小学六年级思政课教学设计6篇小学六年级思政课教学设计 小学语文教学课例《义务教育六年级下册第7课藏戏》教学设计及总结反思 学科 小学语文 教学课例名 《义务教育六年级下册第7课藏下面是小编为大家整理的小学六年级思政课教学设计6篇,供大家参考。
篇一：小学六年级思政课教学设计
小学语文教学课例《义务教育六年级下册第7课藏戏》教学设计及总结反思学科
小学语文
教学课例名
《义务教育六年级下册第7课藏戏》
称
《藏戏》是一篇知识性、人文性和趣味性较强的民
俗散文。以说明为前提，以形象化描写为手段，内容脉
教材分析络清晰、有点有面、详略得当地描述，让学生了解藏戏
的形成及其特色，体会藏戏的独特魅力和丰富的文化内
涵。
1、学习并积累“鼻祖”、“旷野”、“随心所欲”
等词语和优美语句；2、了解藏戏的形成，感受藏戏的教学目标
艺术形式，体会其在表达上的特点；3、有感情地朗读
课文。
1、组织学生在课前做好充分预习；2、让学生利用
工具书主动查找有关藏戏的资料；3、教师要主动为学
学生学习能生提供藏戏的有关感性资料，让学生从感官上认识藏
力分析戏，然后产生了解藏戏的兴趣；4、让学生体会藏戏艺
术的独特魅力和丰富的文化内涵；5、培养学生主动学
习的积极性。
教学策略选
1、让学生搜集藏戏的相关资料，了解藏族同胞的
择与设计民俗及我国传统戏曲的相关知识。
2、整体把握，培养学生的语文素养，提高学生的
欣赏和评价能力。
3、仿写小练笔，仿照《藏戏》的表达方法，写一
写自己熟悉的一种艺术形式。
一、导入新课。
1、播放藏戏的幻灯片；2、简介藏戏，藏戏是藏族
的传统剧种；
3、板书课题。
教学过程
二、读课文，理清思路。1、藏戏同其他剧种相比，独特魅力的地方在哪里？
2、学生自读课文，画出表演的相关句子。
三、朗读课文，了解藏戏的特点。
1、了解藏戏的特点；2、了解藏戏的形成和特色；
3、领悟表达方法。
1、课文以总—分—总的顺序安排文章结构。
2、描述条理清晰、有点有面，具体表现如下。
（1）、概括介绍，艺术形式。
课例研究综
戴着面具表演，演出时没有固定舞台，一部戏可演
述
三五天。
（2）、藏戏形式。
江水咆哮，发誓架桥；组成戏班，劝人行善；建起
铁索桥，播下藏戏种子。
（3）、藏戏特征。面具的特点及象征意义；广阔的背景，简朴的舞台；剧情靠解说来描述；有固定的程式；唱腔、动作丰富多彩；演出的时间长。3、一代代地师传身授得以传承，称为藏文化的“活化石”。
篇二：小学六年级思政课教学设计
小学思政课教案一、教学目标
知识目标：知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质，知道什么是青春期闭锁心理及其危害，能够说出交友的原则。
能力目标：能绘制自己的人际关系树轮图，并能据此分析、归纳自己的人际关系状况，能用自己的话归纳什么就是友谊，能对教材中提供更多的交友案例明确提出适度的化解方法，能运用友谊的原则指导自己与同学的相处，能恰当的化解自己的交友的疑惑与冲突，能做出负责任的挑选。
情感态度和价值观目标：愿意和同学交往，不封闭自我。在与同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则。接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，悦纳他人，培养开朗活泼的性格。
二、教学重点和难点
1、教学重点：懂得在同学交往中“开放自我，积极交往”态度的重要性及受人欢迎的品质。
2、教学难点：认知什么就是真正的友谊，怎样才能更好地爱护同学间的浓厚友谊。
三、课前准备
收集一些班级中同学相处的典型案例，调查班级同学对朋友、友谊的相同观点、倾向性的意见。
四、板书设计
1、我的人际圈（1）介绍自己的人际关系。（2）畅销的同学具备的品质。
2、与友同行（1）什么是友谊。（2）友谊的作用。（3）怎样建立和发展真诚的友谊。
五、教学设计
活动一：创设情境课堂导入
播出和观赏周华健的歌曲《朋友》flash。你想要晓得你的朋友吗？你介绍自己的人际关系吗。
活动二：填写“人际关系树轮图”
恳请同学们一起核对“人际关系树轮图”，介绍存有多少人步入你的人际圈，并在组内展开交流。
自我分析：你对自己的人际关系状况满意吗？活动三：专访同学，传授交友秘方每小组评出一个“朋友最多的同学”，并让其他同学采访他（她）：“你是怎样去跟同学打交道的？怎样去交朋友的？”（小结）交朋友必须维持积极主动对外开放的心态。真挚、亲善、正直、负责任等品德可以并使我们在与同学相处中具备长久的吸引力、较强的沟通交流意识和沟通交流能力，也可以并使自己在集体中具备更高的人气指数。活动四：案例讨论理解朋友的涵义什么就是真正的朋友，恳请你用“朋友就是......可以......”的句型撰写。（播放歌曲《朋友》的背景音乐）同学相互获赠自己撰写的“寄语”，传达朋友间真挚的友情。活动五：讲故事，谈友情讲诉自己与朋友相处的故事，谈谈自己的友情。在故事会后，使学生概括创建和爱护同学友谊的原则。活动六：齐唱歌曲升华友情高唱歌曲《朋友》。完结听课。教学课题（教学章节或主题）教学课型、听课班级、时间、节次、课室、教师。一、教材内容分析（含教学重点与教学难点）二、学习者特征分析三、教学目标1.科学知识与技能2.过程与方法3.情感态度与价值观四、教学策略选择与设计五、课前准备工作教学环境及教具准备，如计算机、网络、投影机，操作系统、应用软件等的准备。
