谓是“鞠躬尽瘁，死而后已”，最后日积月累，为党的伟大事业做出了巨大的贡献。他又何尝不是先扫屋后扫天下，而且还扫得很成功。
然而，我们要从小事情做起，并不是说我们对任何小事情都要过分考虑，花费太多的时间，甚至因为一些不必要的细节而影响了真正的大事。这只是一种因小失大，固末伤本。这是我们就要懂得取舍，以大局为重。试想韩信如果拘泥小节，不受胯下之辱，哪有后来的一蕃伟大抱负;勾践如果拘泥小节，不卧薪尝胆，哪有后来灭吴反胜的勋绩……
太史公曾曰，“众口铄金，积毁销骨”。小事情的作用虽然是隐形的，但力量是巨大的。我们可以像陈蕃一样有远大的抱负，但决不能忽略这实现抱负所必需的扎实努力。须知，小的成功成就了大的成功。成功是日积月累的金字塔，而不是一蹴而就的空中楼阁。
在生活中，我们也要做到扫一屋，把小事情做好，我们才可能做大事，才可扫天下。
不注重小细节，哪会有大成就呢?所以，一屋不扫，不可扫天下。
扫一屋与扫天下议论文4
关于“一屋不扫，能否扫天下”的话题，从古到今众说纷纭。然而，我坚信：一屋不扫，也可以扫天下。
我们这里的“一屋”指的是琐碎小事，“扫天下”指的有所作为，叱咤风云，名垂青史。
古往今来，多少名人正确理解了：“一屋不扫，可以扫天下”的精髓，品尝到了成功的甘露，成为深受人们爱戴的英雄，为人们谋得福利；又有多少人误解了这句话，最终“身死人手，为天下笑者”，给人民带来了灾难……
千秋暴君秦始皇，在统一天下之后，大肆施行君主专制制度，近乎疯狂的中央集权，使他一个人管辖的公务琐碎至村庄中的小纠纷。正是这种过分的“扫一屋”，使他每天批阅奏章直至深夜，根本没有时间来反省自己的是非对错，制定国家的朝政纲领。他这样做的后果我们大家都有目共睹，人民生活在水深火热之中。为了表现他的暴君形象，人民生动的塑造了孟姜女这一形象。孟姜女，哭长城，惊天地，泣鬼神，千古绝唱，撕心裂肺。秦始皇事事皆亲历亲为，他也没有得到好下场：居崤函之利，拥庸州之固的军队居然被两个农民的起义给摧垮。岂不痛哉？
试想一下，如果秦始皇“一屋不扫”，不去亲自管理民间的杂事，把他们交给地方官吏办理，自己留有时间去对自己将要做出的决定进行深思熟虑。那么，“覆压三百余里，隔离天日”的阿房宫，用人民的血肉筑起的秦始皇陵兵马俑将不会动土兴建，人们也不会对缺胳膊少腿的人感到麻木，孟姜女将会是一个幸福的少妇形象。屋屋都扫，真能扫天下吗？
与秦始皇所不同，带领我们唱着东方红，当家作主站起来的*却不屑于一些小事。他在长沙读书时，从不扫自己的屋子，不注重小节。在他带领红军队伍南征北战，性命攸关的岁月，红军战士要给他一把枪，*愤然道：“我要是会打枪，红军就完蛋了！”他还成立了一个同学会，有一条会规就是：不谈金钱，不谈女人，不谈琐碎小事。就是这么一个有所为有所不为的人，取得了赫赫战功，他的名字也光荣地载入史册。
*不拘小节而成大事，这难道不是“一屋不扫，可以扫天下”的最好写照吗？试想一下，*要是从学习枪法开始，一间间屋子逐渐扫下来，他带领千千万万*人民站起来要等到何年？
马列主义认为，世间万物都存在着矛盾，而矛盾又有主要和次要之分。解决了主要矛盾，次要矛盾也迎刃而解。况且，人的精力是有限的。把精力过多地放在琐事上，必定会对谋划大局产生影响。这实在是因小失大、得不偿失啊！
所以：一屋不扫，可以扫天下。
扫一屋与扫天下议论文5
天亮了，邻居家的公鸡一遍遍啼叫着，搅行了我的好梦，我只好钻出暖烘烘的被窝，迎接新的一天。
爸爸要出门了，只见他拎着一袋东西往门边走去。爸爸拉开门把手时，我已经伫立在电视机旁，脸上早早的挂上了笑容看上了喜欢的节目。我笑嘻嘻地和爸爸说再见，爸爸关门的手却停了下来，见他盯着家里的地板，慢慢地皱起了眉头。地板的确脏了，灰突突地。爸爸又推开门，开着我嘟哝了一句：“一屋不扫，何以扫天下”说罢，从门边拿起扫把扔给了我。
我目瞪口呆，我啥时立志扫天下了？
“砰”地一声，爸爸关上门走了。
没办法父命难违，我只好扫这一屋了。
