今年北京中招加分政策：
6类中考考生可获加分
2月28日，北京教育考试院公布了今年中招加分政策。市级三好学生、华侨子女等6类考生可享受加分待遇。
今年享受加分的6类考生分别是：获市级三好学生称号的考生和经主管部门认定的在文艺、体育、科技等方面获奖的考生，录取时按招生考试文化课科目每科加1分；归侨(华侨)子女考生、台湾省籍考生和少数民族考生，录取时按招生考试文化课科目每科加1分；烈士子女按招生考试总成绩加20分；残疾军人、因公牺牲军人子女和因公牺牲公安干警子女、一级至四级残疾军人子女和一级至四级残疾公安干警子女按招生考试总成绩加10分；驻边疆国境的县(市)、沙漠区、国家确定的边远地区中的三类地区和军队确定的特、一、二类岛屿部队现役军人的子女按招生考试总成绩加20分；获得“首都见义勇为好市民(荣誉市民)”荣誉称号的牺牲人员子女和一至四级伤残人员的子女总成绩加10分。
中国基础教育网
河南：
教研员进校解难题
高中学业水平测试
方案将出台
今年，河南省基础教研室主任邵水潮给自己定下的主要任务是“进校园”。3月起，他就要和全省3000名各级教研员扑下身子，走进学校，与老师、学生一起解决课改中碰到的难题。2月26日，省基础教研室在郑州向全省教研员布置了这项任务。
中小学全面课改
据悉，我省义务教育阶段的课程改革已经过了７年的历程，新课程理念已深入人心，学校管理、教学、学习和评价等方式变化都很大。
从去年起，我省初中毕业生全部成了课改实验区毕业生，都要参加新课程学业评价考试，同时启动、实施普通高中新课程实验。为确保高中会考在考试内容与范围不变的情况下提前实现与新课程的对接，省基础教研室强化高中会考对高中教学的指导功能和对高中新课程的引导，试题尽可能体现新课程理念，在考查中注重过程、注重能力、注重情感态度与价值观。
教研员进校解难题
地域之间、城乡之间、学校之间发展不均衡，不少教师特别是偏远农村地区教师素质与新课程要求有差距等，使我省课改推进面临着许多困难。今年，我省将深化课改化解难题。
上半年，省教育厅将举办义务教育课程改革经验交流会，促进成果共享；省基础教研室还将开展河南省新课程初中优秀课例评选，提高课堂教学指导的针对性；各级教研室要把三分之二以上的调研指导放到农村，特别是边远县和贫困县，指导教学，送教下乡，组织第三届农村青年教师技能竞赛活动。
邵水潮主任告诫教研员，进校不能以专家自居，要与一线教师交朋友，真心实意地帮助他们解决课改和教学中的问题。
高中学业水平测试方案近期出台
针对高中课改执行中出现的问题，教研部门要求高中要开齐必修课，开好选修课程，尤其要重视综合实践活动、通用技术和体音美课程的开设，不能随意删减、走过场，甚至把课时挪作他用。
教研部门还将进行高中新课改后教育教学质量监控与评价的研究与实验，逐步建立与课程改革相适应、操作性强且符合我省实际的教学监控与评价体系，为新课程实验提供正确导向。
实施新课程以后，高中毕业生学业水平测试的功能和作用将会得到进一步强化，省教育厅近期将出台《河南省普通高中毕业生学业水平测试方案（试行）》，预计今年年底或者明年年初，2008级学生将首次参加新课改后的学业水平测试。
基础教育网
河北中小学教师将实行
绩效工资不考核升学率
河北省正在研究制定《河北省义务教育阶段教师绩效考核实施办法》。该办法实施后，河北省义务教育阶段学校将实行绩效工资，教师的平均工资水平将不低于当地公务员平均工资水平。
