2023年绿树成荫造句（完整）

下面是小编为大家整理的2023年绿树成荫造句（完整）,供大家参考。

绿树成荫造句1

　　1、四周峰峦叠嶂、绿树成荫、葱茏一片，山不高却秀丽、水不深却纯清，满山间的野花五颜六色争鲜斗艳，薄雾轻如纱、晨露亮如晶，端的是人间福地。

　　2、人们都折服于夏天骄阳似火、暑气逼人的威力，街道上的人不得不快速疾走，只想寻找一个绿树成荫的地方落落脚。

　　3、环境越来越好：新建了很多公园，拓宽下场道，处处绿树成荫。

　　4、经过几年的绿化改造，老城已经是绿树成荫，鲜花盛开的花园城市了。

　　5、眉山并非一个很大的城市，在明山秀水、绿树成荫之间，是城镇中纵横交错、千姿百态的小青瓦坡屋面和各式风火墙。

　　6、夏天，到处花团锦簇，绿树成荫，一只只布谷鸟在树上开心地叫着“布谷”。蝉鸣，蛙叫组成了一首贝多芬的命运交响曲。

　　7、北方的夏天绿树成荫，百花争艳。

　　8、这里流水潺潺，绿树成荫，真是个好地方。

　　9、我家前面的杨树林长得真快啊，才三四年的时间就已经绿树成荫了。

　　10、绿树成荫，鲜花遍地，人间仙境，非常美丽。

　　11、大殿的四周，古树参天，绿树成荫，红墙黄瓦，金碧辉煌。

　　12、蓝天、白云将它们可爱的倩影倒映在绿树成荫的塞纳河里，阳光穿枝透叶，朦胧而下，倒影闻风而动，翩翩起舞。

　　13、韩文昭出生在一个山明水秀的小山村，那里绿树成荫，流水潺潺，几乎与世隔绝，外人很少到这里来。

　　14、海面风*浪静，水质清澈，岸边绿树成荫。

　　15、对树沟绿树成荫，深谷幽静，珍禽异兽遍布林间，一条绿带似的河流在峡谷缓缓流淌。

　　16、园内芳草萋萋，绿树成荫。小河和池塘里波光粼粼，沁人心脾。这一切全是人工建造的。

　　17、近些年绿化搞得不错，过去的荒山，如今已是绿树成荫。

　　18、岛上繁花似锦，绿树成荫，风光秀丽，有"海上花园"之誉。

　　19、在荷花盛开季节，茶亭公园内绿树成荫，荷包满塘，清香远溢，令人流连忘返。茶亭公园永远微笑着等候您的到来！

　　20、房子在绿景嘉园小区的中心广场旁，绿树成荫繁花似锦，夏日的湖水里游动着小鱼儿，24小时保安及监控录像。

　　21、碧空如洗，云淡风轻，古木参天，绿树成荫。

　　22、山坡上是一片树林，枝叶茂密，绿树成荫，最美的植物要数枸杞子啦。这时它们已经结出了果实，水灵灵红艳艳，就像一串串红珍珠，在碧绿的叶子的衬托下，特别美丽。

　　23、山清水秀，绿树成荫的韶山村是*故居所在地。

　　24、出门绿树成荫，脚下绿草荫荫，眼前青山绿水，身后是片片绿州。采摘片片绿叶，写下绿色心情。多彩的爱情，今天由绿色搭配。绿*人节快乐！

　　25、校园里到处都是绿树成荫，花草鲜美。当你站在校园里，闭上双眼，细细聆听，你会发现：你正处于一个美丽的大自然中，身边是一片大好风光，是一片欢声笑语！

　　26、哇鸣蝉噪的夏天来临了，*绿树成荫。傍晚，小河沸腾了起来，孩子们三五成群地在小河游泳嬉戏，浣衣的姑娘一路欢笑；唱晚的渔舟满载而归。

　　27、春天来了，大道两旁绿树成荫，小道两旁花繁叶茂。

　　28、我们的朝阳公园是一处绿树成荫、枝繁叶茂、鲜花盛开的赏心悦目的休闲乐园.

　　29、我们的校园，坐落在青岛八大关嘉峪关路上，这里绿树成荫，景色优美，远离热闹的市区，环境非常幽静。

　　30、现在，庄灵和他的妻子住在台北绿树成荫的北投区一座装饰古典的宽敞公寓里。

　　31、公园里绿树成荫，花草树木因为天气的燥热，像小孩被批评那样耷拉着脑袋，垂头丧气。河面像一面镜子，没有一点波纹。河边的绿树有次序的种着，或许是因为天气太热，它们都无精打采的。

　　32、环顾四周，傍花随柳绿树成荫没有丝毫张青毅所说那般可怕。

　　33、我家住在黄州中学，院子里绿树成荫，各种各样的树美化着校园。每天早上，我上学的时候，路的两边各有一排白杨树，棵棵高大挺拔，像卫兵似的。

　　34、只见这座庄院，青堂瓦舍，绿树成荫。

　　35、它让你感觉犹如一条宁静的溪涧，蜿蜒曲折的流经过绿色的牧场，*绿树成荫，直到汇入苍茫大海；但大海是如此安宁，如此静谧，如此冷漠，让你不由隐隐不安。

绿树成荫造句扩展阅读

绿树成荫造句（扩展1）

——梦见绿树预示什么

梦见绿树预示什么1

　　梦见绿树，绿树代表生命力旺盛，做此梦，预示家人身体健康；不久家里会添人进口，不是怀孕生孩子，就是结婚娶媳妇，总之这是一个好梦。

　　梦见绿树有什么征兆

　　1、生意人梦见绿树，预示梦者近期财运不错，生意会愈做愈大。

　　2、怀孕的人梦见绿树，预示生女，勿近水边。

　　3、梦见花园里有绿树花木，预示着做梦者将要遭遇不幸和痛苦。

　　4、男性梦见绿树，暗示梦者将大吉大利，事业发达，完事顺心，将会有一番大的作为。

　　5、病人梦见绿树，则表示疾病将会痊愈。

　　6、梦见花园里绿树成荫，却没有鲜花，表示生活安逸悠闲，没有什么打扰。

　　7、本命年的人梦见绿树，意味着处事有恒心，先苦后甘，事事宜退守。

　　8、梦见新砍伐的绿树，预示正在你愁眉苦脸之时意外的快乐会不合时宜地出现。

　　【梦见绿树的心理学解析：】

　　梦见绿树，逢人微笑是你要学习，才会与他人的关系更靠近！情人温暖的关心与体贴，内心甜蜜又幸福！保守投资理财是你目前首要该做的条件！因为合作了一件案子，使你与客户关系更紧密。

　　梦见绿树的吉凶：

　　成功较迟，但必可成功发展，不过因其基础不稳，而容易变化或移动，或多成多败或有胃肠病之虑，幸而福泽较大，而足以化凶为呈祥。【中吉】

　　梦见绿树的宜忌：

　　宜」宜玩游戏，宜订机票，宜看电影。忌」忌吃水果糖，忌认错自首，忌读书。

绿树成荫造句（扩展2）

——绿叶，绿树，绿作文

绿叶，绿树，绿作文1

　　童年的憧憬中，星星神奇美妙，理想便是那信心；青春是追求，理想是绿叶，一片*凡的绿叶……朋友，别说我胸无大志，要知道绿叶有绿叶的追求

　　春寒料峭时，深处一片绿叶，可给人希望与欢欣；夏日骄阳下，绿叶伸出层层绿荫，给人凉爽与舒心；凛冽寒风中，绿叶化作片片落黄，给大地温暖与馨香……一片绿叶更是渺*凡的，但社会需要绿叶，需要更多更多的绿叶。看那是绿衣使者，这片绿叶传递的却是生命的信息，是人类社会所不可缺少的。还有那清洁工人，美化环境的园丁……都是*凡的绿叶，*凡的让人忘记其存在，可生活中又怎能没他们呢？

　　理想是绿叶，绿色无比亲切。漫步山林中，迎着轻柔的春风，顿生愉悦之情。在这绿海中，有绿草、绿苔，更多的是绿树，我只觉得心中一片绿……绿树以它的绿装扮着大地，使大地充满生机，棵棵绿树，苍翠欲滴，给人们创造了优美的环境。

　　啊！走在路上，星星点点的阳光从树隙中射下来，照在身上也星星点点的，一些鸟雀在枝头上喧闹不止，构成了一幅生动的立体画面。早晨，到户外，吸口新鲜空气。啊，多新鲜！忍不住还要吸几口，此时多么快意呀。是绿树，给了人以新的生活与新的感受。然而绿树为了这些，必须坚持不懈地从土壤中吸收水分和养料，他们这种勤奋精神，不禁让人追问：它就只为了这些吗？不，这是为了奉献！

　　理想是绿叶，绿无处不再。在我们的世界，里绿主宰着一切，不是吗？枣春用绿色装点，才有希望；夏用绿色支配，才有力量；秋用绿打基础，才又收获；冬用绿色孕育，才诞生新生命。

　　人类历史以来，沙漠吞没了多少的生命，是人类的一大劲敌。而生命的荒漠，只因那里没有绿色！直到今天，人类仍直呼绿色进军沙漠。沙漠需要更多的绿叶降临，哺育绿树，用绿色点缀沙漠，告别生命的`荒漠！

　　绿叶，有着绿叶的追求，绿树，有勤奋的吸收精神；枣绿叶点缀着绿树！绿，主宰着世界，世界呼唤绿，绿叶，绿树……

绿树成荫造句（扩展3）

——绿树成荫的句子

绿树成荫的句子1

　　1、绿树成荫：树木枝叶茂密，遮住了阳光。正是盛夏季节。

　　2、夏天，他们绿树成荫，长得越来越壮了。他们的叶子又大又绿，和我们的手掌一样大。明亮的叶子照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶都有一个新的生命在颤动。那翠绿的叶子不留一点空隙，像一把撑起的绿绒大伞，为我们遮挡炎热的太阳。我们小学生在树下嬉戏、玩耍。而他们大的学生，每一次跑圈的时候，都停下脚步来看白杨树，任凭老师怎么呼唤，他们也不回来。

　　3、山坡上是一片树林，枝叶茂密，绿树成荫，最美的植物要数枸杞子啦。这时它们已经结出了果实，水灵灵红艳艳，就像一串串红珍珠，在碧绿的叶子的衬托下，特别美丽。

　　4、阳光透过绿叶，穿过红花，照在她那海带似得秀发上，她坐在绿树成荫的草地上，拿了一本厚厚的书，静静的津津有味的读着。她那苹果似得脸蛋，读起书来脸颊更加红润了。这是我想起她的时候的画面。

　　5、绿树成荫，花香扑鼻理想家园靠大家。

　　6、你的窗外繁华盛开，我的屋外绿树成荫。后来，屋外的树渐渐枯了，窗外的花却依旧开着;最后，树林消失了，花也开始凋谢了。

　　7、绿树成荫，鲜花遍地，人间仙境，非常美丽。

　　8、仙人湖*青山，山高林密，绿树成荫。山峰上云雾缭绕，山径蜿蜒曲折，犹如一条彩带从云间飘落下来。河流一段，潭水、瀑布、湖泊三位一体。潭水清莹澄澈，瀑声潺潺，湖泊波光粼粼。山水相间，形成一条江作青罗带，山如碧玉簪的神奇画廊。

　　9、沿着东坡湖一路走来，你会见到一个美丽的公园，那就是眉山有名的东坡湖公园。公园里风景优美，绿树成荫，是人们消暑纳凉的好地方。公园里还有许多小朋友喜欢的游乐设施，我最喜欢玩的是太空飞船和碰碰车，它们惊险而刺激，是锻炼意志的好方法。

　　10、比起*静如镜的湖水，我更喜欢浩瀚狂怒的大海；比起百花争妍的花园，我更喜欢绿树成荫的森林；比起冉冉上升的朝阳，我更喜欢烤炙大地的烈日。所以，我喜欢夏天。夏天给我的感觉不再是春意的阑珊，而是夏日的红火。夏天使我燃烧我的激情，放飞我的理想。

　　11、夏天是一个风光旖旎，风景迷人的季节。到处枝繁叶茂，绿树成荫，芳草萋萋，碧绿成茵；花香飘送，芬芳馥郁；青松翠竹，苍翠挺拔，树影婆娑，漫山葱翠。小径幽幽，流水潺潺，环境宜人，留恋忘返。

　　12、盛夏的清晨，我和爸爸、妈妈一起去了北海公园。一走进公园，哇，今天的人真多，大概都是来看荷花吧。公园的景色很美，有翠绿的柏树，有五彩缤纷的鲜花，还有绿油油的草坪公园绿树成荫，挡住了毒辣辣的太阳。接着我们来到了荷花池，那里已站满了好多人。我找了个空隙钻了进去，啊，好漂亮的荷花呀！

　　13、在荷花盛开季节，茶亭公园内绿树成荫，荷包满塘，清香远溢，令人流连忘返。茶亭公园永远微笑着等候您的到来！

　　14、步入育新校园，你会感到置身于一个五彩缤纷的花海，沉醉于一个绿树成荫的公园，抬头仰望，有高大的挺拔的苍天古树直冲云霄；低头俯瞰，有翠绿欲滴的茵茵小草对日浅笑。静心倾听，有百十只鸟婉转低徊；细细体会，那清新的空气带着缕缕花香荡绦我们的心肩。

　　15、大殿的四周，古树参天，绿树成荫，红墙黄瓦，金碧辉煌。

　　16、公园里绿树成荫，花草树木因为天气的燥热，像小孩被批评那样耷拉着脑袋，垂头丧气。河面像一面镜子，没有一点波纹。河边的绿树有次序的.种着，或许是因为天气太热，它们都无精打采的，柳树下的几条石凳，每隔一段时间就会有人前来光顾，有些人直接找了一块阴凉的地方，睡在了地上。公园里的知了特别多，它们不停地叫着，像在给人们唱催眠曲，让人们入睡，能够做一个好梦。

