摘 要：文章研究了信息化时代融入BIM技术的建筑工程技术专业人才培养策略，信息化时代建筑工程技术专业人才培养一定要重新构建融入BIM技术的课程体系，增开BIM课程，在原有课程中融入BIM技术，成立专门BIM课程教学团队，建立BIM中心，与建筑企业合作，企业工程师、教师与学生共同完成真实工程项目。
关键词：BIM技术；建筑信息化；人才培养；课程设置
建筑信息化是建筑业发展的必然，在建筑领域大力推广基于建筑信息模型（Building Information Modeling，BIM）技术的协同设计，优化设计流程，普及项目管理信息系统，开展施工阶段的BIM基础应用，建立基于BIM、物联网等技术的云服务平台，实现产业链各参与方之间在各阶段、各环节的协同工作势在必行。作为高职院校应走在技术应用前沿，改革人才培养方案，调整专业课程设置。
1 关注建筑信息技术，探索BIM人才培养路径
1.1 BIM技术及应用
BIM可由外至内了解建筑全貌，通过BIM，参与方可以利用共享的模型实时掌握信息协同工作。BIM发展至今，已涉及整个工程领域，贯穿了建设的全生命周期。住建部明确提出，到2020年年末，新立项的国有资金为主的大中型建筑及绿建的公共建筑等，集成应用BIM的项目比率达到90%。虽然BIM技术在全国全面推广的时间是2020年年末，但截至目前，已有众多的大中型建筑应用了BIM技术，随着BIM技术的不断发展和人才的不断涌现，BIM技术的应用必将全面铺开。
1.2 BIM人才培养路径
高职学校要培养具备BIM技术应用能力的人才，一是要重构融入BIM技术的课程体系，增开BIM课程，在原有课程中融入BIM技术；二是要建立专门的 BIM课程教学团队，负责BIM课程开发与教学；三是要建立BIM中心，配齐各种软硬件设施，支撑BIM课程教学；四是要与大型建筑企业合作，企业工程师、教师与学生共同开展BIM研究，完成真实工程项目，让学生在做中学；五是要成立BIM社团，组织BIM技术讲座，在BIM技术学习上以老带新。
2 定准人才培养目标，改革人才培养方案
2.1 人才培养目标定位
人才培养目标定位是否准确要看专业服务于经济社会发展的有效度，专业是否与产业有效对接。随着建筑信息化水平的不斷提升，建筑企业对BIM人才需求日益增大，传统模式下培养出来的学生已不能胜任企业对人才的需求。因此，作为高职院校，应该改革传统的人才培养方案，与时俱进，坚持行业发展要求与学生个体需要相统一的原则，按照新形势下企业对人才的需求来确定专业人才培养目标，面向基层、面向生产和服务第一线，培养既懂技术、也能管理、又善施工，同时还具备BIM技术应用能力的多技能高水平新型人才。
2.2 人才培养方案开发
构建融入BIM技术的建筑工程技术专业课程体系是专业人才培养方案开发的关键。以当今建筑行业发展趋势和企业需求为导向，总结建筑企业信息化对专业能力的要求，重新从知识结构、能力结构和素质结构3个方面提出要求，确定专业人才培养规格，从岗位工作任务分析入手，重新了解学生完成岗位工作任务应具备的职业能力，重新确定学生应具备的专业核心能力，再依据重新确定的专业核心能力构建专业课程体系[1]。
3 瞄准学生就业岗位，明确职业能力要求
建筑工程技术专业原有就业岗位主要有施工员、测量员、安全员等，随着BIM技术的不断推广，企业对BIM建模工程师岗位需要越来越大。通过市场调研，我们了解到以下5个岗位企业需求最大，其岗位及工作任务、职业能力要求如表1所示。
4 分析专业核心能力，调整专业课程设置
通过对学生完成岗位工作任务需要的职业能力进行分析，确定建筑工程技术专业应重点培养学生工程制图识图与审图能力、工程测量放线能力、施工组织与管理能力、建筑材料检测与应用能力、结构受力分析计算能力、工程造价编制能力、内业资料编制与归档能力、BIM技术应用能力、对新知识与新技能的学习能力和创新创业能力、沟通协调与团队合作能力和良好的人文素养和与身心素养等十一方面核心能力，再以学生专业核心能力培养为目标设置通识课程、专业基础课程、专业技术课程和专业拓展课程，形成能力递进课程体系。通识课程主要包括“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”“思想道德和法律基础”“大学英语”“体育与健康”“计算机文化基础”“汉语表达与沟通”等；专业基础课程主要包括“建筑材料”“建筑识图与房屋构造”“计算机工程绘图”“土建工程力学应用”“建筑信息模型技术”等；专业技术课程主要包括“建筑施工技术”“钢筋混凝土与砌体结构”“建筑施工测量”“地基基础”“建筑安全生产技术”“建筑工程技术档案”“建筑安全生产技术”“建筑施工组织”“建筑工程造价”“招投标与合同管理”“建筑工程质量控制”等；专业拓展课程主要包括“BIM软件使用”“REVIT建模实训”“建筑设备工程”“高新测量仪器应用”“高层建筑施工”“BIM应用—工程项目施工投标报价编制”“BIM应用—工程项目施工组织设计”“BIM应用—工程项目管理”等。
5 强化实践教学环节，创新毕业设计内容
实践教学是人才培养的关键环节，毕业设计是实践教学的重要组成部分，抓好毕业设计对于提高学生的综合职业能力、创业创新能力具有十分重要的意义。紧跟企业需求调整毕业设计内容是形势所迫。建筑工程技术专业在保留原有施工方案编制、测量方案编制等内容的基础上，拟增加以下基于BIM技术的设计内容：（1）基于BIM的工程项目模型创建。根据施工图纸，进行Revit、MagiCAD模型创建。（2）基于BIM的工程项目施工投标报价的编制。通过施工投标报价软件编制标书，利用软件操作汇出投标报价。（3）基于BIM的工程项目施工组织设计。通过BIM施工现场布置软件，利用斑马梦龙软件绘制施工进度计划图。（4）基于BIM的工程项目管理应用。通过BIM5D项目管理软件，模拟施工现场的施工情况。
6 结语
为适应新形势下人才需求，哈尔滨职业技术学院建筑工程技术专业在2018年人才培养方案中重新构建了融入BIM技术的课程体系，新增BIM相关课程6门，同时在原有4门课程内容中融入BIM相关知识，在毕业设计中增加基于BIM的施工过程管理设计内容。目前该人才培养方案正在实施中。
[参考文献]
[1]蒋必凤.基于BIM技术的应用型工程管理专业课程体系构建[J].教育观察，2018（1）：56-58.