记者从26日举行的河北省2009年度教育工作会议上获悉，这项改革将涉及到河北省2万余所学校的57万多名教职工。此办法将严格按照教育部《关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》的要求，不把升学率作为教师绩效工资考核指标。在考核工作中要适当听取学生、家长及社区的意见。绩效考核结果要作为绩效工资分配的主要依据。对履行了岗位职责、完成了学校规定的教育教学工作任务的教师，全额发放基础性绩效工资；对有突出表现或作出突出贡献的教师，视不同情况发放奖励性绩效工资。要根据绩效考核结果，合理确定奖励性绩效工资分配等次，坚持向骨干教师和作出突出成绩的教师倾斜，适当拉开分配差距。
同时，河北省还将把实施绩效工资与深化教师人事制度改革结合起来，继续落实“以县为主”的中小学教育人事管理体制。为推进教师队伍建设，河北省还将在今年启动实施“农村教师岗位培养培训行动计划”，结合国家每年安排20万农村义务教育特岗教师的新政策，遴选一批省内普通高等学校应届毕业生，经过教师专业化培养后，选派到农村教师岗位任教。
新华网
沈阳铁西区骨干教师
以赛促评告别“终身制”
本报讯（记者 苏婷）辽宁省沈阳市158中学的年轻数学教师宋宁，刚工作没几年就已经是学校的骨干教师了。如今，区里的一项新政又给了她更大的发展机会，她可以自愿报名参加区级骨干教师的选拔。宋宁说：“这事要搁在以往，我这样的小青年是想也不敢想的。”
2007年，沈阳市铁西区按照新制定的骨干教师培养方案，提出在5年内经过系统培训和滚动管理，培养出分别达到全区专任教师总数30%、5%和1%的骨干教师、学科带头人、区名师。同时，对优秀教师的这三个梯队实行动态管理。
区教育局每两年评选一次区骨干教师，下一年评选区学科带头人和区名师，区骨干教师称号的有效期为4年；对获区骨干以上称号的教师，进行业务跟踪考核并实行积分制；对在规定时间内没有达到规定标准的骨干教师，将取消晋升上一级别骨干及再次申报同级骨干的资格。
区级骨干教师的评选要经过自愿报名、学校推荐、区级初选、区级培训、区级复选等程序，再通过学科知识和教学设计的笔试初选，按3∶1的比例确定培训人选。培训结束后，对复选人员进行现场综合能力测试，最终根据评选数额，按照复选成绩和学科综合能力考核情况确定骨干教师人选。
张老师是铁西区的“老骨干”，2007年参加全区骨干教师评定选拔时，既没有考不好的心理压力，又没有“会让我下去”的精神负担。可没想到，他第一轮笔试就没有通过。如今，评定一年后的新骨干教师已成为他努力的目标和重新证明自己的最好选择。
2007年，铁西区用这种新的遴选方式评选出331名宋宁这样的新区级骨干教师，并对老的区级骨干教师重新进行资格认证，共评选出802名区级骨干教师。2008年，铁西区又分两步先后评选出区57名学科带头人和13名区名师。
据了解，铁西区教师培训工作新机制的亮点，在于以赛促评、以评代训、以培促优，让教师在“评”中发展，在“培”中提升。目前，该区已逐步构建起教师梯队式培养模式和专业化成长体系，一大批中青年教师通过“骨干教师考试”这一平台，充分展示了自身的能力和才华，并最终带动了全区教师队伍素质的整体提升。在2008年1月进行的沈阳市教师基本功大赛中，铁西区参加市级大赛的48名教师中，37人荣获一等奖，11人荣获二等奖，获奖人数位列全市首位。
中国教育报
上海举办“走进中职名校”活动加强职业教育宣传
目前，上海市有100多所中等职业学校，其中全国重点学校56所，全日制在校生约20万人。根据上海社会经济发展的需求，本市中职校开设了155个专业，其中一产类专业点48个，占3.25%；二产类专业点340个，占23%；三产类专业点1090个，占73.75%，基本与本市的产业结构相吻合。为更好地利用各职业学校的校园资源，积极宣传职业教育，上海市教委从今年起，将逐步推动所有中等职业学校向市民有序开放，同时鼓励家长在开放日带子女前往中职校园考察。