下面是小编为大家整理的做诚信人,供大家参考。
做诚信的人 指导思想：
随着新课程改革的深入， 素质教育更是百花齐放， 各种兴趣班、 特长班更是铺天盖地， 但仅仅是才能的提高就能适应社会的发展了吗？ 加入 WTO 后， 社会上出现的各种违规、 违法现象， 以及中国企业屡次在国外遭受起诉， 更为关注的是大学里学生出现的剽窃、 假文凭和大学生悔约等不光彩的现象和行为， 这些问题不得不引起我们教育界的关注， 中国人到底怎么了？ 中国的教育到底怎么了？看来素质教育不能仅仅是唱歌、 跳舞、 下棋、 画画， 其根本还是人的思想和人的品质的教育。
曾子曰：“吾日三省乎吾身：
为人谋而不忠乎？ 与朋友交而不信乎？传不习乎？ ” 古人如此重视“诚信”， 让今人不得不为之汗颜。
无怪乎此次全国两会期间， 代表委员们谈的最多的话题是诚信， 提案议案最集中的话题也是诚信。全国人大常委会委员、 南京大学校长蒋树声代表呼吁：“国家应以诚信为突破口，在依法治国的基础上强化公民道德建设， 逐步建立起诚信社会、 道德社会。”
只有“诚信” 才能建立和完善职业道德， 家庭美德和社会公德， 中华民族传统文化中的精华才能得到继承， 道德社会才能真正建立。
我们不能到了大学才想起对学生进行行为习惯的教育和品质的培养， “千教万教教人求真， 千学万学学做真人”，如何和更好地抓好学生的养成教育， 培养学生良好的行为习惯和健全的人格成为小学德育教育的重点。
为了让我们的孩子将来更加适应社会的发展， 成为合格的国际公民， 让他们学会真诚， 学会自信已势在必行。
活动目的：
1、 通过活动， 让学生学会真诚， 学会自信， 真正理解“诚信”， 成为一个遵守公民道德的人。
2、 让学生意识到“诚信乃魅力之本”， 无论在生活、 工作、 学习中， 缺乏诚信就失去了人格魅力。
3、 通过“诚信” 班级的评比， 规范学生的日常行为， 促进养成教育的培养。
4、
通过“目标性” 的评比， 让德育活动以学生为中心， 使活动更具针对性、 操作性， 而不流于形式。
5、 自选常规申报评比， 更灵活和更大空间的发挥各班特长， 以及更大挖掘学生潜力。
活动要求：
1、 活动以班级为单位进行。
2、 根据本班实际情况制定“诚信” 申报项目， 不要好高骛远， 也不能要求太低。
3、 本月没有达到的承诺， 将在下月评比中继续申报， 同时递交本月情况总结。
4、 活动持续进行， 各班要按要求在指定时间内完成各项工作。
活动步骤：
1、 宣传阶段， 利用各种舆论方式向学生宣传什么叫诚信。
2、 在活动开始的一周内， 各班通过班队会时间制定本班本月“诚信” 承诺， 并及时上报学校大队部。
3、 学校根据各班情况审批申报项目， 并由学校统一制作承诺牌。
4、 利用校会时间， 颁发各班承诺牌， 宣读各班承诺条目， 将承诺牌悬挂在班级门上。
5、“诚信班级” 评比正式开始。
6、 一个月后颁发各等级“诚信班级” 奖牌。
7、 学期末， 授予最多奖牌的班级为“金牌诚信班级” 奖。
活动具体安排：
1、 第一周：
布置一次德育作业：
（1）、 常规作业：
“快乐分享” ——与家人分享在学校里的开心事儿， 向父母了解家里的开心事儿。
（2）、 收集诚信格言五条， 并背诵。
各班将同学们收集到的诚信格言进行筛选汇总并上传。（各班十条）
（3）、 读诚信故事至少一个， 并学会讲。
五六年级写出心得体会。
2、 第二周：
各中队结合本班实际开一节以“诚信” 为主题的班会。（时间：