我拿着扫把，左扫扫，右扫扫，终于，地板上一点杂物都不见了。不过还是有点脏，干脆，把他擦擦吧！于是，我又把地板拖了一遍。呵呵，地板看起来既整洁又明亮了。
可我也累坏了，回到房间和衣躺在了床上。
谁知这时妈妈走进了我的房间，看着懒洋洋的我，又看了看“猪圈”般的屋子，口里冒出一句：“一屋不整何以整天下？给我整理整理啊”
“啊？我哪有想要整天下了？”
唉，今天怎么了？没办法，只好从床上起来，叠叠被子，整理整理书桌，又用抹布擦了一遍窗户。
功夫不负有心人，经过我的一番整理，“猪圈”变成了公主的闺房。
终于可以歇歇了！
我刚刚准备坐下来听音乐，妈妈又来了。指着那个堆满垃圾的垃圾桶，眉头一皱，又来了一句：“一桶不治，何以治天下？”
唉，我都快累昏了！
我拿着垃圾桶，小跑着去楼下倒垃圾，只求快快结束今天的苦役。
倒完垃圾回来打开门，迎面飘来饭菜的浓香。我急忙把垃圾桶放回原位，洗洗手，然后飞奔到厨房。
呵呵，满桌子的饭菜，好丰盛啊！好像从来没有过这样的待遇啊。老妈笑眯眯地迎过来说：“今天上午辛苦啦，做点好吃的来犒劳犒劳功臣啊！”
“哦”我应了一声，端起碗狼吞虎咽起来。
“勤劳的人有饭吃”我正吃得高兴，妈妈又来了句。我抬头看看妈妈，妈妈微笑着看着我，咦，那眼光看起来意味深长的，该不是待会儿又要“一碗不理，何以理天下”吧？我的天！
一屋不扫何以扫天下议论文 (菁选5篇)（扩展2）
——一屋不扫，何以扫天下议论文3篇
一屋不扫，何以扫天下议论文1
“大德如阳，德行天下。”每天广告都在播出。
今天我终于体会到什么叫做“大德如阳，德行天下了。”
无奈只能用我的笔墨带替心里的那份失望了。
都说便民是为了“方便于民”。我亲爱的故里的便民服务大厅的社会保障窗口的工作人员简直给了我莫大失望，阳光明媚的一天，我于是乎高高兴兴的到咱们的便民大厅办理消失，月魔位美女，大约30—40岁左右态度极其恶劣说，你做啥子。说明来由，资料交给她们看了。她们却说这个应该找社保局。我说我找了社保局了。银行我找了只需要在你们这里改一个电话号码。
本来只是一个电话号码，一件琐碎的小事，足以看出。德阳原来不如广告播的精彩。德阳本来是一座很美丽的城市，曾经我很爱这座城市，或许只是曾经把。他一次又一次的让我失望。
之后几经查阅却说没有我这个人。这对于一个在德阳这个地方土生土长的人来说简直就是莫大的伤害。
XX年之后有很多说咱们八角人是刁民，但是，*为人民不就应该办实事吗？如果刁民，能够换来，我们大德阳的：大德如阳，德行天下。那么我觉得我这个刁民当的值得。德阳是一座新型话的城市，向着未来美好的德阳买进，今时今日的态度我只会觉得，金玉其表败絮其中。老板姓也是人，骑自行车也是人，开宝马也是人......何必从门缝里面看人呢？
欲求无门无奈拨通纪委电话，一位帅哥接的电话。没有效果，更加离谱的是，那位帅哥这样道：我告诉你一个电话号码：96960然后按1号键。电话回音你拨打号码时空号，请稍候再拨。我不得不佩服咱们大德阳的纪委宣传也是如此的到位。既然您怕被骚扰，那又何必大肆张扬的做宣传，不如不开通。
这个就是我生活了足足有二十年的大德阳。
我亲爱的大德阳，您又一次让我失望了。
一屋不扫何以扫天下议论文 (菁选5篇)（扩展3）
——读《一屋不扫，何以扫天下》有感
读《一屋不扫，何以扫天下》有感1
今天，我读了一篇文章，题目是《一屋不扫，何以扫天下》这篇文章，我读完之后，我有了感想。让我给说一说吧。
这篇文章是东汉时期的陈蕃，他是一位著名的学者。他小的时候，很不讲卫生，他很懒。 他的屋子里乱七八糟的。有一次，一个客人来看访他，看到他的屋里很乱，就说:“你怎么不把房间收拾下呢?”陈蕃却又说:“我的手是用来扫天下的。”他的客人笑着说:“连一间房子都收拾不好，怎么才能扫天下呢?”陈蕃一听红了脸,立刻把屋子里打扫的干干净净。从此他养成了勤劳的好习惯。
这篇文章告诉我们一个道理：我们要小时做小事，长大干大事。
