下面是小编为大家整理的大学生党建工作思考（范文推荐）,供大家参考。
大学生党建工作思考
目录
一、 高校学生党建工作的重要性 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . .
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二、 高校学生党建工作面临的情况和新问题 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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1 外部环境日趋复杂 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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2 信息环境发生大变化， 党的传统工作方式受到冲击. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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3 发展党员重数量轻质量， 重发展轻培养， 组织机制有待健全和提高 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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4 人文化精神和思想素养的下降 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . .
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5 党建内容不够明确， 党员模范作用发挥不够 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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6 经济因素日趋突出, 毕业择业更为实际 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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三、 高校学生党建工作创新 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
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1 丰富党员活动， 增强凝聚力 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . .
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2 规范入党机制， 实现合理壮大 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . .
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3 党建进传媒， 开拓高校学生党建工作的无形空间 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 大学生党建工作思考
高校肩负着培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重要任务， 做好学生党建工作历来是高校党建工作的重中之重。
当前， 高校学生党建工作面临许多新情况、 新问题， 能否积极推进高校学生基层党建工作的创新， 加强对大学生党员的教育与管理， 增强学生党建工作的时代感， 探索高校学生党建新途径， 已经成为高校思想政治工作的紧迫任务。
一、 高校学生党建工作的重要性
加强高校学生党建工作， 是加强我们党的执政能力的需要提高党的执政能力和领导水平， 这是我们党新世纪面临的历史性课题； 加强高校学生党建工作， 是高校人才培养和素质教育的需要思想政治素质决定人才发展的方向， 学生党建工作正是高校党的建设和思想政治工作的重要环节之一。
把一名普通大学生培养成一名共产党员， 就是对大学生进行一个深刻的思想政治教育过程。