　　17、璀璨的万家灯火，映照着天边的星光，如霜般的月色。构成了一幅世间难以媲美的光的美景。公园里偶尔传出一声声的鸟儿嬉戏打闹的欢笑声，但是他们就像独行的游侠，害羞的姑娘，以至于我总是无缘见到他们。公路两旁散发出来的鲜花绿草的芳香，在夜晚的柔风里，倍使人心旷神怡。古人常说，芳草萋萋侵故道是一种美；那么，故乡的绿树成荫绕新径有难道不是一种美吗？七彩的霓虹灯，把一排排的绿树，装点成一片色彩的海洋！灯光，星光，月光；鲜花，芳草，绿树这经人工的雕琢的自然之物，相映成趣，相得益彰，把故乡的夜晚装扮得更加美丽，更加漂亮！

　　18、在离我家屋后不远有一条清澈的小河。碧绿的河面在金色阳光的照射下，显得波光粼粼。小河两旁绿树成荫，树影婆娑，那些花花草草随风摇曳，令人赏心悦目，恋恋不舍。小河里成群的小白鹅排成一列，欢快地游来游去。岸边三三两两的人们一边洗衣服一边聊天；夏天伙伴们在水边嬉戏，打水仗。小河就是我们快乐的天堂。

　　19、在校园里，不仅充满了鸟语花香，绿树成荫，而且错落有致的教学楼更是*添了一份美景。

　　20、你瞧，在那绿树成荫的两山之间夹着雄伟的大瀑布。急弛飞奔的水流直泻而下，像奔腾咆哮的万匹野马破云而来，又像神话中的仙女披着银纱，在斜阳的照耀下，光彩夺目。

　　21、在那里你将找到我的故地，那是我过去喜爱的地方。在那里梦幻使我消瘦。我那耸立在*原上的故乡，绿树成荫，枝繁叶茂，它保存着我们的回忆。你将会感觉到那里每个人都想长生不死。那儿的黎明、早晨、中午和夜间都完全相同，只是风有所不同。那里的风改变着事物的色调;那里的生命好像低声细语，随风荡漾，生命本身就仿佛在低声细语……

　　22、心的确就想一块田，放过什么进去，都会播下种子，或早或晚，在条件成熟时种出果实，或甜或苦，或绿树成荫，或芒刺满地，心念一动，即如撒种，有时连有了收成也毫无知觉。

　　23、我给你送来粒粒种子，你让它们花繁叶茂，我赠予你颗颗树苗，你让它们绿树成荫。只有热爱祖国和人类的真正懂得爱护绿色，只有从爱护眼前一草一木做起的人，才会热爱祖国的山河。我们青少年要爱每一片绿叶，爱每一棵小草，受每一朵鲜花。保护环境，绿化校园，让绿色生命激活我们热爱的生活，做祖国美好的建设者。

　　24、家可以延伸到很远很远，包容大千世界；家可以缩得很小很小，仅两个人也可打得不可开交。家可以绿树成荫，繁华似锦，围起一个小鸟的天堂。家可以狼籍一片，血流漂杵，筑成一对男女的死牢。关键须每位成员既是国王也是兵，建设它守卫它，和谐地调整家的内政外交，处理好家的边关防务。

　　25、在家乡，那温暖熟悉通往家的街头;在外面，那充满未知而冷落人的街头;在家乡，那绿树成荫，微风不躁。

　　26、绿树成荫，到处散发着炎热焦躁的气息。日照的夏天最是让人心动，瞧那些调皮的孩子们，正在细密的沙滩上互相打闹，用海沙堆积着他们天马行空的梦想，或是挖坑将自己埋在渗着海水的沙子里，或是索性趴在海沙上听着海螺的声响；大人们有的在晒日光浴，有的在大海里遨游，还有的骑着水上摩托从远处驶来。远远望去，活像一群炸了锅的蚂蚁，特别是在蔚蓝大海的衬托下。而老人却总是没有新花样，拿着一把扇子，坐在自家门前的大树下乘凉、交谈。凡是阳光无法照射到的地方，和着海风的吹拂，总是聚集了不少的人。蝉的知知不休，人们的热中享受，夏，拉开帷幕。

　　27、枝干匀称盘曲多姿翠绿欲滴葱绿苍翠绿树成荫枝叶如盖青枝绿叶参天古树擎天巨树郁郁葱葱

　　28、夏天绿树成荫，鸟语蝉鸣。夏天，太阳公公像火球一样高高的挂在空中，无私地把光和热洒向大地，把绿油油的树叶翠绿的小草，还有五颜六色争奇斗艳的美丽花朵绘制成了一幅带有金边的美丽景象。

　　29、林间小道绿树成荫野花朵朵阳光透过树枝进来散射到小草上老树皮上突然小草上的水滴滑落下来一只蝴蝶也被惊动逃离或许是猎人满载而归或许是樵夫砍柴归来也或许是孩子们相互追逐嬉戏此情此景甚是美好但是只需加入一条毒蛇或是一只饥饿的棕熊美好事物瞬间坍塌好似我心

　　30、我思念家乡的那座高山，虽没有南岳衡山那般秀丽，也没有西岳华山那样险峻，但也挺拔俊秀，主峰直插云霄，把故乡的天撑得高远深邃。它四季长青，绿树成荫，十分清幽。山稔花开时，满山遍野都点缀着粉红色的花朵，繁星点点，煞是好看；山稔果熟时，令人垂涎三尺，更逗得孩子们满山乱跑，至今耳畔还响起当年的童谣：七月半山稔酸溜溜，八月半山稔红一半，九月九山稔好浸酒。其实，我喜欢故乡的山，是因为我人生的底色就是山的本色，我个性里就有山的影子和山的秉性。我向往故乡的山，是因为它像故乡人一样勤劳、率真，清晨捧着日出，给朝霞以亮丽；傍晚守侯日落，给晚霞以辉煌。我崇拜故乡的山，是因为它像父亲一样忠厚、坚强，有着父亲挺拔的脊梁，宽敞的胸膛。站起来就是一座山。

　　31、来到白云山的山门前，五个大字映入我的眼帘广州白云山。踏进山门，一条漂亮的、蜿蜓的、宽阔的柏油路伸向远方，路的两旁尽是绿树成荫，小鸟儿在枝头是欢快地歌唱，好像在对我们说：欢迎你们来到白云山。；花儿们争奇斗艳，各自散发出醉人的芳香；鱼儿们在池塘。

　　32、心如蝶舞，情随花开，心事搁浅了容颜，只为那棵相思的红豆树，如今它已是绿树成荫子满枝，时常把它遒劲的枝桠伸进了我的窗格，用繁茂的枝叶在我的梦里筑了一个相思的巢，热情等待飞倦的火候鸟的归来。

　　33、瓜果飘香层峦叠翠秋菊傲骨绿树成荫桃红柳绿野花飘香春花怒放香气袭人浓郁芬芳疏影暗香

　　34、海面风*浪静，水质清澈，岸边绿树成荫。

　　35、黄河游览区位于郑州、西北三十公里处，它北临黄河，南依岳山。这里绿树成荫，景色秀丽。它位于黄河冲出最后一个峡口进入*原的地势，这里处于悬河地带，所以别有一番情趣。从这里看黄河，不禁让人想起了唐代大诗人李白的名句：黄河之水天上来，奔流到海不复回。从而让人产生一种民族自豪感。

　　36、哇鸣蝉噪的夏天来临了，*绿树成荫。傍晚，小河沸腾了起来，孩子们三五成群地在小河游泳、嬉戏，浣衣的姑娘一路欢笑；唱晚的渔舟满载而归。

　　37、带着感动上路，一路不会寂寞，一路花开满地，绿树成荫。

　　38、描写树的：参天古木、根深叶茂、绿树成荫、杨柳吐绿、枝繁叶茂、苍松翠柏

　　39、园内芳草萋萋，绿树成荫。小河和池塘里波光粼粼，沁人心脾。这一切全是人工建造的。

　　40、有民族特色是河宾公园的一大亮点，亭台楼阁无不体现土家苗族的民族特色，亭台有花灯图案，楼阁有花灯图案，镶嵌在地面上的鹅卵石小径也有花灯图案。那掩映在绿树成荫下的路灯也是一盏盏花灯，夜色初上，朦朦胧胧的淡淡灯光，如羞涩的少女般，是那么的多情，最易使人浮想连翩，与月色交相辉映，仿佛是到了大观园。

　　41、不要以为长成参天大树就能傲然挺立，如果没有娇阳普照，永远也不会绿树成荫。

　　42、我们的世界绿树成荫，鲜花遍地，犹如人间仙境非常美丽，可有些工人为了自己的利益，被金钱蒙蔽的双眼，滥伐木，滥开采。我想对那些破坏地球的人说：醒醒吧！无知的人们！为了地球上的千千万万条生命，拯救我们的自然资源！别让些可爱的生灵在我们这一代人手中消失！

　　43、我们的校园，坐落在青岛八大关嘉峪关路上，这里绿树成荫，景色优美，远离热闹的市区，环境非常幽静。

　　44、夏天，到处花团锦簇，绿树成荫，一只只布谷鸟在树上开心地叫着布谷。蝉鸣，蛙叫组成了一首贝多芬的命运交响曲。

　　45、我们进了公园，直奔昆明湖。我们在湖边租了一条船。船的样子好像一条蛟龙。我迫不及待地登上了船。船开动了，微风拂面。我眺望远方，看到湖边绿树成荫，初秋的风还没有把绿叶吹黄。柳枝依然低垂，杨叶依然绿茵茵。再看那边的万寿山，满山古柏苍松，掩映着雄伟的宫殿、秀丽的楼阁。我低头看昆明湖水碧绿，微微泛起涟漪，岸边的绿树的倒影在湖中微微晃动。这时，我不禁想起苏轼的诗名水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

　　46、对树沟绿树成荫，深谷幽静，珍禽异兽遍布林间，一条绿带似的河流在峡谷缓缓流淌。

　　47、夏天，树叶长得葱葱茏茏，藉河风情线上更是热闹非凡，不仅有大人还有小孩，他们有的在给美丽的小金鱼喂鱼食，有的在绿树成荫的石径上锻炼身体，有的在翠绿的草丛中嬉戏，还有的在柳树姑娘的怀抱里聊天乘凉。

　　48、夏天是绿色的，是清新的，是丰富的。你看！夏天才是最茂盛的，真的是百花齐放，绿树成荫。那出淤泥而不染、秀美的荷花；多姿多彩的月季；朴素、漂亮的夹竹桃；会唱歌的梧桐树这一切都让人感受到所有的绿色，让人心旷神怡。

　　49、永远怀着一颗赤子之心，不要背弃最初的情怀。当你对前路感到迷茫，请不要忘记来时的路。在那里，落英遍地，绿树成荫。

　　50、种善因，得善果，种下善良，收获感动，种下美好，收获幸福，善良的心可以把岁月装点成诗，将生命装点成画，生活中有了善良，就像生命中溢满了阳光，定会百花争艳，绿树成荫，蝶飞花舞，芳香四溢，你给我一个拥抱，我还你一个笑脸，你给我一滴水，我倾其一片海洋，播种善良，传递温暖。

绿树成荫造句（扩展4）

——守护心中的绿树作文10篇

守护心中的绿树作文1

　　我们每个人心中都有一棵能对抗贫瘠、抵挡严寒的绿树，它就是信念!

　　信念是窗外不落叶的常青藤--美国作家欧·亨利在《最后一片叶子》中写了这样一个故事：女画家琼西，因患肺炎，危在旦夕。有一天，她望向窗外，发现窗边一棵常青藤在晚秋的寒风中瑟瑟发抖，叶片所剩无几。于是她认定，这棵常青藤就是自己生命的象征，所有叶片凋落之时，就是她离开这个世界之日。之后的几天，她数着剩下的叶片静候死亡的降临。然而她却惊奇地发现，有一片叶子，任凭风吹雨打，总不肯落下，似乎向她传递着一种力量。她开始慢慢体悟到“想死是一种罪过”，并坚定了活下去的信念。几个月后，当她痊愈出院时，走到树下，才猛然发现那片叶子是由别人画好贴在藤上的，原来，陪自己度过生命之冬，给予自己力量的，只有自己的信念。

　　死亡诚然可怖且力量无穷，然而信念能带我们到达死神也无法接近的更高更远之处。当希望之光点亮琼西的世界，信念之树迎光生长，茂盛而青翠，直到把病魔逼退，迎来她生命中的春暖花开。

守护心中的绿树作文2

　　在通往布达拉宫的路上，总有这么一些人，他们风尘仆仆，眼神却清亮虔诚；他们双手血泡、满额风霜，却仍透露出坚韧的力量。他们不曾黯淡过憧憬的目光--也许耳旁充斥着满是同情或劝说放弃的声音；他们不曾停止过朝圣的步伐--也许身旁有能载他们到达布达拉宫的汽车。他们坚定地信仰着心中的佛--不管佛前香客如织或门可罗雀；他们坚定地相信这条朝圣的路会引领着他们的灵魂高扬于这片圣土--不管骄阳曝晒或风吹雨打……信仰和信念是他们心中的菩提，在朝圣的路上为他们撑开博大的树冠，在骄阳炙烤时送上清凉，在风吹雨打、尘土飞扬时为他们遮风挡雨、护其洁净……信念之菩提让茶寿之人也拥有孩童般鲜红纯真的心!

　　信念之树让布鲁诺能在鲜花广场坦然面对死亡，信念之树让文天祥能高歌“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，信念之树支撑惨受宫刑的司马迁完成了“无韵之离骚”，信念之树让身心都倍受痛苦折磨的贝多芬谱出传世的《命运交响曲》……

　　信念的力量在于即使你身处逆境，也能帮助你鼓起前进的船帆；信念的魅力在于即使你遇到险境，也能召唤你存活下去的勇气；“昨夜江头春水生，艨艟巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。”有了信念的支撑，我们生命的航船就可以乘风破浪，勇往直前。守护住心中信念这棵绿树，让信念常绿，让生命常青!