一屋不扫何以扫天下议论文 (菁选5篇)（扩展4）
——最新初一挫折议论文作文_议论文 (菁选2篇)
最新初一挫折议论文作文_议论文1
随风奔跑，自由是方向，敢于爱，敢于恨，敢于冲。
——题记
青春象征生命。青春无限美丽。年轻人，我们受学术支出的影响；当我们还不满足时，青春总是离开我们。绿色象征着青春和生命。尽管我们还年轻，但我们有一种持续的愿望，不出意外地说下去，没完没了地死去，有一种不同于成年人的世界观，以及一种独特的人生观。在青春期，我们精力充沛，独立自主。这是对我们生活的另一种解释，这是我们的生活方式。生活充满青春。
跑步象征着生活。我们一直在跑步。面对冉冉升起的太阳，我们每天都去上学，在夕阳下走回家。在学校的时候，我们都在挣扎，都在奔跑，我们每时每刻都很紧张，害怕错过生活中最重要的一环。“总有一天，我会刮起一阵大风，冲破巨浪，扬起我浑浊的风帆，跨过深深的大海，”这是我们的期望，“一旦爬到山顶，人们就会看到，其他的山在天空下都显得矮小。”这是我们的目标，“雄关曼多坚如铁，现在我们从头开始前进”，这是我们不屈不挠的精神。我们坚信跑步会让我们更加自信。我们梦想跑步将把我们的生活提高到一个更高的水*。我们努力工作，我们的生活永不放弃。
挫折象征着生活。在今天的生活中，我们最需要的是挫折教育。在人们的生活中，我们会遇到荆棘。然而，我相信即使我挂掉衣服，从荆棘中伤了身体，我仍然会继续下去，坚定地相信我的理想，因为这是对我的考验，它要求我们要有永不放弃的精神。弱者和强者一起爬山，弱者下山。因为他被荆棘划伤，他相信山里没有美丽的风景，但是强者不同。他走到山顶，发现山顶上鲜花盛开。这就是强者和弱者的区别。尽管我们年轻，但我们不怕挫折。即使它很可怕，我们也会克服它。生活永不退缩。
一万年太长了，抓住每一分钟。这是我们生活中的一句明智的话，我们总有一天不在乎这个，但我们不知道时间是海绵里的水，被挤出来的。
太阳升起，太阳落下。在我们的青年生活中，我们总是需要更多的挫折、更多的奔跑和更多的学术熏陶，这要求我们不要浪费生命的每一分钟。学会与时间赛跑。
生活是多彩的，生活是有限的，但我们必须让有限的生活绽放无限的光彩。永不停止。
最新初一挫折议论文作文_议论文2
在每个人的人生道路上，处处充满了坎坷与挫折。而正因为有了这些挫折，我们的青春才如此地灿烂。我们应为挫折而喝彩，为青春而喝彩。
距离市朗诵比赛的日子所剩无几。我在房间中卖力地背诵着稿子，试图从内心中迸发出对比赛的激情与向往。可窗外嘈杂的蝉鸣声却始终让我静不下心来。我狠狠地把稿子一摔：“我不练了！”
时间转瞬即逝，已经到了比赛的那一天了。我坐在候场区，满头大汗，口腔似一口枯井。蝉似乎也在和我较劲，叫地更加卖力了，单调的声音在撞击着我的耳膜。我克制着自己紧张的心情，在大脑中一遍遍回放朗诵词。
“有请13号选手上台！“伴随着主持人洪亮的声音，我的心脏开始如兔子般砰砰乱跳。紧接着，台下响起几百位观众哄哄的掌声。我回过神，迈着僵硬的脚步走上了舞台，感觉别扭极了。背景音乐响起，可我还没有进入节拍。我一下就慌了神，半天挤不出一个字。我的"手开始变得不安分，紧紧地捏着衣角。豆大的汗水从我的脸颊滑落。我的脸开始发烫，一会白得像石灰，一会红得像猪肝，一会青得像蟹壳。比赛场地静极了，像关严了门的烤箱。我惶恐地四下张望，只看见观众们或同情或鄙夷的眼睛像一只只愤怒的小蜜蜂，从四面八方飞过来蛰咬我的内心。最终，我像打了败仗的士兵，灰溜溜地跑下了台。
我发狠地捶打桌子，恨不得将眼前地任何物品砸碎。早已抑制不住地泪水从眼眶涌出，我不愿意擦干，也不愿意停止。很快，裤子上已湿了一大片，上面那深深浅浅地颜色带着某种黑暗嘲讽的气息冲我奸笑。
不知过了多长时间，我焦躁的情绪已经*复了一大半。我趴在房间的窗前，任清风吹拂过我的眼角，冰凉清爽的感觉顿时袭来。突然，不知从哪传来了歌声，引起了我的注意：“阳光总在风雨后，乌云后是晴空，珍惜……“在我欣赏完这优美的歌曲后，内心好似被什么东西触动，原来，阳光的到来，总要有风雨！人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。