六、课时精心安排：（如2课时）七、教学过程1.备考思索与非政府教学2.引入新课3.讲授新课4.巩固深化5.课堂小结，布置作业。（设计内容包括教学内容、时间分配、教学方法、教师活动、学生活动、媒体运用等。）八、板书板画设计九、教学反思教学目标：1、认知目标:认识诚信,结合学生在生活中的具体事例和以往的生活经验，了解诚信在生活中的重要性。理解诚信的含义，懂得诚信是中华民族的美德。2、能力目标：认知诚信在社会生活中的促进作用，并使学生懂并学会怎样搞一个谈诚信的人。3、情感、态度、价值观：使学生知道诚信的重要性，在生活中做到发现诚信、感悟诚信、体验诚信，做诚信的主人。教学重点：让学生认识并做到在生活中要讲诚信。教学难点：1、让学生在日常生活中去发现诚信，将诚信内化为美德，外化为行动。2、在教学中，对学生的行为习惯、道德品质，能及时的、恰当的展开把握住。能对学生的价值价值观念搞及时的更正、定位和尽早的鼓励。教学准备：课件教学过程：
一、创设情境，谈话引入1、同学们，今天，老师增添了一个话题想要和大家一起交流深入探讨。在深入探讨之前，我们先去共同互动一个有意思的故事。2、出示课件《哪个更重要》。3、带出孔子的名言———人无信之者。4、点明本节课的讨论话题。板书课题《诚信是金》5、说一说：什么就是诚信？二、故事与思考：1、恳请同学写作书第12页《曾子唱戏》的故事。思考“曾子杀猪”的故事：一头猪在当时还是太贵的，曾子为了履行职责一句本来不经意的允诺而杀死了一头猪，这就是为什么呢？2、小结：曾子为了不失信于小孩，竟真的把猪杀了，煮给孩子吃，目的在于用诚实守信的人生态度去教育后代、影响后代。三、现实中的诚信1、说一说互动你晓得的现实生活中的诚信故事或出现在自己身上的诚信故事。2、想一想你真的诚信可以给我们增添什么？四、学习案例，体会“人无信不立”的含义。出具生活中不诚信的案例①安徽阜阳的“大头娃娃”事件。②南京冠生园食品有限公司因用陈馅搞崭新月饼而宣告破产事件。③成绩优秀的留学生因有三次逃票记录而遭遇找工作屡次被拒聘。问：看看了刚才这几个事例，你存有什么体会或想要说什么呢？五、回归学生生活
1、“真心话小告白”请同学们回忆一下自己身上的诚信是否一直跟着我们？诚信有没有曾悄悄离开自己的时候？2、我们学生谈诚信应当包含哪些方面？六、游戏活动打听不诚信苹果七、深化导行1、学生谈论斩获、体会。2、请你用一生去完成的作业：做一个诚实守信的人。八、课外作业教学目标心智:1．知道上课是学习的时间，应该用心学习。2．融合事例表明，听课专心听课有助于努力学习科学知识，掌握本领。3．知道高士其童年上课专心听讲，努力学习的故事。情感：1．喜欢听名人童年努力学习的故事，愿意向他们学习。2．快乐自学，愿听课专心听课，努力学习科学知识，掌握本领。行为：1．上课时，眼睛特别注意看看，耳朵特别注意听到，精神必须分散，不走神。2．开动脑筋，老师讲什么跟着想，老师要求什么按照做。初步培养良好的学习习惯。教学建议教材分析：本课就是根据《九年义务教育小学思想品德和初中思想政治课课程标准（实施）》一二年级段“好好学习”德目中“听课专心听课”的教学内容设置的。
小学低年级学生精神不易集中且注意力集中时间短，而上课专心听讲对于学生学习和掌握知识非常重要，如果学生不能从小培养专心听讲的好习惯，必然会影响学生的学习生活，妨碍学生学习各方面的知识。因而，对学生进行专心听讲的教育十分必要。
本课与第二、三课共同组成潜在的单元，同属“好好学习”的德目。本课侧重于课堂上的建议。本单元就是小学一年级的初始层次，就是对自学的初步重新认识和初步的自学习惯的培育。
本课课文选取我国著名科学家高士其小时候专心学习的故事。故事情节比较简单，教师依此进行分析达到教育目的。
第一个栏目就是“看看”。
此栏目设在课文的前边，起导入作用。目的是让学生通过看图了解怎样做是专心听讲，怎样做是不专心听讲。
第二个栏目就是“说一说”。
此栏目中有两个问题，第一个问题是结合课文提出的，目的是引导学生理解什么是专心听讲以及为什么要专心听讲。第二个问题引导学生结合自己或同学的实例理解专心听讲的必要性。
第三个栏目就是“记一记”。
此栏目体现的是教学目标的行为要求，指导学生按照“记一记”中的内容去做，就能做到专心听讲。
第四个栏目就是“试试看”
此栏目是一个实践性栏目。使学生通过亲自实践进一步体会专心听讲的好处，从而加深对专心听讲的理解。
教法建议：
1．注重教学的直观性，课上教师可运用教学课件使学生懂得什么是专心听讲，什么是不专心听讲以及专心听讲的好处和不专心听讲的坏处。激发学生产生专心听讲的道德情感。
2．在教学中，必须把握住教材内容之间的联系，有些教学内容可以资源整合在一起展开教学。比如：课文与栏目二的内容联系紧密，可以融合在一起展开，有助于提升教学成效。