守护心中的绿树作文3

　　春晓秋冬这四个季节之中春天是万物复苏的季节。什么样的花都有，万紫千红的，红的，白的，黄的。这些花都在争先恐后地争着花开出来装点自己。

　　可我家院子的东边，有一棵无花果树。无花果树的主干已经有碗口那么粗了旁枝颇多，四处伸展，叶儿象手掌那么大，微风吹来，婀娜多姿，谁见了都说美。

　　春天，无花果树枝条顶部，先鼓出许多小苞，慢慢地生出嫩芽不久，就成水灵灵的叶子。叶子的边缘里锯齿形的，叶子的颜色也渐渐由翠绿变得深绿，再过些日子，在叶子的梗部长出了一个个圆圆的，绿绿的小脑袋——小无花果。有些人会问，无花果树还没有开花怎么就先结果拉？因为，无花果树不像桃树、梨树那样先开花，后结果，而像一个害羞的小姑娘，其实无花果树的花就是果。

　　到了夏天无花果树的果实由绿色渐渐地变为紫色，缀满了枝头，远远地就能问到一股清香，在九月份果子成熟了，油光发紫的外皮爆裂了，露出了柔软的果肉，这时尝一口，真是从嘴里甜到心里，果肉中还有像芝麻打下的果粒，这使无花果树的种子还是一味中药能治小儿腹泻。

　　无花果树它从不同艳丽的花朵炫耀自己，也不索取什么，这一棵无花果就成了我们院子里的一道独特的风景，这样无花果树像如诗如画一样的在我们院子里生活着。

　　我所以喜欢无花果树是因为它不先要自己，这就是我心中的树。

守护心中的绿树作文4

　　每个人的心中都应该有过一棵树，这棵树的大小、高矮应该无人知晓，但是他的名字，我想也只有栽下它的人才会清楚。

　　双目失明、双耳失聪的海伦在心中种了一棵树，后来她的成就告诉我们，她种下的树叫做光明；音乐家贝多芬有着与海伦一样双耳失聪的经历，但他对音乐无比热爱的心告诉我们，他种下的树叫做专注；命运坎坷却又光辉一生的保尔，他也种下了一棵树，这棵树我想大家都应该知道它的名字，它叫奉献。

　　而我心中的那棵树呢？

　　理想

　　柔嫩的小手永远数不清一到十，却又每天无忧无虑的玩耍，这便是小时候的我。到了该上学的年纪了，外公问我将来想干什么，我没有回答，因为我根本不知道怎样回答。外公告诉我，我应该好好读书，考上大学，有知识才能过上好日子。从此，我的心中栽下了第一棵树，它是由外公帮我种下的，外公告诉我，它叫做理想。

　　坚强

　　转眼冬去春又来，五六个年头过去了，毕竟外公的年纪大了，生老病死也是大自然的规律。当我听到这个痛心的事实——外公去世的消息后，我悲痛欲绝。外公走了，什么也没有留下。留下的也只有家门口的几棵树。看着这些树，我明白了，于是我在心中种了一棵树，这棵树叫做坚强。

　　责任

　　转眼间，我也不小了，八年级的压力未必就小于九年级。可是，这时我却迷茫了，放荡了，或许“叛逆”这个词正是我这个年龄段最贴切的形容词，这次，是爸爸，总是不说多话的爸爸帮我在心中种了一棵树，他告诉我，那就叫责任。

　　自信

　　不愿积极做事可能是我最大的缺点，就在今天上午，我还与班主任让我来参加作文竞赛的事发生了争执，简单点说，我就是不想来。在旁边的政治老师说：“没上战场就想放下武器当逃兵了？”看着班主任充满怒气的脸上，我急忙道歉，并答应来参加竞赛。其实只有我自己知道，我不是不愿做，而是怕输，害怕输了丢人。这时我想那是多么可笑，没有尝试就认输，我输的是自己。这次，我又在心中种下了另外一棵与众不同的树，它叫自信。

　　在漫长的黑夜中，大地被尘埃所覆盖，你却在尘埃中抽出嫩芽来，没错，是一棵崭新的嫩芽，那棵嫩芽的名字就叫爱，已在我们每个人的心中扎下了根。

　　希望你我的心中已经，哦，不，是早已种下的那一棵树。

守护心中的绿树作文5

　　月色下，两个背影依靠在一起，坐在桃花树下。清风拂面，花瓣散落在石板小巷中，而芳香却越飘越远。

　　那是我与外婆的樱花树，童年的傍晚，我常常靠在外婆苍老的臂膀边，静听祖传的故事，她轻轻搂着我，嘴角微微上扬。晚霞散落在外婆那馒头白发上，那样灿烂，那样引人注目。

　　初春时节，朵朵艳丽的桃花悄然开放，它们躲在绿叶间，素素妆、淡淡笑。我与外婆……故乡的小巷间，是外婆用那小竹楼背起我的身影。我从不爱恋桥头的樱花，不牵挂稻田旁那黄蝴蝶。只有坐在桃花树下，听外婆用那沙哑的嗓音讲诉以前那些事。才叫真正的快乐！儿时，我很怕生，被人欺负了也只敢与外婆诉苦。每当我与外婆谈笑风生，眉飞色舞讲三国，便总在那桃花树下。

　　外婆与那桃花树，静赏我多姿多彩的童年。一阵清风拂面，桃花树那片片粉嫩的瓣儿在湛蓝的天空间飞舞，不久，便飘落在我与外婆身旁，清香伴随我那欢笑童年。再听一次故事，再赏一次桃花，童年已飘散，她，已走远。

守护心中的绿树作文6

　　窗外，风吹得紧!透过窗，我一眼就看见那株枇杷树在风中用力地摆动着，我的思绪也不禁地翩飞起来……

　　记得在那个寒意已渗透的深秋里，大地一片萧条。我独自走在既熟悉又陌生的小路上。突然，一片绿叶飘到我面前，在这枯萎的季节里，哪来这么青翠的叶子?出于好奇，我抬起头，看见不远处有一丛的绿色，我心想，那只是柏树那类的常绿树罢了。没什么稀奇的了!只是又有一次，我途经那株树，仔细端详过后，却发现它不是柏树那类的树，而是一株枇杷树。于是，我不由自主地走近了它，原本以为只有一些绿叶而已，没想到却让我惊奇地发现枝头上还挂着似点点“繁星”的小花，那淡淡的花香，带着一股甜味，若不仔细闻，还闻不出来呢!从此，我便深深地牵挂起了这——在百花凋零，连那傲风雪的菊花也隐匿的起来的日子里，却依然开花的枇杷树!

　　转眼，天寒地冻的冬天接踵而至，但那丛绿色依然葱茏。当我再次走近这株枇杷树时，我惊诧了，那“繁星”似的小花，竟然孕育出米粒大小的东西，如不仔细看，还发现不了呢!我想：那应该是枇杷的果子吧!真想不到，在这个风刀霜剑的季节里，居然还有生命的孕育。我真担心它们怎么度过这漫长的冬天?于是，每逢降霜的早晨，我总会跑近它，端详着它，可是，无论霜降得多大，那些果子在枇杷树的枝头依然生长着;每遇到大雪纷飞的时候，我总会去看看它，可是，无论雪下得多大，那些果子在雪裹的枇杷枝头依然呼吸着。这是怎样的一种坚韧与坦然，我稚嫩的心灵，深深地被打动了!

　　春天终于蹒跚而来，大地复苏，万紫千红，百花竞放，人们赞叹桃花的惊艳，梨花的纯洁，杏花的小巧……谁又能停下脚步静静地欣赏一下此时枇杷树呢?枇杷不争春，默默地在暗地里开花结果，演绎着自我的精彩!我远远地看着枇杷树，被它的情怀感染着!

　　夏天来了，我静静地抚摸枇杷树，枇杷树上那黄澄澄的果实，可爱极了!这时，人们的目光才转向枇杷树，孩童们爬上争相爬上枇杷树抢摘果子，街上的吆喝声中也呼唤着枇杷。此时，那么多人在享受着枇杷果实鲜美的时候，又有几个人会想到她历经辛苦孕育的历程呢?

　　我爱枇杷树，爱它不怕寒风侵袭的禀性，爱它不怕寒霜的刻印伟岸，寒雪的欺凌坚强;我爱枇杷树，爱它一如既往地生长，爱它默默无闻地努力着，爱它淡泊名利地活着!

　　我爱你——我心中的枇杷树!

守护心中的绿树作文7

　　我希望有这样一棵树，一直长在我的灵魂深处。

　　在属于心灵广袤的原野上，长着一棵树，它的枝叶恣情舒展，垂下大片绿萌。它四季长青，引来活鸟雀啁啾。这是一棵孤独的树，但孤独却让它如此美丽。

　　培育我们的心灵之树不需要太多肥料。一个值得坚持的信仰，一个值得倾注热情的爱好，一个始终让自己热泪盈眶的感动……对自己和周遭世界的点滴思索、感悟都会汇成涓涓细流滋润这棵小树。当这棵心灵之树长成参天大树，我们这会找到自身的坐标，不用害怕在快节奏的生活中迷失自我。

　　有些人始终拥有一片心灵绿萌。台湾作家席慕蓉笔下的日子总是那样富有生气，像刚出炉的面包那样香喷喷的；即使是一些再*常不过的生活琐事也充满着独特的哲思。这正是因为好在为人妻、为人母后，仍不忘耕耘自己的那片花园，辛勤并快乐着。透过字里行间，我总能看见一颗始终充满热忱，向往自由的心，不知不觉也被这份对生活的热情所感染。

　　心灵之树硕果累累，我们还可以把收获再次播撒在生活中，用这份热情感染自己和周遭的人们。这是一个充满快乐的循环啊。

　　在现实生活中，我们也许像是生长在密林中的树木一样，周遭的枝蔓是我们躲不开的羁绊，于是我们应该学会忍让和为他人着想。但在心灵的原野上，我们却可以成为自己那棵唯一的树，咀嚼一份自我的思想，享受属于自己的一片清凉天地。

　　心灵的原野上，请让我成为一棵孤独的树。

守护心中的绿树作文8

　　我们每个人心中都有一棵能对抗贫瘠、抵挡严寒的绿树，它就是信念！

　　信念是窗外不落叶的常青藤。

　　美国作家欧·亨利在《最后一片叶子》中写了这样一个故事：女画家琼西，因患肺炎，危在旦夕。有一天，她望向窗外，发现窗边一棵常青藤在晚秋的寒风中瑟瑟发抖，叶片所剩无几。于是她认定，这棵常青藤就是自己生命的象征，所有叶片凋落之时，就是她离开这个世界之日。之后的几天，她数着剩下的叶片静候死亡的降临。然而她却惊奇地发现，有一片叶子，任凭风吹雨打，总不肯落下，似乎向她传递着一种力量。她开始慢慢体悟到“想死是一种罪过”，并坚定了活下去的信念。几个月后，当她痊愈出院时，走到树下，才猛然发现那片叶子是由别人画好贴在藤上的，原来，陪自己度过生命之冬，给予自己力量的，只有自己的信念。死亡诚然可怖且力量无穷，然而信念能带我们到达死神也无法接近的更高更远之处。当希望之光点亮琼西的世界，信念之树迎光生长，茂盛而青翠，直到把病魔逼退，迎来她生命中的春暖花开。

　　信念是心中遮风挡尘的菩提。

　　在通往布达拉宫的路上，总有这么一些人，他们风尘仆仆，眼神却清亮虔诚；他们双手血泡、满额风霜，却仍透露出坚韧的力量。他们不曾黯淡过憧憬的目光——也许耳旁充斥着满是同情或劝说放弃的声音；他们不曾停止过朝圣的步伐——也许身旁有能载他们到达布达拉宫的汽车。他们坚定地信仰着心中的佛——不管佛前香客如织或门可罗雀；他们坚定地相信这条朝圣的路会引领着他们的灵魂高扬于这片圣土——不管骄阳曝晒或风吹雨打……信仰和信念是他们心中的菩提，在朝圣的路上为他们撑开博大的树冠，在骄阳炙烤时送上清凉，在风吹雨打、尘土飞扬时为他们遮风挡雨、护其洁净……信念之菩提让茶寿之人也拥有孩童般鲜红纯真的心！

　　信念之树让布鲁诺能在鲜花广场坦然面对死亡，信念之树让文天祥能高歌“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，信念之树支撑惨受宫刑的司马迁完成了“无韵之离骚”，信念之树让身心都倍受痛苦折磨的贝多芬谱出传世的《命运交响曲》……

　　信念的力量在于即使你身处逆境，也能帮助你鼓起前进的船帆；信念的魅力在于即使你遇到险境，也能召唤你存活下去的勇气；“昨夜江头春水生，艨艟巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。”有了信念的支撑，我们生命的航船就可以乘风破浪，勇往直前。守护住心中信念这棵绿树，让信念常绿，让生命常青！

守护心中的绿树作文9

　　人生一世，草木一秋。我用力汲取生命中的最美好，以免回首往事时发现自己从未活过。一棵树的生存，不仅要适应环境同时也改善了环境，人类也如此，不仅生存于这个社会还要回报这个社会。生活中的狂流威胁着每一个人的意志，但我们不害怕，坚持住自己的良知与美德，聆听自己内心的声音，坚持守住自己的心愿与理想，你会发现来年春天，心中的绿树上早已一树繁花，只因守护了心中的绿树。

　　守护住来自心灵最深处的渴望，扼住良知与美德的喉咙，让自己的生命挥洒在奉献的沃土上。在我们发现人与人之间的关系变得冷漠时，不要因为外面的冷风而关上了温暖的心门。就算世界都冷淡了，我们也要守护住心中的绿树，别让社会上自私自利、恶意害人、对待他人麻木冷酷的风气染黄了你的叶片。生命的长短以时间丈量，生命的价值以奉献计算。只有坚守住道德和良知，倒地的老人才会被那么一只手扶起；只有坚守良知和奉献的美德，人们之间坍塌的信任大厦才能被那么一只手托起。曹瑾，一位身患癌症仍坚持讲课的80后山村女教师。她放弃城市优越的生活环境，毅然支教边远山区并希望死后将眼角膜捐出，继续看着山区的孩子健康成长。她用她的人生点亮了山村孩子们的未来，是因为她守护着心中绿树。心中的绿树将唤起人们的良知，指引人们走向美好的未来。守护心中的绿树，让温情重暖人间，用心灵、用奉献、用良知，去编织和谐美好的明天。

