幼儿园中班娃娃家教案,菁选2篇
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幼儿园中班娃娃家教案,菁选2篇

2023-01-28 19:00:03 投稿作者:网友投稿 点击:

幼儿园中班娃娃家教案1  活动目标  1、学唱歌曲“娃娃家”,尝试有节奏地仿编歌词。  2、喜欢参加唱歌活动,体验集体歌唱的快乐。  活动准备  1、饭勺、围兜人手一份  2、音乐CD  3、响板下面是小编为大家整理的幼儿园中班娃娃家教案,菁选2篇,供大家参考。

幼儿园中班娃娃家教案,菁选2篇

幼儿园中班娃娃家教案1

  活动目标

  1、学唱歌曲“娃娃家”,尝试有节奏地仿编歌词。

  2、喜欢参加唱歌活动,体验集体歌唱的快乐。

  活动准备

  1、饭勺、围兜人手一份

  2、音乐CD

  3、响板

  4、歌词图片

  活动过程

  一、导入

  ——节奏辅助相互介绍

  ——导入提示:我是谁呀?你知道我的名字吗?(教师引出歌曲中节奏×××0|×××0|××××|×××|)你好呀你好呀我的名字叫木木

  ——提问:你叫什么呢?请你也用好听的节奏来告诉我。(幼儿伴随节奏介绍)

  教师:用有节奏的话来提问:“你好呀0|你好呀0|你的名字|叫什么?”

  小结:×××0|×××0|××××|×××|你好呀,你好呀,我们都是好朋友。

  (教师关注幼儿介绍时对节奏的把握及介绍时的情绪。)

  二、感受

  ——学唱歌曲体验节奏

  过渡:今天我带来一首很好听的歌,听听歌里唱了什么?

  1、倾听

  ——第一次倾听:

  主要提问:歌曲里你听到了什么?(教师关注幼儿对歌曲主要内容的表达)

  小结:原来这首歌里唱的是关于娃娃家的故事。

  ——第二次倾听

  过渡:你们喜欢玩娃娃家吗?这首歌曲的名字就叫“娃娃家”,让我们再来听听看吧!(放音乐)

  主要提问:1、歌曲娃娃家里有谁?2、娃娃家里的爸爸妈妈们都在干什么呀?(教师用歌曲中有节奏的歌词来回应幼儿)

  2、体验

  ——集体展示亮点提升

  过渡:歌曲里的娃娃家这么好玩呀,让我们一起跟着音乐也来唱一唱吧!(幼儿跟着音乐一起表演)

  (教师关注幼儿对节奏及内容的表现)

  三、表现

  ——尝试仿编共享快乐

  主要提问:1、歌曲里的爸爸妈妈会烧菜哦,你在玩娃娃家的时候烧过什么菜?2、林老师也会烧菜,你们听听我烧了一道什么菜?

  ——教师范唱,将歌词进行替换。

  提问:接下来我们换一道菜放进歌曲里吧,烧盆什么菜呢?

  过渡:好吧,让我们一起试试把这道菜放进好听的歌曲里。

幼儿园中班娃娃家教案2

  预设活动目标

  1、加深对角色的理解,丰富游戏情节,能较形象地模仿社会角色的语言、行为,反映角色职责。

  2、培养独立性,能在教师启发下独立提出主题,按意愿选择角色;在教师指导下,初步学会解决关于角色、玩具方面的争端。

  3、懂得扮演角色和使用物品、场地等应遵守游戏规则,增强规则意识。

  4、培养爱惜玩具的习惯,游戏后会整理场地,收拾玩具。

  材料准备

  娃娃家的娃娃、日用品、电话机、以及各种废物和自然物等等。

  指导要点

  第一次:

  1组织幼儿自由讨论,自己的家有几口人,他分别是谁。从而进入主题。

  2、引导幼儿按意愿组成家,协商分配家庭成员角色。教师可以从旁引导分配。

  3、引导幼儿进入角色,教师以角色口吻启发幼儿模仿、想象角色的语言、动作,表现角色职责。引导主要角色与其他角色交往,反映家庭良好的人际关系,如:尊敬长辈、关心年幼的孩子等。

  4、教师讲评,重点评价角色间相互关系及收拾、整理玩具的情况。

  第二次:

  1、教师和幼儿一起来回顾上次活动中所存在的问题,让幼儿自由理说应该什么做才对。

  2、请几位能力较强的幼儿来表演娃娃家的角色,其他幼儿来当观众,和他们一起再来巩固活动中一些常规知识。请做观众的幼儿对表演者提出表演中的不足,及让幼儿讨论改进的方法。

  3、引导幼儿再一次玩娃娃家,教师以角色中的人物参与。教师与幼儿一起评价,本次活动的不足与需要下次改正的。

  第三次:

  1、根据上节课的不足,进行提示,幼儿自己来选择角色表演,并讨论游戏规则。

  2、请几个能力强的幼儿来示范,其他幼儿来当小观众,并请小观众来讨论他们做的好的与不足的地方。

  改进游戏方案。

  1、幼儿进行扮演,教师指导能力强的:根据故事情节发挥想象大胆的做出动作和表情,能连贯的对话。能力强差:要分配得当,鼓励幼儿大胆的扮演角色,有表情的表演,鼓励幼儿大胆地的表达语言。

  游戏结束,请幼儿自己来做简单的评价,发现不足的地方进行改进。

  第四次:

  1、总结上一次游戏的情况,表扬表现很棒的小朋友及表现很好的环节,对还存在不足的方面提出要求。

  2、分组进行表演;能力强的与能力弱的搭配好(教师不参与角色的分配,由幼儿商量决定)

  3、教师巡回指导。4讲评各组幼儿表演的情况。

  活动反思

  幼儿对娃娃家很感兴趣,在活动中,他们对游戏的规则已经很清楚,而且很会表演了但是在活动的过程中幼儿对娃娃家中的`物品不是很会整理,通常都弄的满地都是东西。所以需要加强游戏的常规训练。总之在整个游戏中,幼儿参与游戏的积极性很高,总体效果良好但是也存在一些问题,如;幼儿对角色的对话还没有完全放开,有部分幼儿还不感大胆表现;在角色的表演方面,有的幼儿还很被动;幼儿对自我的评价能力还不够。但是有的幼儿的表演能力很强很会模仿了。


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