3．注意联系学生实际。每个班级中都会有一些在专心听讲方面做得好的'同学，用学生身边的榜样教育学生，最为可信。因此，教师可在教学中安排专门的教学环节表扬本班
专心听讲的学生，还可以请这些同学谈谈自己是怎样做到专心听讲的，专心听讲对自己的学习有什么好处等，激励其他学生向专心听讲的同学学习。
教学设计示例认知:1．晓得听课就是自学的时间，必须用心自学。2．结合事例说明，上课专心听讲有利于学好知识，掌握本领。3．晓得高士其童年听课专心听课，努力学习的故事。情感：1．讨厌听到名人童年努力学习的故事，愿向他们自学。2．爱学习，愿意上课专心听讲，学好知识，掌握本领。犯罪行为：1．上课时，眼睛注意看，耳朵注意听，精神要集中，不走神。2．开动脑筋，老师谈什么跟著想要，老师建议什么按照搞。初步培育较好的自学习惯。教学重点：使学生明白为什么上课要专心听讲。理由有两点：1、上课是学习的时间，应该用心学习。2、上课专心听讲有利于学好知识、掌握本领。教学难点：二年级学生年龄小，自控能力差，专心听讲的时间较短。教学中要向学生渗透自控能力的培养，引导学生自己总结出专心听讲的好方法。教育过程：导入新课1．回答：看一看，上课时哪些同学做到了专心听讲？哪些同学做得不好？2．模拟课件场景一（栏目一的内容）3．小结：
上课时，深入细致听到老师授课就是专心听讲的整体表现。老师授课时，东啊西看看，精神不分散至听课的内容上，就是不专心听课的整体表现。那么，专心听课存有哪些好处？不专心听课又存有哪些坏处呢？我们一起来自学第一课《专心听课》。
板书课题：一、专心听课二、提高认识1．教师了解高士其的简况。（可以参照教参）2．演示课件场景二。（课文第二段的内容）3．回答：（运用栏目二"说一说"中的问题一回答）高士其上课时是怎样专心听讲的？4．小结：高士其上课时，同学想跟他玩，跟他说话，他都没有理踩，他做到了上课专心听讲。5．回答：为什么在上课时他不理那个同学？6．模拟课件场景三。（课文的第三、四段内容）7．小结：听课就是自学的时间，只有专心听课，就可以教给文化科学知识，掌控各种本领，获得好成绩。（板书：学会科学知识，掌握本领）高士其小时候听课专心听课，认真学习，因此他的学习成绩一直较好。这也为他后来沦为知名的科学家、作家奠定了稳固的基础。8．师：像是高士其这样听课专心听课的人物除了很多，雷锋也就是其中的一个。9．演示课件场景四。（雷锋小时候专心听讲的事例）10．回答：雷锋是怎样专心听讲的？11．小结：雷锋不论遇到任何情况都能坚持专心听讲，养成了认真学习的好习惯。
板书：培养好习惯12．提问：（用栏目二"说一说"的问题二提问）融合自己或同学的实例，说一说不专心听课存有什么坏处。13．小结：不专心听课，听到没老师就是指的内容，无法掌控科学知识与本领，影响自己的学习成绩，时间短了不仅可以落很多功课还可以培养不能听课的坏习惯，影响以后的自学，益处TNUMBERGHC了。三、指导行为师：根据高士其、雷锋的事例以及你自己的体会，说一说怎样搞就可以努力做到专心听课。1．学生小组讨论。2．教师参予学生探讨，并鼓励学生展开总结。板书："记一记"中的内容3．试试看按照"记一记"中的要求试试，亲身体会一下专心听讲的好处。（内容同"试一试"栏目内容）4．玩玩一玩玩（教师非政府学生搞"传话"游戏，并使学生在游戏中进一步体会专心的重要性。）游戏方法及规则：（1）教师发给每个小组的第一位同学一张字条，字条上可以写下一些与本课自学有关的内容，例如：专心听课，可以学会科学知识；专心听课，可以学会本领；专心听课，可以获得好成绩等内容。（2）每组的第一位同学看完字条后，小声告诉后面的同学，依次往后传，传到最后一位同学。（3）以传话速度最快，传话内容准确无误的组与胜利组。5、夸一夸（1）锡尔弗班里在专心听课方面好不好的同学。（2）演示课件场景五。（"专心听讲"的大花园）
（3）学生列出本班专心听课同学的名字，教师将受到表彰同学的名字插入小花内。四、全课总结1、回答：经过这节课的学习，你们有什么收获？2、总结：上课专心听讲是学会知识、掌握本领的前提，希望同学们上课时都能做到眼睛注意看，耳朵注意听，脑子跟着想，精神要集中，养成专心听讲的好习惯。相信，今后会有更多同学的名字会填入专心听讲的大花园中，让我们一起把花园装扮得更美丽。板书设计：一专心听讲眼睛特别注意看看耳朵注意听--学会知识，掌握本领，养成好习惯脑子跟著想要精神要集中探究活动1．课下，采访平时在上课专心听讲方面做得好的同学，请他们讲一讲自己的好方法。2．注意安全观测听课专心听课同学的整体表现，并向他们自学。
篇三：小学六年级思政课教学设计
2021年小学思政课教案三篇小学思政课教案1《诚信是金》教学目标1、认知目标:认识诚信,结合学生在生活中的具体事例和以往的生活经验了解诚信在生活中的重要性。理解诚信的含义懂得诚信是中华民族的美德。2、能力目标理解诚信在社会生活中的作用使学生懂得并学会怎样做一个讲诚信的人。3、情感、态度、价值观使学生知道诚信的重要性在生活中做到发现诚信、感悟诚信、体验诚信做诚信的主人。教学重点让学生认识并做到在生活中要讲诚信。教学难点1、让学生在日常生活中去发现诚信将诚信内化为美德外化为行动。2、在教学中对学生的行为习惯、道德品质能够及时的、正确的进行把握。能够对学生的价值取向做及时的更正、定位和适时的引导。教学准备课件教学过程