　　曹瑾不为利所动告诉我们，守护心中的绿树，这绿树不仅是良知和奉献，更是自己心灵深处的声音，是社会的声音，是永不磨灭的理想和坚持的勇气。

　　一个人可以被毁灭却不可被打败。就算狂风大作、电闪雷鸣，心中的绿树被撕扯断，但生命不息奋斗不止，来年春天定又是一棵繁茂绿树，只要根还在。每一棵树都有自己的年轮就像每一个人都有自己的生活轨迹，守护住心中的绿树，守护自己的理想与人生，不必复制他人的人生，遵从自己的心，就如马克思说：生活就像海洋，惟有意识坚强的人才能到达彼岸。乔布斯就守住心中的绿树，永不言弃，带领着苹果登上世界之极，创造了属于世界同时也属于他自己的传奇。守护心中的绿树，让刚毅为人生铺路，用坚持、理想谱写人生的华章。

　　我们不必担心地球毁灭，更不必担心自己不够传奇。只要我们守护心中的绿树，一切美好都会如期而至。总有绿树上开满繁花的那一天。

守护心中的绿树作文10

　　每个人的心中都应该有过一棵树，这棵树的大小、高矮应该无人知晓，但是他的名字，我想也只有栽下它的人才会清楚。

　　双目失明、双耳失聪的海伦在心中种了一棵树，后来她的成就告诉我们，她种下的树叫做光明；音乐家贝多芬有着与海伦一样双耳失聪的经历，但他对音乐无比热爱的心告诉我们，他种下的树叫做专注；命运坎坷却又光辉一生的保尔，他也种下了一棵树，这棵树我想大家都应该知道它的名字，它叫奉献。

　　而我心中的那棵树呢？

　　理想

　　柔嫩的小手永远数不清一到十，却又每天无忧无虑的玩耍，这便是小时候的我。到了该上学的年纪了，外公问我将来想干什么，我没有回答，因为我根本不知道怎样回答。外公告诉我，我应该好好读书，考上大学，有知识才能过上好日子。从此，我的心中栽下了第一棵树，它是由外公帮我种下的，外公告诉我，它叫做理想。

　　坚强

　　转眼冬去春又来，五六个年头过去了，毕竟外公的年纪大了，生老病死也是大自然的规律。当我听到这个痛心的事实——外公去世的消息后，我悲痛欲绝。外公走了，什么也没有留下。留下的.也只有家门口的几棵树。看着这些树，我明白了，于是我在心中种了一棵树，这棵树叫做坚强。

　　责任

　　转眼间，我也不小了，八年级的压力未必就小于九年级。可是，这时我却迷茫了，放荡了，或许“叛逆”这个词正是我这个年龄段最贴切的形容词，这次，是爸爸，总是不说多话的爸爸帮我在心中种了一棵树，他告诉我，那就叫责任。

　　自信

　　不愿积极做事可能是我最大的缺点，就在今天上午，我还与班主任让我来参加作文竞赛的事发生了争执，简单点说，我就是不想来。在旁边的政治老师说：“没上战场就想放下武器当逃兵了？”看着班主任充满怒气的脸上，我急忙道歉，并答应来参加竞赛。其实只有我自己知道，我不是不愿做，而是怕输，害怕输了丢人。这时我想那是多么可笑，没有尝试就认输，我输的是自己。这次，我又在心中种下了另外一棵与众不同的树，它叫自信。

　　在漫长的黑夜中，大地被尘埃所覆盖，你却在尘埃中抽出嫩芽来，没错，是一棵崭新的嫩芽，那棵嫩芽的名字就叫爱，已在我们每个人的心中扎下了根。

　　希望你我的心中已经，哦，不，是早已种下的那一棵树。

绿树成荫造句（扩展5）

——落叶树和常绿树教案5篇

落叶树和常绿树教案1

　　活动目标：

　　１．区分常绿树和落叶树的显著特征，感受树给人们带来的好处。

　　２．感受植树中的各种排列乐趣。

　　３．发展幼儿思维和口语表达能力。

　　４．培养幼儿敏锐的观察能力。

　　５．探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　１．各种常见树种在不同地方的图片。

　　２．常绿树叶、落叶树叶若干，幼儿人手一片常绿树叶、一片落叶树叶。

　　３．不同颜色、不同种类的三种玩具树各三棵（共９棵）。

　　４．一枝香樟树叶和一张香樟树春天时落叶满地的照片。

　　５．散文《树真好》的图书。

　　６．汉字“树”、“常绿树”、“落叶树”、“树真好”。

　　活动过程：

　　一、周围的树

　　１．（出示汉字“树”）这是“树”，你在哪里看见过树？

　　小结：在马路边、公园里、小区里、小河边、家里都有树，我们生活周围到处都有树。

　　——这个环节，孩子们的表述基本上是经验的回顾，所以都可以围绕中心来进行。

　　二、认识的树

　　１．这些树中，你认识哪些树？

　　——这也是引发孩子对周围已知的树的名称回顾和交流。

　　在活动中，孩子对以往的记忆并没有想像的那么丰富。但是，梧桐树、柳树的名称可以记住。

　　当孩子说到柳树时，教师就顺势进入下一个环节。

　　２．在你们的西湖边，有许多柳树，柳树绿绿的时候，说明什么季节来了？

　　——这是一个比较特定的情境。这里可以变通为“在我们的幼儿园里有许多柳树”或“在我们的×××边有许多柳树”等来进行。

　　３．春天来了，柳树的叶子绿绿的，可是，你们知道柳树冬天是什么样子的吗？

　　三、区分常绿树和落叶树

　　１．（出示汉字“落叶树”）像柳树这样春天树叶发芽，冬天树叶都落光的树，我们叫它“落叶树”。除了落叶树之外，还有一种树是一年四季都有叶子的，叫“常绿树”。

　　２．（出示两种叶子）这里有两种叶子，一种是常绿树，一种是落叶树，请你各拿一片。

　　——这里用“各”字是因为，大班孩子在参加小学的面试时，会不懂一些关键词，所以在大班孩子的学习活动中，可以适时地出现一些这样的关键词。

　　在活动中，孩子一开始就只拿了一片，于是，教师解释“几种东西，一种拿一个叫各拿一个”。孩子立刻可以明白。

　　３．请你看一看、摸一摸，这两种叶子有什么不一样？

　　——这里通过感官来感知树叶不同特征。在活动中，教师根据孩子的感受，将两种树叶的特征分别记录在写有“常绿树”和“落叶树”的纸上，以供归纳使用。

　　在活动中，孩子会将两片树叶的无关特征讲述出来，如大小，所以，在选择树叶时，应尽可能排除这些因素，而抽象出它（常绿树）的显著特征：叶厚、正面色深、有光泽。

　　教师小结：瞧，无论我们在马路上看到哪些树，即使我们不认识它，但是只要它的叶子比较厚、颜色深、表面有光泽，我们就可以判断，它是“常绿树”。

　　４．区分香樟树的归属。

　　（１）（出示香樟树的叶子）这是常绿树还是落叶树的叶子？

　　——这里通过引发另一个矛盾冲突，来完整对常绿树的认知。在活动中，孩子们一致认同“这是常绿树”。

　　（２）（出示香樟树满地落叶的照片）这是香樟树现在的样子，满地的落叶。看了这张照片，你还认为香樟树是常绿树吗？

　　在活动中，许多孩子马上改变自己的观点：我认为它是落叶树。教师追问：为什么？也有的孩子依然认为：它是常绿树。教师也追问：为什么？ （３）（出示《植物》书）这本书的名字是……（大班的孩子认识）是啊，这本书说的都是有关于植物的事。我们来看看，香樟树是什么树？ 在活动中，教师念：“香樟树一年四季都落叶子，但是，它落了叶子之后，马上长出新的叶子，所以，尽管不停地落叶子，但一年四季它满树都有茂密的叶子，它是常绿树。”

　　——通过这样的认识的碰撞，一个完整的概念认识就可能形成。另外，在认识犹豫时，孩子倾听的愿望也是最强烈的，这时，教师的照本宣“读”会十分有效。

　　四、一起来种树

　　１．落叶树和常绿树组成了我们生活周围的绿化和树林。在你们的西湖边，除了柳树，还有……（用这样的等待来代替提问）

　　２．（出示西湖边桃红柳绿的照片）西湖边的花匠很会种树，（将柳树和桃树的剪贴做示范）他们在种树时，先种一棵桃树，再种一棵柳树，就这样一棵桃树一棵柳树地种了一排。一到春天，桃树红了，柳树绿了，桃红柳绿，很好看，要知道，像应老师这样的外地人，到杭州来就是为了看西湖边的桃红柳绿的。

　　——把计算教学置于孩子现实生活的背景中，孩子比较容易理解，同时也使数学具有了现实意义。

　　如果要在上海的湖边种这些树（指着桌上的学具树），你有什么办法也像西湖的花匠那样，把树种得很好看，让人们愿意来看你种的树？

　　３．孩子合作操作探索。

　　——这时，如果孩子不懂得合作，可以提示：你手上拿着这几棵树可以种成一排吗？还不如和朋友一起商量着种呢。在活动中，经提醒，孩子一般都能三五成群地一起排列学具树。

　　４．交流各自种树的方法。

　　——这里，教师和孩子一起总结出几种不同的种树方法，并告诉孩子还有许多种排列方法， “在区域活动时，你们慢慢地去琢磨”。

　　五、树真好

　　１．师：我们的祖先种了许多树，那么你想在树下干什么呢？

　　总结：我们可以在树下做许多事，是啊，“树真好”。（同时出现汉字）

　　２．（出示图书）这本书的名字叫《树真好》，这里还有几本，（教师递给几个孩子）传给你的.朋友。

　　——让孩子把书传给别人，意在在生活的点滴行为中养成“先人后己”的习惯和品质。同时，放舒缓的音乐做背景，以调节和增强阅读的气氛和情绪。

　　３．边看图书边听散文诗。

　　——期间，可以穿插１～２次的提问“我讲到第几页了”，以考察阅读能力。

　　４．这本书一共有几页？树的好处还有许多，希望你把这书变得更厚。

　　——为区角活动的散文续编活动作交代。

　　活动反思：

　　儿童散文诗是幼儿园开展文学欣赏教学的重要内容，也是幼儿最喜爱的一种阅读材料。在散文诗教学的组织与指导中，教师能否采用适宜的教学方法和策略，高效优质地将散文诗所蕴涵的内在信息传递给幼儿，将直接影响着幼儿对散文诗的理解、体验和感受，以及散文诗教学的教育价值的充分发挥。因此，如何组织和指导好散文诗的教学，是幼儿园老师一直探讨的问题。

　　大班的孩子语言表达、创造能力都有了很大的发展，因此学习的过程我们一改完整欣赏，而是创设情景，用"谁会喜欢树，为什么？"这个问题，让孩子们根据画面内容大胆地用自己的语言动作创编诗句，且不要求与原文同。活动中先用诗歌中第一句"树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫。"的图片让他们说说小鸟为什么喜欢树，它在树上干什么，然后有老师扮演树妈妈，小朋友扮演小鸟充分用动作表现对散文的理解，接着把孩子引入观察各幅小图，用"树真好，……"的句式表达自己对画面的理解，老师在孩子创编的基础上加以归纳整理。最后把所有的图画装订起来编成一本大书，请孩子们为大书取名，对孩子们进行相宜的环保教育。

落叶树和常绿树教案2

　　活动目标：

　　1、巩固幼儿对几种常见树木的认识，形成落叶树、常绿树的概念。

　　2、学习将对落叶树与常绿树进行分类。

　　3、发展幼儿观察与比较的概括能力。

　　活动准备：

　　幼儿收集各种树叶，放在小篮子里面。观察认识各种常见树叶。

　　活动过程：

　　1、复习对几种树木的认识

　　教师：我们小朋友每天上幼儿园都能看见许多树，你见过哪些树？你见过它们的名字吗？

　　出示幼儿已认识的落叶树与常绿树的叶子，提问：这些是什么树的叶子？叶子是怎样的？这些树在秋天有些什么变化？

　　2、观察树叶，按颜色归类，了解树叶的差异。

　　（1）引导幼儿先说说自己带来的树叶，再按照树叶的颜色进行分类。

　　（2）比较不同颜色树叶的差异。

　　教师：秋天到了，彩色的树叶真美丽，黄树叶、红树叶与绿树叶，有什么不同？

　　（3）哪些树木到了秋天会落叶？哪些树木到了冬天光秃秃的？还有哪些一年四季是常绿的？

　　（4）教师与幼儿一起概括常绿树、落叶树：

　　有些树到了秋季，树叶很快就枯黄落下来，最后树枝上是光秃秃的，这些会落叶的树，我们叫它们什么树呢？（落叶树）

　　告诉幼儿常绿树并不是不落叶，常绿树的叶子长老了也会落下来，一次落下几片，但新的叶子也在不断地长出来，所以树上总有绿色的树叶。

　　3、引导幼儿说说自己带来的是常绿树还是落叶树，鼓励幼儿上来，分别将常绿树和落叶树放在两个筐子里面，对树叶进行分类活动。

　　4、带领幼儿到户外观察树木，找一找：常绿树和落叶树。

　　活动前带领孩子先校园里走一圈，认识学校的各种数木，让孩子发现各种数木的不同，然后再*室把观察到的讲一讲，说一说。

　　活动反思：

　　*时我一直觉得孩子的能力是有限的，老师要多多的点拨，孩子们才能够发现其中隐藏的秘密，就像香樟树到底是长青树和落叶树，这个问题。我们看过其他老师的一堂常青树和落叶树的活动，在活动中，也有一个孩子问了同样的问题——香樟树是常青树还是落叶树，当时我觉得，到底不是乡下的孩子不一样，这里的孩子肯定不会问出这样的问题，可是今天却让我感到不好意思，班级里不仅有孩子提出“香樟树会

　　掉树叶，为什么它是常青树，而不是落叶树呢？”同时，还有孩子作出了回应。

　　或许是我太低估孩子们的发现能力，（应该自我反思）其实，有好多的问题，完全可以有孩子自己来回答，让他们共同来分享各自的经验，而且，通过这种途径获得的经验，孩子们的记忆特别深刻，作为教师，何乐而不为呢！。

落叶树和常绿树教案3

　　活动目标：

　　1.区分常绿树和落叶树的显著特征，感受树给人们带来的好处。

　　2.感受植树中的各种排列乐趣。

　　3.发展幼儿思维和口语表达能力。

　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1.各种常见树种在不同地方的图片。

　　2.常绿树叶、落叶树叶若干，幼儿人手一片常绿树叶、一片落叶树叶。

　　3.不同颜色、不同种类的三种玩具树各三棵(共9棵)。

　　4.一枝香樟树叶和一张香樟树春天时落叶满地的照片。

　　5.散文《树真好》的图书。

　　6.汉字“树”、“常绿树”、“落叶树”、“树真好”。

　　活动过程：

　　一、周围的树

　　1.(出示汉字“树”)这是“树”，你在哪里看见过树?

