【摘要】在初中生接受思想品德教育的过程中，教师、学校会采取许多的教学措施。上课强调、课后宣讲无疑都是非常重要的一部分。而如果想要真正的加深初中生对于思想品德教育的了解、认识，构建他们关于思想品德的思想体系。因此，最重要的无疑是发挥思想品德教育的潜移默化作用，使德育真正的渗透到初中生的思想品德学习中。
【关键词】初中生学习 思想品德教育 潜移默化
当今社会，在许多因素的影响下，如老师对于思想品德教学的水平不足，初中生在学习过程中的抵触情绪等阻碍了思想品德教育的开展。因此在教学过程中，发挥德育的渗透作用能发挥出思想品德教育的最大效用。
一、当今思想品德教学中德育渗透所遭遇的困境
（一）学生对思想品德教学存在抵触情绪
在长期的思想品德教学过程中，思想品德课似乎已成为了冗长、枯燥、乏味、无聊的代名词，绝大多数学生对此不抱好感。同样的，可能会在课外时间进行的思想品德教学也被初中生们不喜，成为了一种折磨。即使还未开展有关思想品德方面的教学活动，也可能已遭到了来自初中生们的抵触。在这种抵触情绪的作用下，思想品德教学当然也不能顺利展开。
（二）教师在思想品德教学方面的专业水平不足
对于一些老师来说，思想品德教学似乎是可有可无的，现实意义并不大。因此他们往往对思想品德教育抱有轻视的态度，不正视自己的工作，也不会注重自我专业教学技能的提升，因此造成了上课内容千篇一律，全是一些老生常谈，也造成了学生对于思想品德教育的不重视。
（三）学校对于品德教育的忽视
现在，一些初中学校忽视我国 “德、智、体”全面发展的教育方针，片面追求升学率，把成绩视为第一要事，一切指标都与升学率挂钩。这些学校过于注重成绩，必然会忽视对学生思想品德的教育。
二、初中生进行思想品德教育的重要性及必要性
（一）思想品德教育的重要性
在新的课程标准中，思想品德教育处于一个非常重要的地位。可以说，要想一个人成才，最重要的就是教育，而德育则摆在教育的首位。邓小平曾指出自我国改革开放以来发生的最大失误，就发生在教育上。因此，若想要培养出共产主义的接班人，就要全面加强思想品德育，发挥德育的渗透作用。
（二）德育对初中生成长发育的影响作用
初中是九年制义务教育的一部分，而初中时期也是一个学生成长发育的关键时期。在这个时期，初中生的心理、生理都会发生变化，也将会对世界观有一个大体的构造，这决定了他们未来的发展方向。因此，在这个时间点对初中生进行德育教学是非常必要的。
（三）社会对于初中生开展品德教育的需求
近年来，青少年犯罪率正不断增长。造成这样的原因无非分内因外因两点，除初中生自身的主观原因、外在的家庭教育原因外，学校教育的原因也占很大一部分。可以说，学校的思想品德教育对青少年的成长发育至关重要。如果学校教育方法不当，忽视思想品德教育，可能会导致一些青少年学生走向犯罪的道路。青少年之所以踏上犯罪道路，就是因为许多不良因素的影响。即使学校不能将这些不良因素一一清除，也要尽可能的发挥自身效用。引导学生走向正途。因此，社会对青少年学生的思想品德教育有迫切的需求。
三、如何切实有效的发挥德育的渗透作用
（一）充分发挥教师在教学中的专业能力
德育并不代表机械地说教，它是一种潜移默化、循序渐进的过程。不仅是教师们所讲授的内容，他们自身的气质，也潜移默化的影响着学生们。在他们的教学过程中，无意中会流露出他们的教学的理念和秉持的精神。这些方面对学生的影响不仅仅是巨大的，也是直接的、自然的。在教学过程中，无论是教师的仪容仪表，还是板书设计、语言表达等等都可以使学生们受到感染，了解教师们想表达的观点。试问一位老师为了准备一节课，课前收集了大量的材料，在课堂中采取新颖的教学方法，学生又怎会不受到感染呢？长此以往，不仅平时的学习会变得轻松有趣，学习到了老师身上的优秀品质：责任感。无形之中，还会对学生们学习生活乃至将来的工作生活产生正面影响。
（二）在教学过程中充分进行德育渗透
在教学过程中，教师们可以采取各种新颖的的教学方法。潜移默化中，润物细无声的对学生进行德育教育。例如，老师可以采用小组的形式，开展诸如讨论性学习，合作性学习等学习活动，提高学生们的学习积极性。就拿小组讨论性学习来说，如果老师们采取小组讨论的学习方法，让学生们一起讨论，交流各自的看法，共享交流成果，一定可以达到共同学习、共同进步的效果。在这种小组学习之中，学生会感受到共同学习的快乐，深深体会到思想品德教育的乐趣所在，从而对思想品德教育有更好的促进教育。还可以培养他们养成许多关于团队讨论合作的好习惯。
（三）利用活动和其他形式进行德育教育。
诚然，德育应在课堂上大力推行，可德育渗透不能只局限在课堂上。推行思想品德教育，要结合课内外的知识，可以以德育为主题，开展一定的户外教学活动，在丰富多彩的活动中，结合课内外的知识，达到德育渗透的目的。 “随风潜入夜，润物细无声”，潜移默化的德育渗透，是别的直接的德育方法无法取代的。在教学中，一定要结合实际，针对学生们的性格特点，考虑到学生们的思想道德水平和理解、接受能力，采取相应的解决措施，必定能事半功倍。
结束语
在初中生的思想品德教学中，发挥德育的渗透作用是必要的。无论是对初中生而言，还是对他们的家庭、对社会，都具有十分重要的现实意义。相信只要在家庭、社会的共同支持下，学校能够重视德育的渗透作用。同时教师们要善于把握时机，采取切实有效的学习方法，各方面通力合作，在教学过程中就能取得理想的德育效果。
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