一、创设情境谈话引入1、同学们今天老师带来了一个话题想和大家一起交流探讨。在探讨之前我们先来共同一个有趣的故事。2、出示课件《哪个更重要》。3、引出孔子的名言———人无信不立。4、点明本节课的讨论话题。板书课题《诚信是金》5、说一说什么是诚信二、故事与思考1、请同学阅读书
①安徽阜阳的“大头娃娃”事件。②南京冠生园食品有限公司因用陈馅做新月饼而破产事件。③成绩优秀的留学生因有三次逃票记录而遭遇找工作屡次被拒聘。问看了刚才这几个事例你有什么感受或想说什么呢五、回归学生生活1、“真心话大表白”请同学们回忆一下自己身上的诚信是否一直跟着我们诚信有没有曾悄悄离开自己的时候2、我们学生讲诚信应包括哪些方面六、游戏活动找不诚信苹果七、深化导行1、学生谈收获、感受。2、请你用一生去完成的作业做一个诚实守信的人。八、课外作业小学思政课教案2教学目的1、通过学习抗疫人士的先进事迹对学生进行爱国主义教育。2、让学生懂得正处在和平年代的中学生是否需要爱国,应该怎样爱国。
3、激发学生的爱国热情、加强学生的社会主义美德教育并能将这种感情带到学习及日常的生活中。
教学重点让学生懂得正处在和平年代的中学生是否需要爱国,应该怎样爱国教学难点认识爱国的重要性;
并在日常学习与生活中体现爱国。教学方法讲授法、讨论法、多媒体教学法。教学过程一、学习最美逆行者的先进事迹1、投影三张照片钟南山、李文亮、董苏红2、(1)什么是爱什么是爱国什么是社会主义美德爱就是给予就是奉献而不是索取也不是交换。爱国就是为国家为人民奉献出自己的一切包括作出各种各样的牺牲在祖国需要时义无反顾的接受党和国家的召唤为祖国和人民奉献自己的一切!3、介绍图中最美逆行者的事迹(1)钟南山23年非典
钟南山仿佛成了全国人民的定心丸他带来的每一条有关新冠疫情的消息人们都认真聆听深信不疑。84岁的钟南山有院士的专业有战士的勇猛更有国士的担当。一路奔波不知疲倦满腔责任为国为民的确令人肃然起敬!不仅如此很多
篇四：小学六年级思政课教学设计
小学六年级数学思政案例分享单位“1”的理解。师：如果老师叫同学们用不同的事物表示，我想每个同学都有不同的表示方法，这样吧，老师请大家小组合作，用老师提供给你的圆片、毛线、4个小女孩的图片、12根小棒表示出。师：谁愿意说一说，你是怎样表示的。生：把一张圆形纸片对折再对折，每份用分数表示。师：你为什么要对折再对折？生：平均分。师：还有其他的表示方法吗？生：将绳子剪成4段，每段是。生连忙补充：将绳子剪成一样长的4段，每段是。师：你们觉得他补充的对吗？他为什么要补充？生：他前面没有平均分。生：我把4个女同学中的其中的一个圈起来，它也表示。生：我用4根火柴棒，把它们平均分成4份，每份是。生：我用8根火柴棒，也平均分成4份，每份2根也是。生：我用12根火柴棒，每份3根也是。师：请大家想想，在表示的过程中有什么相同的地方？或不同的地方？生：都是平均分。师：有什么不同的地方呢？
生：分的对象不同。生：有的分的是一个图片、一个的物体，有的是好多个物体组成的。师：一个图片、一个物体，平均分后表示其中的几份可以写成分数，那么像4个女同学中的一个，8根火柴棒中的2根等这些都可以用自然数来表示，为什么也要用来表示？（1）师：要不四人小组讨论一下怎么样？（学生讨论，教师巡视指导。）（2）反馈：生：把好多个物体看成一个整体。生：一个女同学，2根火柴棒都表示是整体的。师：我们把这些都看成一个整体，那请你观察一下我们身边有这样的整体吗?生：我们的班的全班同学。生：教室里的所有老师。生：教室里的6盏日光灯。师：像这些整体或可以看成一个整体，我们都可以把它们看作单位“1”（教师板书：单位1）。师：你觉得这个“1”与自然数的1有什么不同？生：它可以表示好多的物体。生：它可以表示一个整体。
师：这样的话要把这个“1”与自然数的1要区别，你们觉得我们最好怎么处理？
生：给它加个引号。师：我们把刚才的那些都看成一个整体，那请你说说他们中的一个或一盏可以表示出那一个分数？【评析】“分数的意义”是一节常规性的观摩课，关于这节课的教案不少，课也听了不少，如何体现“观念更新，基础要实，思维要活”，我觉的教师对教材的把握与处理，对课堂的设计以及处理，给我几点比较深的感触：1、突破传统教学模式,思路独特新颖。传统教学的种种封闭压抑了学生个性的发展，学生迫切需要一种展现自我，发展个性的体验式学习。在教学中。往往是教师清楚要教什么，为什么这样教和怎样教，学生却不知道自己要学什么、为什么学和怎样学。2、让概念学习具有一定的开放度。概念学习并不是枯燥的，用概念自身的魅力及教材的内在智力因素让概念学习也有一定的开放度。在上面这一环节中，教师注重教材的开放性和思考性，让学生有自主选择的权利和广阔的思维空间，如教师提供一些具有代表性的材料，让学生通过选一选、分一分，折一折等一系列的操作，在相互交流的过程中，理解表示的意义，再通
过比较一个图片，一个物体，一个计量单位等一个整体和可以看成一个整体的一些群体.