周一班会）
3、 第三周：
政教处将举行一次“诚信小故事” 比赛。
4、 第四周：
举行一次“诚信格言” 书法比赛， 优秀作品将在周末展出。
刊出一期诚信班刊。（检查评比时间：
本月底）
评比方法：
1、 每月由值周学生、 值周教师和领导对承诺班级给与评价， 采取挂牌警示的原则， 对承诺条目逐一评价。
2、 一个月后， 做到承诺的班级评为本月的“诚信班级”， 并将奖牌挂在教室门口。
3、 第二个月，“诚信班级” 应重新制定承诺项目， 其他班级将再次申报上月未达到条目。
4、
“诚信班级” 应持续遵守所有已达到承诺， 否则将视轻重处理。
5、 第一个月实现承诺的班级为铜牌“诚信班级”， 两个月都实现承诺的班级为银牌“诚信班级”， 三个月都实现的班级为金牌“诚信班级”。
6、“诚信班级” 评比分为两个周期。
每一学期的评比为小周期评比， 每一学年的评比为大周期的评比。
7、 对于在大周期评比中表现突出的班级， 将作为本校下学年的 “诚信示范班级”，由学校统一授牌 案例 人生因诚信而美丽 诚信是雨， 洗涤着人们心灵的尘埃； 诚信是雷， 震撼着人们虚伪的灵魂。
人生， 因诚信而美丽。
——题记
人生因诚信而美丽， 美在哪儿呢？ 美就美在讲信用， 重承诺。
美就美在政治上忠诚磊落， 思想上诚实正直， 经济上重诺无欺， 生活上勤奋自律。
想想， 凡是有成就的人， 不都是讲诚信的人吗？
就拿华盛顿来说吧。
在华盛顿小的时候， 他父亲从大洋对岸买了一棵品种上佳的樱桃树。
命人严加看护， 不得任， 何人碰它。
一天， 华盛顿因得到一把新斧子而太高兴竟把樱桃树给砍了。
父亲见心爱的樱桃树被伐， 惊呆了。
不住地质问身边的人。
这时， 华盛顿正好经过。
“乔治” 父亲用生气的口吻喊道， “你知道是谁把我的樱桃树砍死的吗？ ”
这让华盛顿左右为难， 他哼哼叽叽了一会儿， 说：
“我不能说谎， 爸爸， 是我用斧子不小心砍伤的。” 华盛顿脸色苍白， 惊恐地等待着父亲的斥责。
可他没有想到的是， 父亲并没有责怪他， 而是亲切地对他说：
“孩子， 虽然失去一棵树， 我很伤心； 但我同时很高兴， 因为你鼓足勇气向我说了实话。
我宁愿要一个勇敢诚实的孩子， 也不愿拥有一个满枝叶繁茂的果园。”
可见诚信换来的并不是责怪， 而是宽恕。
想想自己， 我不禁无地自容， 心头有一丝无法抹去的耻辱。
那是上个月的数学课上， 洪老师讲着讲着， 冷不防冒出一句话：
“昨晚看过《课时训练》 后面的答案的举手。” 只见一只， 两只， 三只…...手一只只越来越多地举了起来。
此时， 我的心就像揣了只兔子似的怦怦直跳。（我也看了 答案）
不知是举还是不举。
这时， 一个小人出现在我脑海中， 说：
“诚实守信是好学生的标准， 可你这样做称职吗？ ！” 又一个小人冒了出来：“如果你举了， 老师就不喜欢你啦！”“举！”“不举！” 我脑袋越来越大， 越来越沉。
当我鼓起勇气准备举手时， 一切都晚了......当我想独自去跟老师说时， 却又迈不开步伐......
事后想想， 自己这样做， 得到了什么？ 老师的开心？ 信任？ 不， 不是！
而是得到了老师的失望， 良心的谴责。
更为自己的人生增添了污点。
写到这里， 我心里多了些释然， 少了些沉重。
因为虽然我做了回“迟到的诚实人”， 但我相信， 今后， 我绝不会撒谎了。
同学们， 让我们一同携起手来， 做一个有信用的人， 让我们的人生变