下面是小编为大家整理的聆听感悟收获【完整版】,供大家参考。
聆听
感悟
收获
——港闸区骨干教师高级研修班学习心得
南通市鹤涛小学
钱美玉 2015 年 8 月 11 日至 17 日，我荣幸地参加了南通市港闸区骨干教师高级研修班培训。当我带着学校管理和教学实践中的种种疑问，走进这次培训课堂时，钟启泉、宋保平、魏志春、刘竑波……一位位专家们的精彩讲座一次次地激起了我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论与实践相互联系的对话中，我喜悦地收获着专家们思想的精髓、理论的精华。短短几天的培训很快就结束了，但留给我的感动却始终挥之不去。
感动一：
提升专业素养
打造生命课堂
第五天下午，我国新课改专家组组长、华东师范大学课程与教学研究所所长钟启泉教授的《静悄悄的课堂革命》讲座，为我们阐释了我国教育新的改革方向，把脉了新课程改革的相关举措，为我们区教师对教育的思考开启了敞亮的一扇窗。钟教授主要讲了课程改革的理念与亮点、新课程实施面临的难题两大方面内容。新课改的理念——为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展，这意味着我们的教育思想从精英教育向大众教育转变。教育首先是为人服务，没有健全的人性，就没有健全的经济和社会。“人性、人格、人权”，这是课程改革的三个关键词。而改革的逻辑是：教育改革的核心环节是课程改革，课程改革的核心环节是课堂教学改革，课堂教学改革的核心是教师专业发展，由此可见教师专业发展是多么的重要。
我一直觉得校长在学校最应该呆的地方有三个地方。第一是课堂。课堂是学校教育教学活动的主阵地，谁丢失了课堂，也就丢失阵地。那些不注重课堂改革，而热衷于热热闹闹课外活动，热衷于对形形色色活动给予不遗余力的宣传的教育，不见得就是真教育。因此校长要上得了课，听得了，评得了课。校长只有走进课堂，才能了解本校教师、学生的实际情况，才能进行教育教学改革，教育教学改革才能做到有的放矢。第二是教师办公室。校长要走近教师，了解教师所需、所想、所困，能为教师排忧解难，急教师之所急，思教师之所需。第三个地方是图书馆和学校阅览室。学校是读书的地方，校长不读书，教师也就不会读书；教师不读书，也难培养爱读书的学生。只有校长常去图书馆和阅览室，才知道师生读什么书，喜欢读什么书，怎样读书。校长应该成为全校师生读书的引领者和示范者。
感动二 ：汲取德育经验，提升教育智慧
华师大公共管理学院教授刘竑波所做的讲座《正心诚意——面向 21 世纪的学校德育》，同样给我留下了深刻的印象。刘教授围绕教育德性、学校德育和教
师师德等方面给我们做了详细、深入、精致而又耐人寻味的讲解，真的是令我茅塞顿开而又暗自愧疚。听完刘教授的讲座我的心久久不能平静。
我是一名小学德育工作者， 听了刘教授的讲解，我很为一直以来我们对学校德育工作的理解和做法而感到惭愧。我的理解和理念过于显浅，口号式的德育教育经常在我的工作中出现,德育活动的开展缺乏系统性,对学生不良道德意识和行为关注度不够。依托科研，整合德育资源，创设德育环境是今后我工作一个重点。
实际上，一直以来德育是教育中最古老的话题之一，历来是被人们所关注的，尤其是在素质教育已成为主旋律的今天，德育更是引起人们的高度关注。但是从当前独生子女所处的家庭环境看，小学所接受到的熏陶和教育不容乐观，众星捧月的地位，家长重智轻德的教育，使我们的孩子从小便养成了“以我为中心，任性、娇蛮、无理”等不良道德意识和行为，而这些，正是我们作为小学教育工作者所要高度关注的问题。
听完刘教授的讲座后，我一直在反思，在反思在寻找适合我校道德发展的着眼点和着力点。相信，通过刘教授的指引和讲解，在今后的德育工作的发展之路上,不断提升教育理念，提高教育素养，增强育人育德意识，明确了新时期加强未成年人思想道德建设的紧迫性、必要性和重要性，从而为开创学校德育工作的新局面奠定思想理论基础。
炎炎夏日，华东师大的校园文化给这次培训的每位教师注入一剂清凉，沁入心底。为期 6 天的华东师大之行，对“区骨干教师培训班”的成员来说，是一次心灵的洗礼，使我们在以后的工作中，能站在新的高度思考、改进自己的教学。且行且思，应该成为一个优秀教育工作者生活的常态。唤醒成长自觉，或许也是参加“培训”需“培养”的最重要的使命。“好风凭借力，送我上青天”，我们将凭借培训之风，勇往直前，不断奋进，在教育这块天地里走得更宽更远！