　　小结：在马路边、公园里、小区里、小河边、家里都有树，我们生活周围到处都有树。

　　——这个环节，孩子们的表述基本上是经验的回顾，所以都可以围绕中心来进行。

　　二、认识的树

　　1.这些树中，你认识哪些树?

　　——这也是引发孩子对周围已知的树的名称回顾和交流。

　　在活动中，孩子对以往的记忆并没有想像的那么丰富。但是，梧桐树、柳树的名称可以记住。

　　当孩子说到柳树时，教师就顺势进入下一个环节。

　　2.在你们的西湖边，有许多柳树，柳树绿绿的时候，说明什么季节来了?

　　——这是一个比较特定的情境。这里可以变通为“在我们的幼儿园里有许多柳树”或“在我们的×××边有许多柳树”等来进行。

　　3.春天来了，柳树的叶子绿绿的，可是，你们知道柳树冬天是什么样子的吗?

　　三、区分常绿树和落叶树

　　1.(出示汉字“落叶树”)像柳树这样春天树叶发芽，冬天树叶都落光的树，我们叫它“落叶树”。除了落叶树之外，还有一种树是一年四季都有叶子的，叫“常绿树”。

　　2.(出示两种叶子)这里有两种叶子，一种是常绿树，一种是落叶树，请你各拿一片。

　　——这里用“各”字是因为，大班孩子在参加小学的面试时，会不懂一些关键词，所以在大班孩子的学习活动中，可以适时地出现一些这样的关键词。

　　在活动中，孩子一开始就只拿了一片，于是，教师解释“几种东西，一种拿一个叫各拿一个”。孩子立刻可以明白。

　　3.请你看一看、摸一摸，这两种叶子有什么不一样?

　　——这里通过感官来感知树叶不同特征。在活动中，教师根据孩子的`感受，将两种树叶的特征分别记录在写有“常绿树”和“落叶树”的纸上，以供归纳使用。

　　在活动中，孩子会将两片树叶的无关特征讲述出来，如大小，所以，在选择树叶时，应尽可能排除这些因素，而抽象出它(常绿树)的显著特征：叶厚、正面色深、有光泽。

　　教师小结：瞧，无论我们在马路上看到哪些树，即使我们不认识它，但是只要它的叶子比较厚、颜色深、表面有光泽，我们就可以判断，它是“常绿树”。

　　4.区分香樟树的归属。

　　(1)(出示香樟树的叶子)这是常绿树还是落叶树的叶子?

　　——这里通过引发另一个矛盾冲突，来完整对常绿树的认知。在活动中，孩子们一致认同“这是常绿树”。

　　(2)(出示香樟树满地落叶的照片)这是香樟树现在的样子，满地的落叶。看了这张照片，你还认为香樟树是常绿树吗?

　　在活动中，许多孩子马上改变自己的观点：我认为它是落叶树。教师追问：为什么?也有的孩子依然认为：它是常绿树。教师也追问：为什么? (3)(出示《植物》书)这本书的名字是……(大班的孩子认识)是啊，这本书说的都是有关于植物的事。我们来看看，香樟树是什么树? 在活动中，教师念：“香樟树一年四季都落叶子，但是，它落了叶子之后，马上长出新的叶子，所以，尽管不停地落叶子，但一年四季它满树都有茂密的叶子，它是常绿树。”

　　——通过这样的认识的碰撞，一个完整的概念认识就可能形成。另外，在认识犹豫时，孩子倾听的愿望也是最强烈的，这时，教师的照本宣“读”会十分有效。

　　四、一起来种树

　　1.落叶树和常绿树组成了我们生活周围的绿化和树林。在你们的西湖边，除了柳树，还有……(用这样的等待来代替提问)

　　2.(出示西湖边桃红柳绿的照片)西湖边的花匠很会种树，(将柳树和桃树的剪贴做示范)他们在种树时，先种一棵桃树，再种一棵柳树，就这样一棵桃树一棵柳树地种了一排。一到春天，桃树红了，柳树绿了，桃红柳绿，很好看，要知道，像应老师这样的外地人，到杭州来就是为了看西湖边的桃红柳绿的。

　　——把计算教学置于孩子现实生活的背景中，孩子比较容易理解，同时也使数学具有了现实意义。

　　如果要在上海的湖边种这些树(指着桌上的学具树)，你有什么办法也像西湖的花匠那样，把树种得很好看，让人们愿意来看你种的树?

　　3.孩子合作操作探索。

　　——这时，如果孩子不懂得合作，可以提示：你手上拿着这几棵树可以种成一排吗?还不如和朋友一起商量着种呢。在活动中，经提醒，孩子一般都能三五成群地一起排列学具树。

　　4.交流各自种树的方法。

　　——这里，教师和孩子一起总结出几种不同的种树方法，并告诉孩子还有许多种排列方法， “在区域活动时，你们慢慢地去琢磨”。

　　五、树真好

　　1.师：我们的祖先种了许多树，那么你想在树下干什么呢?

　　总结：我们可以在树下做许多事，是啊，“树真好”。(同时出现汉字)

　　2.(出示图书)这本书的名字叫《树真好》，这里还有几本，(教师递给几个孩子)传给你的朋友。

　　——让孩子把书传给别人，意在在生活的点滴行为中养成“先人后己”的习惯和品质。同时，放舒缓的音乐做背景，以调节和增强阅读的气氛和情绪。

　　3.边看图书边听散文诗。

　　——期间，可以穿插1～2次的提问“我讲到第几页了”，以考察阅读能力。

　　4.这本书一共有几页?树的好处还有许多，希望你把这书变得更厚。

　　——为区角活动的散文续编活动作交代。

　　活动反思：

　　儿童散文诗是幼儿园开展文学欣赏教学的重要内容，也是幼儿最喜爱的一种阅读材料。在散文诗教学的组织与指导中，教师能否采用适宜的教学方法和策略，高效优质地将散文诗所蕴涵的内在信息传递给幼儿，将直接影响着幼儿对散文诗的理解、体验和感受，以及散文诗教学的教育价值的充分发挥。因此，如何组织和指导好散文诗的教学，是幼儿园老师一直探讨的问题。

　　大班的孩子语言表达、创造能力都有了很大的发展，因此学习的过程我们一改完整欣赏，而是创设情景，用"谁会喜欢树，为什么?"这个问题，让孩子们根据画面内容大胆地用自己的语言动作创编诗句，且不要求与原文同。活动中先用诗歌中第一句"树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫。"的图片让他们说说小鸟为什么喜欢树，它在树上干什么，然后有老师扮演树妈妈，小朋友扮演小鸟充分用动作表现对散文的理解，接着把孩子引入观察各幅小图，用"树真好，……"的句式表达自己对画面的理解，老师在孩子创编的基础上加以归纳整理。最后把所有的图画装订起来编成一本大书，请孩子们为大书取名，对孩子们进行相宜的环保教育。

落叶树和常绿树教案4

　　活动目标：

　　1、了解树有常绿树和落叶树，观察、比较它们的不同。

　　2、认识几种常绿树和落叶树，知道它们的名称。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动准备：

　　教具准备：收集各种各样的树叶收集一些关于常绿树和落叶树的图片。

　　活动过程：

　　一、带领幼儿到户外观察，捡落叶。

　　1、利用孩子们散步的时间，带领孩子们去捡落叶。

　　师：孩子们今天散步的时候，老师请你们在幼儿园捡到了很多的树叶，我们一起来看看我们捡到了多少的树叶，然后再看看它们有什么不一样。

　　2、引导幼儿认真观看树叶，同时说一说自己看到的树叶。

　　师：你看到什么样的树叶，什么形状，什么颜色？

　　教室小结：刚刚老师请小朋友捡了很多树叶，发现有的树叶是黄色的，有的是……

　　二、集体交流自己观察的结果

　　1、师：现在冬天到了，这些树叶都是冬天里的树叶。我们发现树叶有什么变化吗？树上的叶子都掉了吗？

　　教师小结：冬天里的树叶，有的树上的叶子变黄了，慢慢的掉下来，有些树的叶子还是绿绿的。

　　2、冬天到了，为什么有些树的树叶掉了很多，有些树的叶子掉了很少，甚至不掉呢？（引导幼儿根据已有的经验，进行有秩序地讨论）

　　教师小结：原来呀，有的树是常绿树，一年四季都是绿色的。而有的树是落叶树，每年的秋天树叶就会开始变黄，渐渐掉下，到了春天的时候才会长出新的树叶。

　　三、了解几种常绿树和落叶树，知道它们的名称。

　　1、出示常绿树的图片，引导幼儿仔细看看，树叶的形状是什么样的？颜色是什么样的？这颗树叫什么名字呢？老师来告诉你们。

　　2、出示落叶树图片，小朋友再看看，这就是落叶树，它们的树叶是什么样的？颜色怎么样？

　　3、请小朋友仔细观察看看这些树有什么区别？

　　教师小结：常绿树的叶子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分；表面有蜡质。落叶树的叶子是软软的、粗糙的、薄薄的、没有水分。

　　4、迁移幼儿经验，说说还知道有哪些常绿树和落叶树。

　　师：小朋友你们知道有哪些常绿树和落叶树吗？把你想到的告诉全班的小朋友好吗？

　　老师再次出示一些常绿树和落叶树的图片，丰富幼儿对常绿树和落叶树的认识。

　　活动反思：

　　该活动是两类物体的比较观察活动。活动过程中，幼儿通过两次观看录象，加上老师的针对性提问和幼儿零距离观察树叶，很快掌握了“落叶”和“常青”两个概念，认识了落叶树和常青树，发现了常青树和落叶树的不同点。

落叶树和常绿树教案5

　　活动目标：

　　１．区分常绿树和落叶树的显著特征，感受树给人们带来的好处。

　　２．感受植树中的各种排列乐趣。

　　３．发展幼儿思维和口语表达能力。

　　４．培养幼儿敏锐的观察能力。

　　５．探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　１．各种常见树种在不同地方的图片。

　　２．常绿树叶、落叶树叶若干，幼儿人手一片常绿树叶、一片落叶树叶。

　　３．不同颜色、不同种类的三种玩具树各三棵（共９棵）。

　　４．一枝香樟树叶和一张香樟树春天时落叶满地的照片。

　　５．散文《树真好》的图书。

　　６．汉字“树”、“常绿树”、“落叶树”、“树真好”。

　　活动过程：

　　一、周围的树

　　１．（出示汉字“树”）这是“树”，你在哪里看见过树？

　　小结：在马路边、公园里、小区里、小河边、家里都有树，我们生活周围到处都有树。

　　——这个环节，孩子们的表述基本上是经验的回顾，所以都可以围绕中心来进行。

　　二、认识的树

　　１．这些树中，你认识哪些树？

　　——这也是引发孩子对周围已知的树的名称回顾和交流。

　　在活动中，孩子对以往的记忆并没有想像的那么丰富。但是，梧桐树、柳树的名称可以记住。

　　当孩子说到柳树时，教师就顺势进入下一个环节。

　　２．在你们的西湖边，有许多柳树，柳树绿绿的时候，说明什么季节来了？

　　——这是一个比较特定的情境。这里可以变通为“在我们的幼儿园里有许多柳树”或“在我们的×××边有许多柳树”等来进行。

　　３．春天来了，柳树的叶子绿绿的，可是，你们知道柳树冬天是什么样子的吗？

　　三、区分常绿树和落叶树

　　１．（出示汉字“落叶树”）像柳树这样春天树叶发芽，冬天树叶都落光的树，我们叫它“落叶树”。除了落叶树之外，还有一种树是一年四季都有叶子的，叫“常绿树”。

　　２．（出示两种叶子）这里有两种叶子，一种是常绿树，一种是落叶树，请你各拿一片。

　　——这里用“各”字是因为，大班孩子在参加小学的面试时，会不懂一些关键词，所以在大班孩子的学习活动中，可以适时地出现一些这样的关键词。

　　在活动中，孩子一开始就只拿了一片，于是，教师解释“几种东西，一种拿一个叫各拿一个”。孩子立刻可以明白。

　　３．请你看一看、摸一摸，这两种叶子有什么不一样？

　　——这里通过感官来感知树叶不同特征。在活动中，教师根据孩子的感受，将两种树叶的特征分别记录在写有“常绿树”和“落叶树”的纸上，以供归纳使用。

　　在活动中，孩子会将两片树叶的无关特征讲述出来，如大小，所以，在选择树叶时，应尽可能排除这些因素，而抽象出它（常绿树）的显著特征：叶厚、正面色深、有光泽。

　　教师小结：瞧，无论我们在马路上看到哪些树，即使我们不认识它，但是只要它的叶子比较厚、颜色深、表面有光泽，我们就可以判断，它是“常绿树”。

　　４．区分香樟树的归属。

　　（１）（出示香樟树的叶子）这是常绿树还是落叶树的叶子？

　　——这里通过引发另一个矛盾冲突，来完整对常绿树的认知。在活动中，孩子们一致认同“这是常绿树”。

　　（２）（出示香樟树满地落叶的照片）这是香樟树现在的样子，满地的落叶。看了这张照片，你还认为香樟树是常绿树吗？

　　在活动中，许多孩子马上改变自己的观点：我认为它是落叶树。教师追问：为什么？也有的孩子依然认为：它是常绿树。教师也追问：为什么？ （３）（出示《植物》书）这本书的名字是……（大班的孩子认识）是啊，这本书说的都是有关于植物的事。我们来看看，香樟树是什么树？ 在活动中，教师念：“香樟树一年四季都落叶子，但是，它落了叶子之后，马上长出新的叶子，所以，尽管不停地落叶子，但一年四季它满树都有茂密的叶子，它是常绿树。”