3.建立新型民主的师生关系。教师遵循儿童学习概念的规律的同时，创造性的处理教材。在这个教学过程中教师找准学生的认知的起点，以一个圆形图片，一根1分米长的毛线段为切入口，让学生动手折一折来表示，再过渡用整体来表示。在这些过程中，教师以学生为主体，让学生自主探索，教师尊重学生，发扬教学民主，学生在小组合作时积极主动地参与和探讨、质疑、创造，并逐步的完成对知识的理解和深化，充分发挥学生的主体作用，较好的体现了教师是学习的组织者，引导者，合作者和共同的研究者。使学生达到对知识的深层理解，还培养了他们敢于探索、勇于创新的精神。亲历探究发现的过程，已不是一种获取知识的手段，其本身就是教学的重要目的。教师只有创造性地教，学生才能创造性地学。从上述案例中，我们不难发现，学生学习方式的转变关键在于教师。教师要不断更新教学观念，真正树立以学生为主体的教学理念，相信学生，给学生充分的探究思维的空间，以发挥学生学习的自主性、创造性。
篇五：小学六年级思政课教学设计
能够绘制自己的人际关系树轮图并能够据此分析概括自己的人际关系状况能够用自己的话概括什么是友谊能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法能够运用友谊的原则指导自己与同学的交往能够恰当的解决自己的交友的困惑与冲突能够作出负责任的选择小学思政课教案3篇
思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把"立德树人'作为教育的根本任务的一种综合教育理念。以下是为大家整理的关于小学思政课教案范文3篇，供大家参考选择。小学思政课教案篇1
教学目标认知:1．知道上课是学习的时间，应该用心学习。2．结合事例说明，上课专心听讲有利于学好知识，掌握本领。3．知道高士其童年上课专心听讲，努力学习的故事。情感：1．喜欢听名人童年努力学习的故事，愿意向他们学习。2．爱学习，愿意上课专心听讲，学好知识，掌握本领。行为：1．上课时，眼睛注意看，耳朵注意听，精神要集中，不走神。2．开动脑筋，老师讲什么跟着想，老师要求什么按照做。初步培养良好的学习习惯。教学建议教材分析：本课是根据《九年义务教育小学思想品德和初中思想政治课课程标准（试行）》一二年级段"好好学习'德目中"上课专心听讲'的教学内容设置的。小学低年级学生精神不易集中且注意力集中时间短，而上课专心听讲对于学生学习和掌握知识非常重要，如果学生不能从小培养专心听讲的好习惯，必然会影响学生的学习生活，妨碍学生学习各方面的知识。因而，对学生进行专心听讲的教育十分必要。本课与第二、三课组成潜在的单元，同属"好好学习'的德目。本课侧重于课堂上的要求。本单元是小学一年级的起始层次，是对学习的初步认识和初步的学习习惯的培养。本课课文选取我国著名科学家高士其小时候专心学习的故事。故事情节比较简单，教师依此进行分析达到教育目的。第一个栏目是"看一看'。此栏目设在课文的前边，起导入作用。目的是让学生通过看图了解怎样做是专心听讲，怎样做是不专心听讲。第二个栏目是"说一说'。此栏目中有两个问题，第一个问题是结合课文提出的，目的是引导学生理解什么是专心听讲以及为什么要专心听讲。第二个问题引导学生结合自己或同学的实例理解专心听讲的必要性。第三个栏目是"记一记'。此栏目体现的是教学目标的行为要求，指导学生按照"记一记'中的内容去
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做，就能做到专心听讲。第四个栏目是"试一试'此栏目是一个实践性栏目。使学生通过亲自实践进一步体会专心听讲的好
处，从而加深对专心听讲的理解。教法建议：1．注重教学的直观性，课上教师可运用教学课件使学生懂得什么是专心
听讲，什么是不专心听讲以及专心听讲的好处和不专心听讲的坏处。激发学生产生专心听讲的道德情感。
2．在教学中，要把握教材内容之间的联系，有些教学内容可以整合在一起进行教学。例如：课文与栏目二的内容联系密切，可以结合在一起进行，有利于提高教学实效。
3．注意联系学生实际。每个班级中都会有一些在专心听讲方面做得好的同学，用学生身边的榜样教育学生，最为可信。因此，教师可在教学中安排专门的教学环节表扬本班专心听讲的学生，还可以请这些同学谈谈自己是怎样做到专心听讲的，专心听讲对自己的学习有什么好处等，激励其他学生向专心听讲的同学学习。
教学设计示例认知:1．知道上课是学习的时间，应该用心学习。2．结合事例说明，上课专心听讲有利于学好知识，掌握本领。3．知道高士其童年上课专心听讲，努力学习的故事。情感：1．喜欢听名人童年努力学习的故事，愿意向他们学习。2．爱学习，愿意上课专心听讲，学好知识，掌握本领。行为：1．上课时，眼睛注意看，耳朵注意听，精神要集中，不走神。2．开动脑筋，老师讲什么跟着想，老师要求什么按照做。初步培养良好的学习习惯。教学重点：使学生明白为什么上课要专心听讲。理由有两点：1、上课是学习的时间，应该用心学习。2、上课专心听讲有利于学好知识、掌握本领。教学难点：二年级学生年龄小，自控能力差，专心听讲的时间较短。教学中要向学生渗透自控能力的培养，引导学生自己总结出专心听讲的好方法。教育过程：导入新课1．提问：看一看，上课时哪些同学做到了专心听讲？哪些同学做得不好？2．演示课件场景一（栏目一的内容）3．小结：上课时，认真听老师讲课是专心听课的表现。老师讲课时，东瞧西看，精神不集中到上课的内容上，是不专心听讲的表现。那么，专心听讲有哪些好处？不专心听讲又有哪些坏处呢？我们一起来学习第一课《专心听讲》。板书课题：一、专心听讲