又是一个盛夏，艳阳高照。蝉鸣好似充满节奏感的乐曲，使我心情舒畅。我迈着轻快的脚步，冲向了诗和远方！
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——拾金不昧的议论文
拾金不昧的议论文1
静物是凝固的美，动景是流动的美；直线是流畅的美，曲线是婉转的美；喧闹的城市是繁华的美，宁静的村庄是淡雅的美。生活中处处有美，只要你有一双发现美的眼睛，有一颗感悟美的心灵。
她16岁，是一名小儿麻痹症的患者，在一所中学读书。她默默无闻，坐在教室里的最后一排。没有优异的成绩，没有显赫的家世，更没有如花的美貌，外加身体的缺陷，使她成了全班同学的取笑对象。应对同学们嘲讽的话，她从不还口，而是以“既来之，则安之”的态度对待它，也许她早已习惯了这样的生话，有了必须的承受力，但是16年的生活并不是那么顺利，可想而知，这必须会给她幼小的心灵造成了巨大的创伤。
那个星期二，又轮到她们组值日了。几个调皮的男生欺负她，让她自我去那个硕大的篮球场值日，她没说什么，只是拿着扫帚默默地去值日。然而，行动不便的她一瘸一拐地走了大约5分钟才到。她的泪顺着脸颊滑下来，流到嘴里，她立刻用手擦干，低下头扫地，就在她扫到最后一个篮球场时，远远地看到篮球架旁边有一个红色的纸片在地上躺着，她走过去，想扫走它，没想到，走近一看却是一百元钱，她留意翼翼地拾起，打开一看，原先里边还裹着一个20元和几个硬币。她想：丢钱的同学必须很着急，我就应赶紧把钱交给老师。她又一瘸一拐地向政教处走去……不一会，一楼的黑板上就出现了一段话：八年一班的同学XXX拾金不昧，丢钱的同学请到政教处领取。结果，丢钱的同学很快拿到了自我丢失的钱，他很感谢她。
她的同学们都很不解，她为什么会把钱还给丢钱的人，120多元对她那不宽裕的家来说也是一笔不小的数目。她毫不犹豫地说：“虽然我家很贫困，但是那些钱是别人的，我们千万不能为了一点蝇头小利而迷失了自我啊！”说完，教室里想起了热烈的掌声。她，早已泪流满面……
虽然她长得并不美，但是她却用实际行动证明了自我的内在美。能够做到拾金不昧，这也是一种美啊！
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——语文《扫一室”与“扫天下》教学反思
语文《扫一室”与“扫天下》教学反思1
本课是一篇说理文，通过讲陈蕃的故事说明了凡事要从小事做起，不可忽视小事的道理。本文的教学重难点是学生能以读文为基础，通过讨论、辩论等方式联系自身实际感悟这一道理。根据课文内容及学情我从以下几方面入手进行教学设计：
1、整节课各个环节中始终与学生生活实际紧密相连。从开课时让学生说出、写出自己心目中的“小事”、“大事”到联系自身实际谈谈自己对“大、小事”的感受等。旨在让学生与课文产生情感上的共鸣，移情于课文，并将课文内涵及时内化升华。
2、采用了探究式阅读的学习方式。以“你认为陈蕃是一个怎样的人”这一问题引领全文，指引学生有目的地精读课文，并对重点语句进行个性化的解读，体现了以人为本，以读为主的新课改理念。
3、采用灵活多样的对话方式进行互动学习。学生在与文本进行对话后对文章大意有了各自独特的感受，这时为他们创设交流的*台，在*等的讨论，激烈的辩论中大家各抒己见，一方面对文章进行梳理，深化对文章的感悟，同时也有效地激发了学生的阅读兴趣，培养了学生的思维能力、表达能力。
4、拓展阅读，将学习延伸到课外。在读完主题课文后及时地推荐学生阅读有关的文章及名言警句，扩大阅读量，丰富知识背景，同时培养良好的阅读意识及习惯，体现了大语文教学观。
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