　　——通过这样的认识的碰撞，一个完整的概念认识就可能形成。另外，在认识犹豫时，孩子倾听的愿望也是最强烈的，这时，教师的照本宣“读”会十分有效。

　　四、一起来种树

　　１．落叶树和常绿树组成了我们生活周围的绿化和树林。在你们的西湖边，除了柳树，还有……（用这样的等待来代替提问）

　　２．（出示西湖边桃红柳绿的照片）西湖边的花匠很会种树，（将柳树和桃树的剪贴做示范）他们在种树时，先种一棵桃树，再种一棵柳树，就这样一棵桃树一棵柳树地种了一排。一到春天，桃树红了，柳树绿了，桃红柳绿，很好看，要知道，像应老师这样的外地人，到杭州来就是为了看西湖边的桃红柳绿的。

　　——把计算教学置于孩子现实生活的背景中，孩子比较容易理解，同时也使数学具有了现实意义。

　　如果要在上海的湖边种这些树（指着桌上的学具树），你有什么办法也像西湖的花匠那样，把树种得很好看，让人们愿意来看你种的树？

　　３．孩子合作操作探索。

　　——这时，如果孩子不懂得合作，可以提示：你手上拿着这几棵树可以种成一排吗？还不如和朋友一起商量着种呢。在活动中，经提醒，孩子一般都能三五成群地一起排列学具树。

　　４．交流各自种树的方法。

　　——这里，教师和孩子一起总结出几种不同的种树方法，并告诉孩子还有许多种排列方法， “在区域活动时，你们慢慢地去琢磨”。

　　五、树真好

　　１．师：我们的祖先种了许多树，那么你想在树下干什么呢？

　　总结：我们可以在树下做许多事，是啊，“树真好”。（同时出现汉字）

　　２．（出示图书）这本书的名字叫《树真好》，这里还有几本，（教师递给几个孩子）传给你的朋友。

　　——让孩子把书传给别人，意在在生活的点滴行为中养成“先人后己”的习惯和品质。同时，放舒缓的音乐做背景，以调节和增强阅读的气氛和情绪。

　　３．边看图书边听散文诗。

　　——期间，可以穿插１～２次的提问“我讲到第几页了”，以考察阅读能力。

　　４．这本书一共有几页？树的好处还有许多，希望你把这书变得更厚。

　　——为区角活动的散文续编活动作交代。

　　活动反思：

　　儿童散文诗是幼儿园开展文学欣赏教学的重要内容，也是幼儿最喜爱的一种阅读材料。在散文诗教学的组织与指导中，教师能否采用适宜的教学方法和策略，高效优质地将散文诗所蕴涵的内在信息传递给幼儿，将直接影响着幼儿对散文诗的理解、体验和感受，以及散文诗教学的教育价值的充分发挥。因此，如何组织和指导好散文诗的教学，是幼儿园老师一直探讨的问题。

　　大班的孩子语言表达、创造能力都有了很大的发展，因此学习的过程我们一改完整欣赏，而是创设情景，用"谁会喜欢树，为什么？"这个问题，让孩子们根据画面内容大胆地用自己的语言动作创编诗句，且不要求与原文同。活动中先用诗歌中第一句"树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫。"的图片让他们说说小鸟为什么喜欢树，它在树上干什么，然后有老师扮演树妈妈，小朋友扮演小鸟充分用动作表现对散文的理解，接着把孩子引入观察各幅小图，用"树真好，……"的句式表达自己对画面的理解，老师在孩子创编的基础上加以归纳整理。最后把所有的图画装订起来编成一本大书，请孩子们为大书取名，对孩子们进行相宜的环保教育。

绿树成荫造句（扩展6）

——常绿树与落叶树大班教案 (菁选3篇)

常绿树与落叶树大班教案1

　　活动目标：

　　1、了解常见的一些树木，区分常绿树和落叶树的显著特征。

　　2、知道树与人类的密切关系，有初步的环保意识。

　　活动准备：PPT课件

　　活动过程：

　　一、我们身边的树——回忆交流周围日常生活中看到的树

　　1、教师出示汉字“树”提问：这是什么？你们在哪里看见过树？

　　小结：在马路边、公园里、小区里、小河边和家里都会有树，是啊，我们生活周围到处都有树。

　　2、认识各种常见的树

　　提问：这些树中，你认识哪些树？

　　3、引导幼儿对于常见的柳树的思考

　　提问：柳树发芽的时候，说明什么季节来了？柳树在冬天是什么样子的呢？

　　小结：原来柳树是春天发芽，秋天落叶的，到了冬天就变得光秃秃的。

　　二、常绿树和落叶树——知道树的一般分类，区分常绿树和落叶树的显著特征

　　过渡语：像柳树这样春天树叶都发芽了冬天树叶都落光的树，我们叫它“落叶树。那你知道还有哪些树和柳树一样春天发芽，秋天落叶的吗？

　　1、教师和幼儿一起观察常绿树和落叶树。

　　提问：看看这里哪些树是落叶树？

　　过渡语：除了落叶树之外，还有一种树是一年四季都有叶子的，叫常绿树，就像我们经常可以看到的松树。

　　提问：看看还有哪些是常绿树？

　　2、比一比常绿树落叶树树叶。

　　提问：这里有两种叶子，一种是常绿树，一种是落叶树，请你看一看，这两种叶子有什么不一样？（常绿树）的显著特征：叶厚、正面色深、有光泽。

　　小结：瞧，无论我们在马路上看到哪些树，即使我们不认识它，但是只要它的叶子是比较厚，颜色深，表面有光泽，我们就可以判断，它一般就是常绿树。

　　3、区分香樟树的归属。

　　（1）出示香樟树的叶子：这是常绿树还是落叶树的叶子？

　　（2）出示香樟树满地落叶的照片：你认为香樟树是常绿树吗？为什么？

　　小结：香樟树一年四季都落叶子，但是，它落了叶子之后，马上长出新的叶子，所以，尽管不停地落叶子，但一年四季它满树都有茂密的叶子，它是常绿树。

　　三、树的作用——了解树与人类的密切关系，多种树的好处

　　1、树有什么作用

　　（1）你知道树有什么作用吗？对人类有什么好处？

　　小结：树可以美化环境，净化空气，果树带给人们很多好吃的果实，人类离不开树木。

　　2、怎么保护树木

　　（1）那*时，我们应该怎么来保护我们身边的树呢？

　　小结：我们不能随便砍树，在树上乱刻乱划，其实我们还把每年春天的3月12日作为植树节，种下很多树木，让树木也像人类一样，一代代繁衍下去。

常绿树与落叶树大班教案2

　　活动目标：

　　1、了解常绿树和落叶树的基本特征，初步知道它们的不同点。（重点）

　　2、能够运用观察、比较的方法，辨认几种常见的落叶树和常绿树。（重难点）

　　3、体验探究活动的乐趣，愿意在集体面前大胆表述。难点：为什么有的会落叶，有的树不会落叶？

　　4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　重点突破策略：

　　1、表格梳理（侧翻的方法）

　　2、游戏巩固（我来考考你）

　　3、操作体验

　　难点突破策略：

　　1、三个多媒体课件的层层递进。考考你——常见的两种树欣赏——感受现象

　　2、图片两张，直观（蜡质的表现——用塑封纸封起来）

　　活动流程：

　　发现问题（小问号）——解决问题，观察、比较——及时提升，每个环节知识点的及时小结——回到问题（小问号）

　　活动过程：

　　一、小问号引题：

　　师：秋天到了，各种各样的树会发生许多的变化，你有哪些关于树的问题要问吗？（教师根据幼儿的回答进行小结并用图文的形式进行记录，主要是落叶和变色）

　　二、认识常绿树和落叶树

　　1、师：我们先来研究第一个问题，关于……，我为大家准备了两片树叶，梧桐树和茶花叶，请大家比一比、看一看、摸一摸，对着光照一照，看看有什么不同？

　　2、幼儿操作、比较（幼儿围坐成半圆，在椅子上比较）

　　3、集体交流，教师记录（共六点）

　　颜色，表面，大小，硬度，厚薄，常绿树（画树叶）

　　落叶树（画树叶）

　　根据幼儿回答，教师出示字卡和记录

　　光泽——像镜子

　　小结：一年四季都是碧绿的树叫常绿树，像梧桐树那样到了秋天要落叶的树叫落叶树。

　　三、考考你（复习巩固）

　　出示PPT，“这片树叶是绿色的，可能会是哪种树？”让幼儿先看一看，然后猜猜是哪种树，然后出示答案。共5片树叶，分别是绿色、黄绿色、厚的、软的、粗糙的。

　　四、幼儿操作

　　1、教师讲要求，先认识挂件，两串分别是落叶树和常绿树，每人一碗树叶，里面放四种树叶，两片落叶树、两片常绿树。

　　2、出示两块黑板，上面挂两行钩子，以便让幼儿操作后把挂件挂到相应的黑板上。

　　五、交流

　　1、幼儿检验对错，然后针对放错了进行纠正，如松针，叶子的是尖尖的，硬硬的。

　　2、看PPT图片，欣赏一些常见的落叶树和常绿树。（落叶树：柿子树、枫树、柳树；常绿树：广玉兰、桂花树、松树）

　　师：你还看到过哪些落叶树和常绿树？

　　3、师：为什么有些树一到秋天就要落叶呢？

　　先请幼儿猜测

　　播放课件，介绍其中的科学原理。

　　提问：你听清楚了吗？为什么会落叶呢？（叶片大，有气孔，水分从气孔排出，常绿树的表面有一层亮亮的东西，是蜡质，它能保护树叶的水分不蒸发）

　　六、延伸活动：常绿树一年四季都不落叶吗？（回到小问号的展板上，让幼儿带着这些问题下次再来研究）

　　活动反思：

　　一次成功的活动，最主要是能吸引孩子积极参与，主动获得知识经验，体验快乐。引导孩子们对身边常见的`事物和现象的特点变化规律产生兴趣和探究的欲望这正是科学教育的首要目标，让孩子在探索的过程中慢慢地习得一种学习方法和思维习惯。通过关注树木变化，初步形成常绿树落叶树的概念，知道“像柳树这样春天树叶都发芽了冬天树叶一下子都落光的树，我们叫它“落叶树”，一年四季都有叶子的，叫常绿树。”教学活动重过程、重情感体验、重能力的培养。活动前要充分做好材料的准备，要充分考虑材料能在活动中发挥的作用和价值，以及幼儿与材料的互动形式。那样孩子就能在活动中获得更多的经验和收获。整个活动围绕着“叶子”，孩子在愉快、轻松的氛围下学习、感知，满足了他们的好奇心，对他们能力的培养：如观察、比较、语言表达、倾听等方面都提出了挑战性的学习要求。

常绿树与落叶树大班教案3

　　活动目标：

　　1、了解常绿树和落叶树的基本特征，初步知道它们的不同点。（重点）

　　2、能够运用观察、比较的方法，辨认几种常见的落叶树和常绿树。（重难点）

　　3、体验探究活动的"乐趣，愿意在集体面前大胆表述。难点：为什么有的会落叶，有的树不会落叶？

　　4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　重点突破策略：

　　1、表格梳理（侧翻的方法）

　　2、游戏巩固（我来考考你）

　　3、操作体验

　　难点突破策略：

　　1、三个多媒体课件的层层递进。考考你——常见的两种树欣赏——感受现象

　　2、图片两张，直观（蜡质的表现——用塑封纸封起来）

　　活动流程：

　　发现问题（小问号）——解决问题，观察、比较——及时提升，每个环节知识点的及时小结——回到问题（小问号）

　　活动过程：

　　一、小问号引题：

　　师：秋天到了，各种各样的树会发生许多的变化，你有哪些关于树的问题要问吗？（教师根据幼儿的回答进行小结并用图文的形式进行记录，主要是落叶和变色）

　　二、认识常绿树和落叶树

　　1、师：我们先来研究第一个问题，关于……，我为大家准备了两片树叶，梧桐树和茶花叶，请大家比一比、看一看、摸一摸，对着光照一照，看看有什么不同？

　　2、幼儿操作、比较（幼儿围坐成半圆，在椅子上比较）

　　3、集体交流，教师记录（共六点）

　　颜色，表面，大小，硬度，厚薄，常绿树（画树叶）

　　落叶树（画树叶）

　　根据幼儿回答，教师出示字卡和记录

　　光泽——像镜子

　　小结：一年四季都是碧绿的树叫常绿树，像梧桐树那样到了秋天要落叶的树叫落叶树。

　　三、考考你（复习巩固）

　　出示PPT，“这片树叶是绿色的，可能会是哪种树？”让幼儿先看一看，然后猜猜是哪种树，然后出示答案。共5片树叶，分别是绿色、黄绿色、厚的、软的、粗糙的。

　　四、幼儿操作

　　1、教师讲要求，先认识挂件，两串分别是落叶树和常绿树，每人一碗树叶，里面放四种树叶，两片落叶树、两片常绿树。

　　2、出示两块黑板，上面挂两行钩子，以便让幼儿操作后把挂件挂到相应的黑板上。

　　五、交流

　　1、幼儿检验对错，然后针对放错了进行纠正，如松针，叶子的是尖尖的，硬硬的。

　　2、看PPT图片，欣赏一些常见的落叶树和常绿树。（落叶树：柿子树、枫树、柳树；常绿树：广玉兰、桂花树、松树）

　　师：你还看到过哪些落叶树和常绿树？

　　3、师：为什么有些树一到秋天就要落叶呢？

　　先请幼儿猜测

　　播放课件，介绍其中的科学原理。

　　提问：你听清楚了吗？为什么会落叶呢？（叶片大，有气孔，水分从气孔排出，常绿树的表面有一层亮亮的东西，是蜡质，它能保护树叶的水分不蒸发）

　　六、延伸活动：常绿树一年四季都不落叶吗？（回到小问号的展板上，让幼儿带着这些问题下次再来研究）

　　活动反思：

　　一次成功的活动，最主要是能吸引孩子积极参与，主动获得知识经验，体验快乐。引导孩子们对身边常见的事物和现象的特点变化规律产生兴趣和探究的欲望这正是科学教育的首要目标，让孩子在探索的过程中慢慢地习得一种学习方法和思维习惯。通过关注树木变化，初步形成常绿树落叶树的概念，知道“像柳树这样春天树叶都发芽了冬天树叶一下子都落光的树，我们叫它“落叶树”，一年四季都有叶子的，叫常绿树。”教学活动重过程、重情感体验、重能力的培养。活动前要充分做好材料的准备，要充分考虑材料能在活动中发挥的作用和价值，以及幼儿与材料的互动形式。那样孩子就能在活动中获得更多的经验和收获。整个活动围绕着“叶子”，孩子在愉快、轻松的氛围下学习、感知，满足了他们的好奇心，对他们能力的培养：如观察、比较、语言表达、倾听等方面都提出了挑战性的学习要求。