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二、提高认识1．教师介绍高士其的简况。（可参考教参）2．演示课件场景二。（课文第二段的内容）3．提问：（运用栏目二说一说中的问题一提问）高士其上课时是怎样专心听讲的？4．小结：高士其上课时，同学想跟他玩，跟他说话，他都没有理踩，他做到了上课专心听讲。5．提问：为什么在上课时他不理那个同学？6．演示课件场景三。（课文的第三、四段内容）7．小结：上课是学习的时间，只有专心听讲，才能学到文化知识，掌握各种本领，取得好成绩。（板书：学会知识，掌握本领）高士其小时候上课专心听讲，认真学习，因此他的学习成绩一直很好。这也为他后来成为著名的科学家、作家打下了坚实的基础。8．师：像高士其这样上课专心听讲的人物还有很多，雷锋也是其中的一个。9．演示课件场景四。（雷锋小时候专心听讲的事例）10．提问：雷锋是怎样专心听讲的？11．小结：雷锋不论遇到任何情况都能坚持专心听讲，养成了认真学习的好习惯。板书：养成好习惯12．提问：（用栏目二说一说的问题二提问）结合自己或同学的实例，说一说不专心听讲有什么坏处。13．小结：不专心听讲，听不到老师所讲的内容，不能掌握知识与本领，影响自己的学习成绩，时间长了不仅会落下很多功课还会养成不会听讲的坏习惯，影响以后的学习，害处可大了。三、指导行为师：根据高士其、雷锋的事例以及你自己的体会，说一说怎样做才能做到专心听讲。1．学生小组讨论。2．教师参与学生讨论，并引导学生进行总结。板书：记一记中的内容3．试一试按照记一记中的要求试试，亲身体会一下专心听讲的好处。（内容同试一试栏目内容）4．玩一玩（教师组织学生做传话游戏，使学生在游戏中进一步体会专心的重要性。）游戏方法及规则：（1）教师发给每个小组的第一位同学一张字条，字条上可以写一些与本课学习有关的内容，如：专心听讲，可以学会知识；专心听讲，可以学会本领；
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专心听讲，可以取得好成绩等内容。（2）每组的第一位同学看完字条后，小声告诉后面的同学，依次往后传，
传到最后一位同学。（3）以传话速度最快，传话内容准确无误的组为胜利组。5、夸一夸（1）夸夸班里在专心听讲方面做得好的同学。（2）演示课件场景五。（专心听讲的大花园）（3）学生列举本班专心听讲同学的名字，教师将受表扬同学的名字填入
小花内。四、全课总结1、提问：经过这节课的学习，你们有什么收获？2、总结：上课专心听讲是学会知识、掌握本领的前提，希望同学们上课时都能做到
眼睛注意看，耳朵注意听，脑子跟着想，精神要集中，养成专心听讲的好习惯。相信，今后会有更多同学的名字会填入专心听讲的大花园中，让我们一起把花园装扮得更美丽。
板书设计：一专心听讲眼睛注意看耳朵注意听--学会知识，掌握本领，养成好习惯脑子跟着想精神要集中探究活动1．课下，采访平时在上课专心听讲方面做得好的同学，请他们讲一讲自己的好方法。2．留心观察上课专心听讲同学的表现，并向他们学习。小学思政课教案篇2
教学目标：1、认知目标:认识诚信,结合学生在生活中的具体事例和以往的生活经验，了解诚信在生活中的重要性。理解诚信的含义，懂得诚信是中华民族的美德。2、能力目标：理解诚信在社会生活中的作用，使学生懂得并学会怎样做一个讲诚信的人。3、情感、态度、价值观：使学生知道诚信的重要性，在生活中做到发现诚信、感悟诚信、体验诚信，做诚信的主人。教学重点：让学生认识并做到在生活中要讲诚信。教学难点：1、让学生在日常生活中去发现诚信，将诚信内化为美德，外化为行动。2、在教学中，对学生的行为习惯、道德品质，能够及时的、正确的进行把握。能够对学生的价值取向做及时的更正、定位和适时的引导。教学准备：课件教学过程：
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一、创设情境，谈话引入1、同学们，今天，老师带来了一个话题想和大家一起交流探讨。在探讨之前，我们先来共同分享一个有趣的故事。2、出示课件《哪个更重要》。3、引出孔子的名言人无信不立。4、点明本节课的讨论话题。板书课题《诚信是金》5、说一说：什么是诚信？二、故事与思考：1、请同学阅读书第12页《曾子杀猪》的故事。思考"曾子杀猪'的故事：一头猪在当时还是很贵的，曾子为了履行一句本来不经意的承诺而杀了一头猪，这是为什么呢？2、小结：曾子为了不失信于小孩，竟真的把猪杀了，煮给孩子吃，目的在于用诚实守信的人生态度去教育后代、影响后代。三、现实中的诚信1、说一说分享你知道的现实生活中的诚信故事或发生在自己身上的诚信故事。2、想一想你觉得诚信会给我们带来什么？四、学习案例，体会"人无信不立'的含义。出示生活中不诚信的案例①安徽阜阳的"大头娃娃'事件。②南京冠生园食品有限公司因用陈馅做新月饼而破产事件。