摘 要： 艺术的目标在于丰富幼儿的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力，打击乐教学是幼儿园音乐教学的一个重要组成部分。打击乐能提高幼儿感受表现节奏的能力和促进幼儿相互之间的合作能力。做好打击乐活动的教育教学工作是十分重要的。
关键词： 兴趣；课程；合作；家园共育
【中图分类号】 G612 【文献标识码】 A【文章编号】 2236-1879（2018）05-0156-01
孩子天生就是爱动，对一切事物充满了好奇心，幼儿园的打击乐活动如歌唱活动一样重要，幼儿可以通过安静欣赏音乐感受音乐的旋律，丰富幼儿的生活。幼儿对一些瓶瓶罐罐的敲打很感兴趣，听到声音自然而然加快了速度，而打击乐活动能训练幼儿手眼及大脑的训练，能使大脑变得更加灵敏、聪慧，所以打击乐活动和其他音乐活动一样，是教育重要的一部分。
一、激发幼儿对打击乐的兴趣
幼儿没有接触打击乐，不了解打击乐的开始，让幼儿对打击乐产生兴趣很重要，教师可以利用生活中的废旧物品制作不同的乐器，如饮料瓶装米，废旧光盘，旺仔牛奶罐，奶粉罐等，让幼儿尝试敲打，发出不同奇妙的声音，幼儿会很感兴趣。
准确拍出节奏是幼儿节奏入门训练最有效且最合适的方法，请孩子们经常模仿拍节奏，培养听辩与记忆节奏的能力，我们创造了在演奏之前先认谱法，由于标准的曲谱认知过程复杂且不易孩子理解，因此我们设计出易被幼儿直观记忆理解的，反映音乐总体结构的图谱来帮助幼儿对音乐进行总体把握，可根据动作、图形来设计，这样幼儿很快就能掌握与熟悉乐曲的节奏、节拍。
二、幼儿学会认识打击乐中常见的乐器
幼儿在有了兴趣之后，将平时常需要的乐器与幼儿介绍铃鼓、串铃、碰铃、三角铁、钹、锣、木鱼、双响筒、响板、沙球、木琴、大鼓、小鼓等。记住乐器的名称并请幼儿分别上来使用乐器，听出它们相似的声音，并能进行分类。不同的乐器有不同的特点，适合演奏不同的音乐作品，因此我们要了解其特点。
幼儿园的打击乐器一般分为三种：
金属乐器：属于高音乐器，声音高亢、明亮。如三角铁、碰铃、大镲等。
木制乐器：属于中音乐器，声音清脆。如双响筒、木鱼、响板等。
散响乐器：特点是发出的声音小、散，可以持续演奏长音。如铃鼓、沙球、串铃棒等。，
其中适合于小班儿童演奏的乐器有碰铃、串铃、响板、铃鼓 （敲击）、沙球（摇晃）等；中班儿童能学习木鱼、铃鼓（抖动、摇晃）、镲等乐器的演奏；三角铁和双响筒一般适合于大班年龄的儿童演奏。这些打击乐器的演奏，都要求幼儿做到手腕放松、灵活，不僵硬，有弹性，能控制手的动作，自然协调地敲击、摇动、振动或抖动，以取得较好的音响效果。
在课堂教学中，教师要提醒幼儿用正确的方法持乐器、用正确的方法来演奏，这样才会有较好的打击乐效果。
三、选择幼儿感兴趣的音乐作为活动课程
在乐器学习的基础上，对打击乐感兴趣的基础上。开展一节成功的打击乐课要选择幼儿喜欢的音乐，节奏感强，段落鲜明。可以选择进行曲，舞曲如《土耳其进行曲》、《爵士进行曲》、《加油干》等，对于年龄较小的幼儿可以选择歌曲，带有歌词幼儿敲打起来也比较方便。对于大班的幼儿可以创新打击乐的活动，结合游戏情境，故事情境等，选择不同音乐进行穿插。
大班幼儿已经有了打击乐活动的所以我选择课题来源活动的灵感来源于“超级玛丽”电玩游戏，这个游戏情节明了，人物的善恶清晰，孩子们都很喜欢玩。音乐原曲名《胡西尔休西波尔卡》，是手风琴乐曲，曲风较欢快、诙谐，乐段清晰，稍作剪辑，便呈现出ABA结构特点。
四、如何正确的开展打击乐活动
1、幼儿安静欣赏音乐。
在幼儿初次欣赏时，一定要安静欣赏，感受音乐的旋律以及段落，和音乐带给自己的感受，尽量为幼儿创造好的环境，幼儿可以不受干扰，用心欣赏音乐。
2、学拍节奏型。
幼儿欣赏音乐后，可以说出自己听到音乐的感受以及所想表达的想法，再一次欣赏时候，幼儿可以大胆用手打节拍，不要着急使用乐器，教师将音乐的节奏谱呈现出来，带幼儿多次训练，熟悉之后跟着音乐带幼儿拍一次。
3、学会看指挥。
打击乐活动中，幼儿学会看指挥很重要。如果幼儿像一盘散沙而不去看指挥，教师在打击乐教学中也会有很大的困难，相反幼儿学会了看指挥教师轻松的指挥，跟着老师节奏走，乐器演奏也会很棒。
4、学会配乐器。
在对音乐的节奏有了很好掌握后，幼儿开始对本首音乐配合适的乐器也很重要。教师在活动中不要急于分布幼儿使用乐器，而是让幼儿感受每一段适合什么乐器，并让幼儿自主选择自己喜欢的乐器，演奏后开始寻找不合适的地方进行修改，再次选择，最终达到最适合的乐器。这样不仅让幼儿在今后的打击乐配器中容易，更让幼儿进一步感受了不同乐器所适合不同的地方。
在幼儿园的教学中，教师若能灵活采用多种教学手段，寓教于趣，寓教于乐，使幼儿始终保持轻松愉快的情绪，我们的音乐教育就会收到事半功倍的效果。实践证明：让幼儿主动参与到知识形成的过程中，通过亲身实践便能轻松地获得音乐知识。不仅有利于音乐教学的完成，提高幼儿的学习兴趣，锻炼幼儿的创造能力，也是全面提高幼儿音乐素质和能力的好办法。
五、学会合作创新完成打击乐的演奏
幼儿有了所有基础，最后开始合作演奏乐器，不仅幼儿学会看指挥，更要注意自己使用乐器敲打是否和其他幼儿一样，有没有突出的地方进行改进。我们往往选择死板的演奏方式，幼儿并不是很感兴趣，这时，如何分布合作演奏就很重要，可以选择小部分幼儿对音乐进行舞蹈的创編，其他拿相同乐器的幼儿可以站成三角形，半圆形，几何形，包围形，让幼儿感受只有大家相互合作，才能很好的完成打击乐的演奏。
六、家园共育体验打击乐教学活动
幼儿有了很好的兴趣，以及基本学会了如何演奏了打击乐教学活动，那么家园共育也很重要，让家长观摩幼儿一节打击乐完整活动课，感受幼儿在活动中大胆的表现自己的能力，让幼儿了解打击乐活动的重要性，并请幼儿与家长一起合作完成自制打击乐乐器的活动，体现了家园共育合作精神。
打击乐提高了幼儿在集体活动中的自我认识、自我控制、自我表达以及与他人协调合作的能力。这种寓教于乐的教学方法，深受幼儿的喜爱，也让幼儿在玩中感受到了音乐的快乐。打击乐演奏活动需要不断学习不断创新，幼儿通过合作很好完成演奏，教师抓住这一活动，培养幼儿的表现欲，能把握好要点带动孩子全情投入活动，使幼儿全面发展。