绿树成荫造句（扩展7）

——描写绿树的诗句 (菁选2篇)

描写绿树的诗句1

　　No.1 池上柳依依，柳边人掩扉。——左纬《春晚》

　　No.2 小雨纤纤风细细，万家杨柳青烟里。——朱服《渔家傲·小雨纤纤风细细》

　　No.3 染柳烟浓，吹梅笛怨，春意知几许。——李清照《永遇乐·落日熔金》

　　No.4 短长亭子短长桥，桥外垂杨一万条。——钱枚《忆王孙·短长亭子短长桥》

　　No.5 垂柳不萦裙带住。漫长是系行舟。——吴文英《唐多令·惜别》

　　No.6 杨柳千条拂面丝，绿烟金穗不胜吹。——温庭筠《题柳》

　　No.7 槐柳野桥边，行尘暗马前。——齐己《送人游塞》

　　No.8 春风不解禁杨花，蒙蒙乱扑行人面。——晏殊《踏莎行·小径红稀》

　　No.9 遥看孟津河，杨柳郁婆娑。——佚名《折杨柳歌辞五首》

　　No.10 江山如有待，花柳自无私。——杜甫《后游》

　　No.11 玉惨花愁出凤城，莲花楼下柳青青。——聂胜琼《鹧鸪天·别情》

　　No.12 庭前时有东风入，杨柳千条尽向西。——刘方*《代春怨》

　　No.13 绿树村边合，青山郭外斜。——孟浩然《过故人庄》

　　No.14 垂柳依依惹暮烟，素魄娟娟当绣轩。——王元鼎《凭栏人·闺怨》

　　No.15 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。——贺知章《咏柳》

　　No.16 碧湖湖上柳阴阴，人影澄波浸，常记年时欢花饮。——杨果《小桃红·碧湖湖上柳阴阴》

　　No.17 柳叶随歌皱，梨花与泪倾。——黄庭坚《南歌子·槐绿低窗暗》

　　No.18 柳色参差掩画楼，晓莺啼送满宫愁。——司马扎《宫怨/闺怨》

　　No.19 杨柳丝丝弄轻柔，烟缕织成愁。——王雱《眼儿媚·杨柳丝丝弄轻柔》

　　No.20 穆湖莲叶小于钱，卧柳虽多不碍船。——朱彝尊《鸳鸯湖棹歌·一百首选二》

　　No.21 赤阑桥尽香街直，笼街细柳娇无力。——陈克《菩萨蛮·赤阑桥尽香街直》

　　No.22 画阁朱楼尽相望，红桃绿柳垂檐向。——王维《洛阳女儿行》

　　No.23 曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。——李商隐《柳》

　　No.24 花明柳暗绕天愁，上尽重城更上楼。——李商隐《夕阳楼》

　　No.25 诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。——杨巨源《城东早春》

　　No.26 门外垂杨岸侧，画桥谁系兰舟。——万俟咏《木兰花慢·恨莺花渐老》

　　No.27 漠漠梨花烂漫，纷纷柳絮飞残。——陈允*《红林擒近·寿词·满路花》

　　No.28 黄莺不语东风起，深闭朱门伴舞腰。——温庭筠《杨柳八首·其三》

　　No.29 树木丛生，百草丰茂。——曹操《观沧海》

　　No.30 *桃花烘日出，四围高柳到天垂。——姜彧《浣溪沙·山滴岚光水拍堤》

　　No.31 丝丝杨柳丝丝雨。春在溟濛处。——蒋捷《虞美人·梳楼》

　　No.32 楼前柳，憔悴几秋风。——贺铸《小重山·花院深疑无路通》

　　No.33 江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿？——杜甫《哀江头》

　　No.34 海燕未来人斗草，江梅已过柳生绵。黄昏疏雨湿秋千。——李清照《浣溪沙·淡荡春光寒食天》

　　No.35 君行四月草萋萋，柳花桃花半委泥。——纳兰性德《送荪友》

　　No.36 长条短叶翠濛濛，才过西风，又过东风。——夏完淳《一剪梅·咏柳》

　　No.37 清江一曲柳千条，二十年前旧板桥。——刘禹锡《杨柳枝/柳枝词》

　　No.38 手种堂前垂柳，别来几度春风。——欧阳修《朝中措·送刘仲原甫出守维扬》

　　No.39 为近都门多送别，长条折尽减春风。——白居易《青门柳》

　　No.40 东风吹我过湖船。杨柳丝丝拂面。——张孝祥《西江月·问讯湖边春色》

　　No.41 永丰柳，无人尽日飞花雪。——张先《千秋岁·数声鶗鴂》

　　No.42 旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。——李白《苏台览古》

　　No.43 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》

　　No.44 浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。——韩愈《听颖师弹琴》

　　No.45 万条千缕绿相迎。舞烟眠雨过清明。——晏几道《浣溪沙·二月和风到碧城》

　　No.46 秋霜不惜人，倏忽侵蒲柳。——李白《长歌行》

　　No.47 东风静细柳垂金缕。——万俟咏《三台·清明应制》

　　No.48 桃李风前多妩媚，杨柳更温柔。——辛弃疾《武陵春·桃李风前多妩媚》

　　No.49 侵陵雪色还萱草，漏泄春光有柳条。——杜甫《腊日》

　　No.50 垂杨拂绿水，摇艳东风年。——李白《折杨柳》

　　No.51 一溪烟柳万丝垂，无因系得兰舟住。——周紫芝《踏莎行·情似游丝》

　　No.52 柳丝长，春雨细，花外漏声迢递。——温庭筠《更漏子·柳丝长》

　　No.53 青青河畔草，郁郁园中柳。——佚名《青青河畔草》

　　No.54 白鸟朱荷引画桡，垂杨影里见红桥，欲寻往事已魂消。——王士祯《浣溪沙·红桥》

　　No.55 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。——杨万里《小池》

　　No.56 离恨远萦杨柳，梦魂长绕梨花。——刘迎《乌夜啼·离恨远萦杨柳》

　　No.57 六曲阑干偎碧树，杨柳风轻，展尽黄金缕。——冯延巳《鹊踏枝·清明》

　　No.58 柳径无人，堕絮飞无影。——张先《翦牡丹（舟中闻双琵琶·般涉调）》

　　No.59 杨柳乍如丝，故园春尽时。——纳兰性德《菩萨蛮·问君何事轻离别》

　　No.60 小立红桥柳半垂，越罗裙飏缕金衣。——纳兰性德《山花子·小立红桥柳半垂》

　　No.61 故园肠断处，日夜柳条新。——宋之问《途中寒食题黄梅临江驿寄崔融》

　　No.62 西城杨柳弄春柔。动离忧。泪难收。——秦观《江城子·西城杨柳弄春柔》

　　No.63 海燕未来人斗草，江梅已过柳生绵。——李清照《浣溪沙·淡荡春光寒食天》

　　No.64 昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。——晏殊《蝶恋花》

　　No.65 落絮无声春堕泪，行云有影月含羞。——吴文英《浣溪沙·门隔花深梦旧游》

　　No.66 宠柳娇花寒食近，种种恼人天气。——李清照《念奴娇·春情》

　　No.67 杨柳东风树，青青夹御河。——王之涣《送别》

　　No.68 最是多情汴堤柳，春来依旧带栖鸦！——曾棨《维扬怀古》

　　No.69 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。——崔浩《黄鹤楼》

　　No.70 柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。——杨万里《新柳》

　　No.71 青山如黛远村东，嫩绿长溪柳絮风。——高珩《春日杂咏》

　　No.72 柳重烟深，雪絮飞来往。——欧阳修《蝶恋花·面旋落花风荡漾》

　　No.73 五原春色旧来迟，二月垂杨未挂丝。——张敬忠《边词》

　　No.74 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。——马致远《天净沙秋思》

　　No.75 攀出墙朵朵花，折临路枝枝柳。——关汉卿《一枝花·不伏老》

　　No.76 鸟宿池边树，僧敲月下门。——贾岛《题李凝幽居》

　　No.77 杨柳青青江水*，闻郎江上踏歌声。——刘禹锡《竹枝词二首·其一》

　　No.78 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》

　　No.79 春山暖日和风，阑干楼阁帘栊，杨柳秋千院中。——白朴《天净沙·春》

　　No.80 手种堂前垂柳，别来几度春风？——欧阳修《朝中措·*山堂》

描写绿树的诗句2

　　1、《鹊踏枝·六曲阑干偎碧树》五代：冯延巳六曲阑干偎碧树，杨柳风轻，展尽黄金缕。

　　谁把钿筝移玉柱，穿帘海燕双飞去。

　　满眼游丝兼落絮，红杏开时，一霎清明雨。

　　浓睡觉来莺乱语，惊残好梦无寻处。

　　2、《庭中有奇树》两汉：佚名庭中有奇树，绿叶发华滋。

　　攀条折其荣，将以遗所思。

　　馨香盈怀袖，路远莫致之。

　　此物何足贵，但感别经时。

　　3、《行香子·树绕村庄》宋代：秦观树绕村庄，水满陂塘。

　　倚东风、豪兴徜徉。

　　小园几许，收尽春光。

　　有桃花红，李花白，菜花黄。

　　远远围墙，隐隐茅堂。

　　飏青旗、流水桥旁。

　　偶然乘兴、步过东冈。

　　正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。

　　4、《添字丑奴儿·窗前谁种芭蕉树》宋代：李清照窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。

　　阴满中庭。

　　叶叶心心，舒卷有馀清。

　　伤心枕上三更雨，点滴霖霪。

　　点滴霖霪。

　　愁损北人，不惯起来听。

　　5、《柳州城西北隅种柑树》唐代：柳宗元手种黄柑二百株，春来新叶遍城隅。

　　方同楚客怜皇树，不学荆州利木奴。

　　几岁开花闻喷雪，何人摘实见垂珠？若教坐待成林日，滋味还堪养老夫。

绿树成荫造句（扩展8）

——落叶树和常绿树大班教案 (菁选2篇)

落叶树和常绿树大班教案1

　　活动意图：

　　我们生活的周围有着各种各样的树，千姿百态，随着季节轮换树还会发生不同的变化。树叶随风飘落，还有一些树没有落叶子。孩子们有着去了解和探索的兴趣，于是开展了此次活动《落叶树和常绿树》。让孩子在认识树的基础上，抽象出一些树普遍特征，让孩子自己去观察比较，从而认识区分常绿树和落叶树，来解答自己的疑问。知道秋天，并不是所有的树都变黄落叶的，有些树一年四季常绿，秋天也不例外，这些树叫常绿树。而到秋天就枯黄落叶的树叫落叶树。

　　活动目标：

　　１、知道常绿树和落叶树的显著特征。

　　２、感受树木对人们生活的重要和好处。

　　３、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　４、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　５、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　活动准备：

　　各种落叶树和常绿树的树叶，两张特征显著的树的图片。

　　活动过程：

　　一、经验回顾、周围的树

　　1．（出示汉字“树”）你在哪里看见过树？

　　小结：马路边、公园里、小区里、小河边、家里都有树。

　　2．这些树中，你认识哪些树？

　　3．柳树冬天是什么样子？

　　（1）认识落叶树

　　出示两张图片，看一看这两种树有什么不一样？（出示柳树图片）你认识这棵树吗？这是什么树？瞧，这棵树怎么样了呢？（认识新词光秃秃——光秃秃就是树叶都掉光了），对了，这棵树上光秃秃的，他难道一年四季都是这样光秃秃的？那它什么时候长叶子的呢？（幼儿说）原来，柳树春天也是这样茂盛，为什么现在会变的光秃秃的呢？（树叶掉下来了）

　　小结：像柳树这样到了春天树叶都发芽，到了冬天树叶都落光的树，我们叫它落叶树。

　　让孩子多说几遍名称。

　　（2）认识常绿树

　　（指着香樟树）你们认识这棵树吗？这是我们江阴的市树——香樟树，是什么？你发现香樟树上的树叶都怎么样呢？香樟树上长着许许多多的树叶，我们可以叫它茂盛，叫什么？难道香樟树一年四季都不掉叶子的吗？你是怎么知道的？原来香樟树也会掉叶子，可是它掉了叶子之后，树上还有叶子吗？（有）

　　小结：想香樟树这样，一年四季都有绿绿的叶子的树，我们叫它常绿树。让孩子多说几遍名称。

　　二、初步了解常绿树与落叶树的特征。

　　1．（出示汉字“落叶树”）像柳树这样春天树叶发芽，冬天树叶都落光的树，我们叫它“落叶树”。除了落叶树之外，还有一种树是一年四季都有叶子的，叫“常绿树”。

　　2．（出示两种叶子）这里有两种叶子，一种是常绿树，一种是落叶树，请你各拿一片。

　　3．请你看一看、摸一摸，这两种叶子有什么不一样？

　　—这里通过感官来感知树叶不同特征。在活动中，教师根据孩子的感受，将两种树叶的特征分别记录在写有“常绿树”和“落叶树”的纸上，以供归纳使用。

　　在活动中，孩子会将两片树叶的无关特征讲述出来，如大小，所以，在选择树叶时，应尽可能排除这些因素，而抽象出它（常绿树）的显著特征：叶厚、正面色深、有光泽。

　　教师小结：无论我们在马路上看到哪些树，即使我们不认识它，但是只要它的叶子比较厚、颜色深、表面有光泽，我们就可以判断，它是“常绿树”。

　　三、幼儿区分常绿树和落叶树

　　现在我们看见树叶，不管认识还是不认识，都能通过她们的特征区分是常绿树还是落叶树了，后面桌子上是上次我们一起去拾的树叶，请小朋友吧你认为的常绿树叶放在有常绿叶的标记的篮子里，把落叶树叶放在有落叶树叶的篮子里。听清楚了吗？