高校是人才培养的摇篮， 大学生党员作为其中的优秀分子， 承担着知识学习、 传播与创新的重要责任， 主动适应新形势的要求， 加强和改进高校学生党建工作， 是保证学生党员队伍健康、 构建社会主义和谐校园、 开创党的建设伟大工程新局面的需要， 也是探索高教改革下培养全面发展的人的需要。
培养一批又一批政治可靠、 素质优良的大学生党员， 是关系到我党进一步发展壮大的大事。
高校学生党建工作的任务是培养和造就一批又红又专的学生党员和积极分子， 不断壮大高校学生党员队伍， 把学生党支部建设成基层战斗堡垒， 充分发挥学生党员的先锋模范作用， 团结和带领广大青年学生做好学校的各项工作。
加强党的建设， 尤其是培养年轻一代具有坚定政治信仰和现代知识的共产党人， 是强国富民的重要基石。
大学生是一个高素质的群体, 是我党应重点培养、 发展的对象。
积极慎重地吸收优秀大学生入党， 是高校党建工作的重中之重。
因此， 要充分发挥党组织的政治核心作用， 提高党组织的凝聚力和战斗力， 强化党员意识， 发挥党员意识， 使全体党员成为建设和谐校园的有力组织者、 推动者和实践者。
以党建促进学校发展， 用党的先进性建设不断推进和谐校园的建设。
二、 高校学生党建工作面临的情况和新问题
近年来， 高校学生党建工作呈现出积极的发展态势：
广大青年学生积极要求进步， 参加党校学习的学员、 申请入党的积极分子不断增多， 学生党员队伍迅速壮大， 制度建设不断完善， 学生党建工作进一步规范化、 制度化， 形成了 “低年级有党员， 中年级有党小组，高年级有党支部” 的良好格局。
但必须清醒地看到学生党建工作中还存在着某些问题和薄弱环节。
目前高校大学生党建工作面临的新形势有以下几个方面。
1 外部环境日趋复杂
当前社会经济成分、 分配方式、 就业方式、 利益关系等日益多样化， 各种思潮相互激荡， 使人们的思想观念和价值取向呈现多元化发展的趋势。
当代大学生重视专业知识的学习和实践能力的提高而淡化了理想信念方面的追求。
此外， 市场经济所伴生的消极因素在精神生活领域引发拜金主义、 享乐主义、 利己主义和个人主义， 对传统的义利观和荣辱观形成了 较大的冲击， 使高校的思想政治教育和党建工作面临一个日趋复杂的外围环境。
2 信息环境发生大变化， 党的传统工作方式受到冲击
随着改革开放， 信息时代信息量大， 传播速度快， 覆盖范围广， 具有高度的开放性和全球交互性， 科学与谬误、 真实与谎言相互交织， 鱼龙混杂。
而大学生的世界观、 人生观和价值观正处于日渐成熟的过渡发展期， 容易受到外界思想的影响和冲击。
作为青年学生，他们的思想倾向具有可塑性、 易变性、 创新性等特点， 对新鲜事物的兴趣比较浓厚， 但判断和甄别能力有限。
在来自四面八方的良莠俱存的各种信息的冲击下， 青年大学生很容易迷失方向， 思想产生偏差甚至错误。
信息技术高度发展， 高校学生党建的传统工作方式受到冲击。
大学生党建工作的内容更趋复杂化。
过去的自上而下以集中宣讲为主的党内学习模式， 很大程度上已不能满足党员的需求。
应当充分利用网络技术的优势占领网络宣传阵地， 利用好互联网这把“双刃剑” ， 增强高校党建工作的辐射力、 吸引力和感染力， 正确引导大学生的身心发展。
3 发展党员重数量轻质量， 重发展轻培养， 组织机制有待健全和提高
近年来， 高校党员队伍不断扩大， 学生党员比例逐年提高， 这些为增强高校基层党组织的凝聚力和战斗力， 发挥学生党员先锋模范作用， 培养大学生正确的世界观、 人生观、 价值观等都起到了积极作用。
部分高校为了追求发展比例， 在党员发展的质量上出现标准降低、 把关不严的问题， 导致党员发展数量和质量不协调， 学生党员不能在同学中发挥应有的先锋模范带头作用。
此外， 大学生党建工作还存在着发展工作缺乏计划、 入党程序不严格、 班级院系之间搞平衡、 毕业前突击发展、 人为划定入党比例等问题。
目前， 在学生党员发展过程中普遍存在重视入党前的教育培养， 轻视入党后的再教育现象。
党组织对入党积极分子、 党员的再教育缺乏计划性、 系统性、 连贯性， 存在着突击式的做法。
多数党支部把党员发展放在首位， 学生党员的政治理论学习、 教育相对淡化、 放松， 导致其理论知识贫乏， 党性修养不高。
对正式党员要求不严， 使党员号召力降低， 对许多学生来说， 转正之后， 个人的政治追求正式告一段落； 与此同时， 院系也认为培养工作已经基本结束， 培养重心又移向对入党积极分子的教育、 培养的工作中， 而忽视了继续提高理论水平， 实时进行时事教育等工作。
对党员要求的过分松懈致使个别党员的言行举止对我党形象造成了 极坏的影响， 使得党员在群众中的号召力受到极大损害。