③成绩优秀的留学生因有三次逃票记录而遭遇找工作屡次被拒聘。问：看了刚才这几个事例，你有什么感受或想说什么呢？五、回归学生生活1、"真心话大表白'请同学们回忆一下自己身上的诚信是否一直跟着我们？诚信有没有曾悄悄离开自己的时候？2、我们学生讲诚信应包括哪些方面？六、游戏活动找不诚信苹果七、深化导行1、学生谈收获、感受。2、请你用一生去完成的作业：做一个诚实守信的人。八、课外作业小学思政课教案篇3一、教学目标知识目标：知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质，知道什么是青春期闭锁心理及其危害，能够说出交友的原则。能力目标：能够绘制自己的人际关系树轮图，并能够据此分析、概括自己的人际关系状况，能够用自己的话概括什么是友谊，能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法，能够运用友谊的原则指导自己与同学的交往，能够恰当的解决自己的交友的困惑与冲突，能够作出负责任的选择。
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情感态度和价值观目标：愿意和同学交往，不封闭自我。在与同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则。接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，悦纳他人，培养开朗活泼的性格。
二、教学重点和难点1、教学重点：懂得在同学交往中"开放自我，积极交往'态度的重要性及受人欢迎的品质。2、教学难点：理解什么是真正的友谊，怎样才能更好地呵护同学间的深厚友谊。三、课前准备搜集一些班级中同学交往的典型案例，调查班级同学对朋友、友谊的不同看法、倾向性的意见。四、板书设计1、我的人际圈（1）了解自己的人际关系。（2）受欢迎的同学具有的品质。2、与友同行（1）什么是友谊。（2）友谊的作用。（3）怎样建立和发展真诚的友谊。五、教学设计活动一：创设情境课堂导入播放和欣赏周华健的歌曲《朋友》Flash。你想知道你的朋友吗？你了解自己的人际关系吗。活动二：填写"人际关系树轮图'请同学们一起填写"人际关系树轮图'，了解有多少人进入你的人际圈，并在组内进行交流。自我分析：你对自己的人际关系状况满意吗？活动三：采访同学，传授交友秘方每小组评出一个"朋友最多的同学'，并让其他同学采访他（她）："你是怎样去跟同学打交道的？怎样去交朋友的？'（小结）交朋友应该保持积极开放的心态。真诚、友好、善良、负责任等品德会使我们在与同学交往中具有持久的吸引力、较强的沟通意识和沟通能力，也会使自己在集体中具有更高的人气指数。活动四：案例讨论理解朋友的涵义什么是真正的朋友，请你用"朋友是......可以......'的句型编写。（播放歌曲《朋友》的背景音乐）同学相互赠送自己编写的"赠言'，传递朋友间真诚的友情。活动五：讲故事，谈友情讲述自己与朋友相处的故事，谈谈自己的友情。在故事会后，让学生归纳建立和呵护同学友谊的原则。活动六：齐唱歌曲升华友情齐唱歌曲《朋友》。结束上课。教学课题（教学章节或主题）教学课型、上课班级、时间、节次、课室、教师。一、教材内容分析（含教学重点与教学难点）二、学习者特征分析三、教学目标1.知识与技能
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2.过程与方法3.情感态度与价值观四、教学策略选择与设计五、课前准备教学环境及教具准备，如计算机、网络、投影机，操作系统、应用软件等的准备。六、课时安排：（如2课时）七、教学过程1.复习思考与组织教学2.引入新课3.讲授新课4.巩固深化5.课堂小结，布置作业。（设计内容包括教学内容、时间分配、教学方法、教师活动、学生活动、媒体运用等。）八、板书板画设计九、教学反思
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篇六：小学六年级思政课教学设计
六年级下册道德与法治教学计划一、指导思想以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实道法学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。二、学生分析学生整体素质比较高，绝大部分学生思想表现好，遵纪守规，学习认真、自觉，劳动观念强，讲究卫生，拾物不昧，助人为乐。同学之间能互相关心、互相帮助，和睦友爱相处。学生们在教师的引导下，已经比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题，加深了他们对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成了较好的行为习惯，形成了一定的是非观。学生的情感、态度、价值观、能力等都得到了较大的发展。但孩子们的行为、习惯当中还有许多不良的成分需要教师做进一步的引导，使他们沿着健康的道路一步一步前进。二、教材分析