　　幼儿操作

　　交流：我们一起来帮他们检查一下，他们找的对不对，教师拿出一片树叶，让幼儿说是属于什么树?为什么？你是从哪里看出来的。

　　四、区分香樟树的归属

　　（1）（出示香樟树的叶子）这是常绿树还是落叶树的叶子？

　　（2）（出示香樟树满地落叶的照片）这是香樟树现在的样子，满地的"落叶。看了这张照片，你还认为香樟树是常绿树吗？

　　（3）（出示《植物》书）这本书的名字是……（大班的孩子认识）是啊，这本书说的都是有关于植物的事。我们来看看，香樟树是什么树？

　　在活动中，教师念：“香樟树一年四季都落叶子，但是，它落了叶子之后，马上长出新的叶子，所以，尽管不停地落叶子，但一年四季它满树都有茂密的叶子，它是常绿树。”

　　——通过这样的认识的碰撞，一个完整的概念认识就可能形成。另外，在认识犹豫时，孩子倾听的愿望也是最强烈的，这时，教师的照本宣“读”会十分有效。

　　五、树真好，激发幼儿热爱大自然）

　　1、师：我们的祖先种了许多树，那么你想在树下干什么呢？树对我们人类有什么好处？

　　2、欣赏《树真好》，了解树的用处。

　　3、请幼儿说一说以后我们应该怎样爱护树木。

　　总结：我们可以在树下做许多事，是啊，“树真好”。

　　活动延伸：

　　原来树叶还有这么多的秘密，我们一起出去找常绿树和落叶树吧。

　　活动反思：

　　一次成功的活动，最主要是能吸引孩子积极参与，主动获得知识经验，体验快乐。引导孩子们对身边常见的事物和现象的特点变化规律产生兴趣和探究的欲望这正是科学教育的首要目标，让孩子在探索的过程中慢慢地习得一种学习方法和思维习惯。通过关注树木变化，初步形成常绿树落叶树的概念，知道“像柳树这样春天树叶都发芽了冬天树叶一下子都落光的树，我们叫它“落叶树”，一年四季都有叶子的，叫常绿树。”教学活动重过程、重情感体验、重能力的培养。活动前要充分做好材料的准备，要充分考虑材料能在活动中发挥的作用和价值，以及幼儿与材料的互动形式。那样孩子就能在活动中获得更多的经验和收获。整个活动围绕着“叶子”，孩子在愉快、轻松的氛围下学习、感知，满足了他们的好奇心，对他们能力的培养：如观察、比较、语言表达、倾听等方面都提出了挑战性的学习要求。

落叶树和常绿树大班教案2

　　活动目标：

　　1、巩固幼儿对几种常见树木的认识，形成落叶树、常绿树的概念。

　　2、学习将对落叶树与常绿树进行分类。

　　3、发展幼儿观察与比较的概括能力。

　　活动准备：

　　幼儿收集各种树叶，放在小篮子里面。观察认识各种常见树叶。

　　活动过程：

　　1、复习对几种树木的认识

　　教师：我们小朋友每天上幼儿园都能看见许多树，你见过哪些树？你见过它们的名字吗？

　　出示幼儿已认识的落叶树与常绿树的叶子，提问：这些是什么树的叶子？叶子是怎样的？这些树在秋天有些什么变化？

　　2、观察树叶，按颜色归类，了解树叶的差异。

　　（1）引导幼儿先说说自己带来的树叶，再按照树叶的颜色进行分类。

　　（2）比较不同颜色树叶的差异。

　　教师：秋天到了，彩色的树叶真美丽，黄树叶、红树叶与绿树叶，有什么不同？

　　（3）哪些树木到了秋天会落叶？哪些树木到了冬天光秃秃的？还有哪些一年四季是常绿的？

　　（4）教师与幼儿一起概括常绿树、落叶树：

　　有些树到了秋季，树叶很快就枯黄落下来，最后树枝上是光秃秃的，这些会落叶的树，我们叫它们什么树呢？

　　告诉幼儿常绿树并不是不落叶，常绿树的叶子长老了也会落下来，一次落下几片，但新的叶子也在不断地长出来，所以树上总有绿色的树叶。

　　3、引导幼儿说说自己带来的是常绿树还是落叶树，鼓励幼儿上来，分别将常绿树和落叶树放在两个筐子里面，对树叶进行分类活动。

　　4、带领幼儿到户外观察树木，找一找：常绿树和落叶树。

　　在活动开始前，利用晨间活动，有意识的让孩子观察周围的树，活动结束后，利用户外活动，让孩子找找幼儿园里的落叶树和常绿树。

　　活动反思：

　　课后带幼儿到校园里去找校园里的`落叶树和常绿树，孩子们找到了桃树、柳树，枇杷树，柳树是落叶树，桂花树，松树，广玉兰是常绿树，结合课件里的各种树，梧桐树、松树、柏树，使孩子对常绿树和落叶树有了更好的认识。有好多的问题，我都让幼儿自己来回答，让他们共同来分享各自的经验，通过这种方法获得的经验，孩子们记忆深刻。

绿树成荫造句（扩展9）

——描写绿树的比喻句

描写绿树的比喻句1

　　描写绿树的比喻句

　　1、院子里长着一颗巨伞般的大树。

　　2、院子里生长着一棵像卫士一样挺拔的大树。

　　3、院子里生长着一棵大树，像个巨人一样。

　　4、银杏树的叶子就好像一把一把的小扇子在空中摇摆。

　　5、夏天，杨树郁郁葱葱，又高又壮，像是撑起一把绿色的大伞。

　　6、它们像一排庄严的士兵，守卫着这个城市。

　　7、松树像一名站岗的战士，不顾风雪交加，寒冷的天气，坚守着自己的岗位上。

　　8、秋天，杨树叶子黄得像金子，在阳光下闪闪发光。

　　9、瞧这棵老槐树！树干如龙，树冠如云，好像一座大山*地而起，遮天蔽日，相当威风气派。

　　10、漫山遍野的青松，像是一片绿色的海洋。

　　11、落光了叶子的柳树像一个士兵一样在校园门前站立着。

　　12、路边的大树像草原的士兵一样。

　　13、柳树像个披着长发的小姑娘。轻柔的柳条随风飘扬。

　　14、柳树茂盛的像一座瀑布，永不停息的流淌。

　　15、柳树茂盛的像一团正在燃烧的烈火，永不停息。

　　16、柳树茂盛的像一把大大的芭蕉扇，给人清爽。

　　17、柳树的枝干上又长出了密密的枝条，柔软的枝条垂下来，像一头浓密的头发。

　　18、柳树的身躯笔直笔直的，像一群站岗的卫兵，在路两边一动不动的站着。

　　19、金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。

　　20、街道旁的大树像挺拔的哨兵在站岗放哨。

　　21、大树像一位血气方刚的战士，那笔直的站姿便是他闪亮的盔甲。

　　22、大树像一位充满活力的少女，那满树的绿叶便是她艳丽的裙装。

　　23、春天，杨树的枝头冒出一个个小小的芽苞，好像一颗颗绿宝石。

　　24、大树像两排整齐的卫兵守护着洁净的街道。

　　25、大树是一个赢得了大选的政治家，他在静静地考虑着未来的施政纲领。

　　26、春天到了，柳树的枝条上抽出了嫩芽，像在春天的五线谱上挂满了音符！

　　描写树的好段

　　1、吸翠霞而夭矫的松树，在半空展开松叶，像是和狂风乌云争夺天日，又像是和清风白云游戏。

　　2、杨树笔直粗壮的树干高过楼顶，我们仰起头来，才能看见它那像大伞似的树冠。这棵杨树个性显眼，这不仅仅正因它高大，而且它有银白色的树干，茂密的绿缎子似的树叶。比起周围的槐树和松树来，它显得光彩夺目。杨树静静地站在操场上，好像一位饱经风霜慈祥和蔼的老人，低头含笑，兴致很浓地陪伴我们唱歌跳舞做游戏。一阵风吹过树梢，树叶哗哗啦啦作响，多么像老人发出的爽朗的笑声啊！

　　3、溶溶月色里，樟树是那样葱茏繁茂，密密匝匝的树叶像打了白蜡似的，朦胧地发出润泽的光。

　　4、柿子树上缀满了沉甸甸的柿子，这些红得透亮的柿子，像一个个小红灯笼，在繁密而又苍翠的冬青树的映衬下，显得更加鲜艳可爱。

　　5、银杉树躯干挺拔，笔直娟秀，叶是长卵形的．叶面碧绿青翠，叶背有两道银色的筋络，银丝交辉。

　　6、松树孤零零地．像一个被遗忘的哨兵伸着它那忧郁的头和它那盘曲的丫枝和枝头扇形的簇叶。

　　7、红红的枫叶宛如一团团炽热的火一片片灿烂的霞。

　　8、那些稠密的白杨树叶子，像是1条流水，日日夜夜，沙沙沙沙沙沙，在人们的身边*静而又响亮地流着。

　　9、葵树朴实无华，一年四季从不换装，粗粗壮壮敦敦实实，只顾伸开宽大的手掌，那锋利的手指，似无数把长剑，指向生活中的不*。

　　10、成片的塔松，墨绿茂密．亭亭玉立．宛若巨伞，遮天蔽日。

　　11、那柏树的主干挺拔，没有一点弯曲，枝叶茂密厚实，尖尖的树顶插入白亮的夜空。

　　12、园中的丁香树，晶莹透亮，随风摇曳，像是在跳着欢悦的舞蹈。

　　13、雨水浇过的树木，娇绿得如同翡翠。

　　14、夏天，桂花树满树的绿叶仿佛涂上了一层绿色的油彩，一阵微风吹来，桂花树舒展着它那四季常绿的枝叶，随风微微摇动着，在阳光下闪着绿光。

　　15、小树长得枝繁叶茂，从青翠欲滴的树叶间，披露出那些娇嫩的白色花朵，开得正盛。

　　16、这老树树干皱摺纵横，悬空突出，像是老人沉思的前额。

　　17、云杉树，有的像是被用小梳子从上到下梳理过，有的蓬蓬松松，有的很幼嫩，还带有树脂，有的已经老了，蓄着绿色的胡须（苔藓）。

　　18、你看，那楠木幼小玲珑的，翠叶晶莹，隽秀犹如画笔；稍高的，长而纤细，亭亭玉立，宛如纤腰舞女；粗大的，直接苍穹，撑朵绿云，仿佛巨柱冲天。

　　19、在我们面前矗立着一棵高大的枫树，这棵树像一个顶天立地的巨人，又像一个威武的哨兵，粗大笔直的树干直插云霄，树尖上，一簇簇红色的枫叶，像一团火焰。

　　20、榕树这些小小的山脉般突出于地面的树根，像章鱼的无数只脚，向四方伸展，每一个指甲都紧紧扣住泥土。

　　21、拔地参天的古榕树，像绿色的华盖，像擎天的巨伞，张开在半空里，千千万万条气根，从树干上流苏般地垂挂下来。

　　22、花揪树红艳欲流。

　　23、月光下，这棵古槐叶子是那样葱茏，枝干是那样粗壮，远远望去，真像一位手执利剑的勇士，又像一个顶天立地的巨人。

　　24、苦楝树长着高高的树干，密密的树叶，开着雪白的小花，从远处看，那一簇簇白色的小花就像是天上落下的一片片雪花。

　　25、体态匀称的白杨树高高地在上方簌簌作响，白桦树的下垂的长枝微微地颇动，一棵高大的橡树像战士一般站在一棵优雅的菩提树旁边。人生的真相

　　26、秋天，各种花木都凋零了，这片白杨也落叶了。秋风吹过，片片黄叶满天飞舞，似群蝶，又似从天而降的小手帕。我们把它们攒成堆，准备冬天取暖。小白杨虽然没有了碧叶的点缀，但也没有失去昔日的风采，仍然迎风挺立，给我们以启迪。

　　27、这株大榕树，每一片叶子都绿得发蓝，在阳光的映照下，满树好像垂挂着无数忽明忽暗的蓝宝石。

　　28、被云雾洗刷过的红叶．就如同沾了露珠的红玛瑙，闪闪发光。

　　29、老槐树在微风的吹拂下“哗啦哗啦”地摆动着枝叶，就像一位快活的老人，看着我们玩耍，看着我们微笑。

　　30、在古柏丛中攀援而上，实在是清幽极了，空气里充满柏叶的青苦味，似乎置身于琼楼仙阁的香火缭绕之中。

　　31、每当春暖花开的"时候，漫山遍野的榆树，就好像与鲜艳的桃杏争妍竞美似的，柔软碧绿的枝条上挂满微红的小花骨朵。

　　32、无情的秋天剥下了它们美丽的衣裳，老树只好枯秃地站在那里，浅褐色的苔掩住它身上的皱纹。

　　33、一裸榕树，千条须根，吊挂着，粗的像大藤幼树，细的如丝线长发。

　　34、大槐树长着圆形的枝盖，挂满了黑绿色的叶子，开着一串串白中透黄的花朵，散着幽香，像是一个天然的大帐篷，遮住偏西的阳光。

　　35、树叶发出萧萧飒飒的响声，像是在悲哀地哭泣。

　　36、树木像喝醉了酒的哥萨克的脑袋似的晃动起来，徽徽地哼着带醉的歌。

　　37、山石之后，一株大杏树，花已全落，叶稠阴翠，上方已结了豆子大小的许多小杏。

　　38、这些老榕树使人想起智慧慈祥稳重而又饱经沧桑的老人．

　　39、形如华盖的树冠上缀满丹霞般的美丽花絮。