4 人文化精神和思想素养的下降
尽管当前高校学生党员的思想政治素质总体上是好的， 他们对中国特色的社会主义、 小康社会的前途充满信心， 积极拥护党的改革开放政策， 思想解放， 求真务实， 具有较高的觉悟和追求， 但也发现了许多令人注意的问题。
如学习马克思主义理论不够系统和深入，缺乏自觉性； 对有的社会问题和现象分辨不清、 分析不透， 被表面现象所蒙蔽， 甚至在重大理论问题、 大是大非问题上立场不坚定， 观点模糊； 当代大学生大多是 90 后， 他们的行为具有明显的功利性， 有相当一部分青年学生入党动机不纯， 其中既有理想主义的色彩， 也有功利主义的成分； 有的同学入党后同入党前两个样， 放松了 对自己的严格要求，更缺少社会实践的锻炼， 组织观念、 群众意识和团队精神淡薄， 进取心减退， 理想信念淡化。
这些不正确思想的存在， 严重制约着大学生党建工作的整体水平， 这些问题的产生从根本上说是一个人文化精神和素养的下降造成的。
5 党建内容不够明确， 党员模范作用发挥不够
党建工作包括政治建设、 思想建设、 组织建设、 作风建设、 队伍建设等方面。
高校学生党建工作应有其自身的重点和特点。
但现在学生党员的活动与党外活动脱节， 与团组织、学生社团群体的活动缺少联系； 没有从真正意义上将高校学生党建工作定位于培养和造就社会主义事业的接班人。
基层党组织活动内容贫乏， 多半是用来解决新党员发展问题或读报念文件， 而思想的交锋、 批评与自我批评等增强党性修养的活动较少。
学生党员应该在群众和集体活动中发挥先锋模范作用。
但总体上看高校学生党建在“进口” 上把握较严， 但有些学生入党后在群众和集体中发挥先锋模范作用不够； 学生党组织的整体影响也不明显。
在校园中活跃的各种群众性社团活动中， 学生党组织的声音较为低沉， 学生党员在各种学生活动中发挥的作用有限。
6 经济因素日趋突出, 毕业择业更为实际
随着公费就读制度的取消， 教育面向市场, 实行教育产业化， 学生缴费上大学且学习费用逐渐增加， 学生生活压力加大， 导致物质利益的诱惑力增加。
为谁而学和如何学习的问题摆到了学生面前； 培养什么样的人才和如何培养人才， 成了高校学生党建工作必需考虑的重要问题。
学生毕业择业的市场化， 使学生党员的就业也同样走向自主之路。
如何使党员毕业生进入到社会继续发挥先锋模范作用， 是高校党建工作的新课题。
在现实生活中， 党员身份对大学生的择业会有某些影响。
三、 高校学生党建工作创新
大学生党建工作的方式、 方法亟待创新。
单纯的政治观念说教和思想意识灌输， 单向的、 居高临下的教育与管理已经不能引起大学生兴趣。
静态、 单向的网络交流同样解决不了 大学生在学习、 感情、 就业等方面的种种困惑。
大学生党建工作是高校育人工作的重要组成部分， 是一项需要与时俱进、 不断创新的系统工程。
必须积极主动地掌握和适应高校大学生党建工作的新特点与发展趋势， 结合高校特点， 通过制度设计、 程序设计、 主题活动设计优化高校大学生党建工作的方式、 方法。
大学生党建工作要做到创新， 必须坚持以下几点。
1 丰富党员活动， 增强凝聚力
在开展党员活动的过程中， 我们应当充分意识到学生党员身份的双重性， 即学生身份和党员身份， 具体来讲就是学生党员应是现代学生的个性张扬与我党党员的传统美德二者的融合体， 他们既代表着广大学生的需求， 又时时在为广大学生起着“龙头” 作用。
所以，在开展党员活动的过程中我们不能完全从传统的理论教育出发， 而要切实考虑到学生的兴趣爱好所在， 克服以往党员活动形式化的弊病， 多以学生喜闻乐见的形式丰富党员活动，或以人性化的关怀代替呆板的教育， 避开易于引起学生逆反心理的单一教育形式， 寻求丰富而有效的宣传途径使学生逐渐接受党的优良传统， 使党内向心力逐步增强。
在重大事件发生时， 以讲座等形式对实践进行客观分析， 严防学生的不良倾向； 对个别言行偏激的同学， 由老师或学生党员进行近距离的交心， 使我们党关心群众的传统深入人心。
2 规范入党机制， 实现合理壮大
大力加强组织建设， 充分发挥大学生党组织的辐射作用， 是培养和锻炼党的事业可靠接班人的有效措施。
要按照“坚持标准， 保证质量， 改善结构， 慎重发展” 的十六字方针做好支部发展工作。
在壮大大学生党员队伍的过程中， 建立科学公正的党员选拔培养标准，建立“三项制度” ， 为发展大学生党员工作提供质量保证。
首先是入党积极分子推荐制。党组织推荐入党积极分子和发展对象与团组织推优是大学生党建的重要程序和工作环节。其次是发展对象测评制。
对发展对象进行测评是保证新党员质量的重要步骤。
最后是发展党...