部编版《道德与法治》六年级下册教材是从2020年春季正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元(完善自我健康成长)，第二单元(爱护地球共同责任)，第三单元(多样文明多彩生活)，第四单元(让世界更美好)。
1.通过第一单元《完善自我健康成长》的教学，使学生懂得每个人都应得到尊重，学会如何尊重自己、他人。懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。学会思考过去的事并从中得到经验和教训，从而完善自我，让自己做得更好。
2.通过第二单元《爱护地球共同责任》的教学，使学生认识到地球的健康关系到人类的安危，从而增强环境保护意识，懂得环境保护的方法，并激发学生保护环境的责任感，自觉从身边小事做起，养成“举手之劳做环保”的自觉性并从自己的身体力行中感受到幸福和自豪之感。
3.通过第三单元《多样文明多彩生活》的教学，了解文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。我们要加强世界.上不同国家、不同民族、不同文化的交流互鉴，夯实共建亚洲命运共同体、人类命运共同体的人文基础。”文明是多彩的，人类文明因多样才有交流互鉴的价值。不同文明只有交流互鉴、取长补短、共同进步，才能为人类文明进步、世界和平发展提供强大动力。
4.通过学习第四单元《让世界更美好》的教学，使学生
认识到世界上各个国家只有团结起来，形成共识，达成共通，互惠互利协同发展，才能为人类世界创造出更加美好的未来。对于学生们认识我们自己身边的生活环境也有一定的引导意义。和平的友善的生存环境，需要我们人人努力为之奉献力量。世界是多边的不是单边的，只有热爱和平，用科技发展造福人类文明，才是地球家园上每一个成员共同的责任。
四、教学目标1.懂得每个人都应得到尊重，进一步完善自我，促进健康成长。2.懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。3.懂得反思的意义，养成反思的行为习惯，进一步完善自我，促进健康成长。4.初步了解全球环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏等状况，以及各个国家和地区采取的相关对策，体会“人类只有一个地球”的含义。初步了解自已拥有的基本权利和义务，树立有权利也有义务的观念。5.了解我国曾经发生过的地震、洪水等重大自然灾害，知道大自然有不可抗拒的一面。感受人们在灾害中团结互助的可贵精神，学习在自然灾害中自护与互助。6.养成通过自主查阅资料学习历史的习惯:了解环境与
人类文明发展之间的依存关系，能够注重对自然环境的保护。
7.初步感知身边可触可感的资源对人们的重要性，争做环保小卫士。
8.知道科学技术与运用是如何推动社会的发展的。9.通过收集中国在联合国的声音和声影,整理中国参加联合国活动的具体事例，培养学生收集、整理、分析资料的能力。10.激发学生热爱和平的情感，珍惜今天的和平环境。五、教学重难点1.引导学生直面并审视生活中的各种问题，学会确定自己的生活和学习目标，学会独立。2.以现实生活中的经验话题，逐步向学生打开成人生活的大门，在参与和探索中成长。3.从各个不同方面和角度展示社会的多样性，把儿童培养为优秀文化的一代新人。4.向学生展示新的自然观，使学生爱护环境，保护地球。六、教学措施1.根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。2.进上步加强本课程开放式教学方式的课题研究，通过艺术、活动等多种形式对学生进行情景教育。培养学生明辨
是非的能力。3.通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。七、教学进度安排
章节第一单元
第二单元第三单元第四单元
题目完善自我健康成长1学会尊重2学会宽容3学会反思爱护地球共同责任4地球——我们的家园5应对自然灾害多样文明多彩生活6探访古代文明7多元文化多样魅力让世界更美好8科技发展造福人类9日益重要的国际组织10我们爱和平
课时31112112113111
备注
课题
第一课学会尊重
授课时间
1.在学习和生活中，知道怎样尊重他人。
教学目标
2.培养尊重他人的品德，在平时的学习和生活中，自觉
尊重他人，以赢得他人的尊重。
教学重点
知道怎样尊重他人。
教学难点
使学生懂得尊重他人的重要性，掌握尊重他人的方法。
教学方法
小组合作讨论、自主学习
教学课时
第一课时
教学准备
多媒体课件、搜集资料
一、激发兴趣，谈话导入
1.同学们，这是拍摄于2017年11月的一张新闻图片，
在这张图片中你看到了谁？
2.今天这堂课我们就从发生这一张照片背后的故事说
起。（播放视频）
教
3.习爷爷“挪椅子，扶老人，坐身边”，这一连串动作
学
持续刷屏，让网友们直呼“太帅了”。从习爷爷让座，你读
过
程
到了什么？
4.这不是简单的“你请我让”，而是一种直击人心的精
神力量，它的名字叫“尊重”。（板书：学会尊重）
二、自主探究，合作学习
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