下面是小编为大家整理的打造魅力班会课心得体会,供大家参考。
班主任培训心得体会
今天我有幸聆听了优秀班主任宋志刚、 杨树军的《打造魅力班会课》 、 《打造务实、 高效的班会课》 ， 对我受益匪浅， 深入人心。
充满魅力的班会课能成为学生美好生活的起点，成为学生幸福时光的回忆， 如何才能打造出一堂充满魅力的班会课呢？ 我有几点体会：
一、 要精心选题 班会课的内容主要根据班级工作计划， 班级近阶段的具体情况， 学校工作布置来确定，而布置班级日常事务只能属于班会课类型之一， 即班级例会， 除此以外， 班会课的类型还有：主题教育课， 班级活动。
这两中类型的班会课中学阶段选题可参考以下方面：
爱国抱负， 理想追求， 责任意识， 诚信品质， 感恩情怀， 哲理思维， 创新能力， 交往体验， 阳光心理， 健康体魄。
二、 要善于借力 首先， 可向任课老师借力， 设计一些受任课老师欢迎的班会课， 如：
英语单词竞赛， 语文课外题竞赛， 数学接力竞赛， 一方面拉近任课老师和班级的距离， 另一方面也拉近学生和这门学科的距离。
其次， 可向家长借力， 如：
丁老师的特色班级活动是开展家务劳动竞赛，为解决竞赛题目的来源， 搜集到竞赛题目， 他布置每个学生回家让父母帮忙出三道问答题和一道动手题， 这样一方面解决了题目的来源， 另一方面也让家长了解， 关心班级的活动。
又如， 丁老师的又一特色是成立了“家长报告团” ， 在班级中举行“难忘我的黄金时代” ， “伟大的时代召唤青年” 等不同主题的家长报告会。
但有时可能在班级中找不到适合作报告的家长， 那么， 丁老师的做法是， 可以在以往的学生家长中找， 其中肯定有合适的， 所以， 丁老师的家长报告团就是有历届家长组成的。
三、 班会课要有系列性 每学期， 除去布置学校工作外， 班主任可以以系列活动的形式， 开展 10 次左右的班级活动， 形成由低到高， 由浅入深的螺旋式循环上升系列。
如初一上学期可开展如下系列活动：《当我迈进新校园时》 的进校体验交流会， 《难忘啊！
我的黄金时代》 的家长回忆中学生活的报告会， 《我是这样起步的》 的高年级优秀学生介绍会， 《我在祖国的怀抱中成长》 的诗歌朗诵会， 《我和 ABC 交朋友》 的英语学习会， 《我是家长小助手》 的家务劳动比赛， 《欢乐的十分钟》 的室内微型体育活动， 《方寸天地趣无穷》 的集邮知识讲座， 《学海初航品甘苦》 的学习心得交流会， 《致敬， 亲爱的老师》 的尊师活动。
这样一个系列的班会课活动形式多样， 内容开放全面， 知识含量高， 形成了一条闪光的珍珠链。
四、 班会课的环节要重实效 班会课每个环节的设计都要从学生的实际出发， 贴近学生， 让学生真正有所感悟， 有所触动。
如丁老师结合上海世博会举行的题为“微笑伴我行” 的观摩班会课， 其中几个环节让我印象深刻：
活动过程中， 让学生在镜子中观看自己微笑时的样子， 让学生列举平时生活中遇到什么情况就不微笑了， 再师生一起模拟在这些场景下应如何微笑， 评选出班级的微笑小天使。
活动结束时， 每个同学拿出自己事先准备的一张面带微笑的照片， 在“微笑伴我行”的标题下摆成了一个笑着的嘴的形状， 在老师的带领下微笑着用各种语言向客人老师打招呼。这些环节的设计使得班会课不空洞， 达到潜移默化的效果。
班会课是德育的最佳途径， 让我们充分发挥班会课在整个教育活动中的作用， 不断提高班会课的质量。
五、 我总结了 丁老师打造魅力班会课的六大特点 1、 教育性 我们开展班级活动， 始终要将“教育性”放在首位， 要寓教育于活动之中， 使学生的素质通过生动、 活泼、 丰富多彩的形式受到教育， 得到提高。
因此， 在设计班级活动的时候， 要突出“爱国主义、 集体主义和社会主义”教育， 并与爱校教育、 爱人民教育及革命传统教育结合起来， 通过多种形式来取得获得“教育”效果。
2、 针对性 设计班级活动是要针对学生的年级特点、 身心特点、 班级特点， 有针对性地开展班级活动。如我们二年级学生的年龄小、 竞争意识比较强， 我就在班内着重培养他们良好的学习生活习惯。
如开展“争做‘学习发展标兵’活动”、 “争当‘高级不小老师’活动”等。
3、 整体性 教育内容的整体性主要强调的是活动主题的多样性， 包括德、 智、 体、 美、 劳等多种内容。至于教育力量上的整体性， 我以为主要是争取任课老师和家长的支持和配合， 邀请他们也能积极地参与， 成为教育的一股力量。
4、 开放性 班级活动的开放性包括形式上的开放， 可向校内开放， 促进班级间的联系， 也可向家长开放， 改进家庭教育。
还包括内容上的开放， 让学生了解改革开放的政策和社会发展的形势。
5、 主体性 学生是班级活动的主体， 班主任是班级活动的组织者， 在活动中起指导作用。
因此， 设计活动一定要把每一个学生都考虑进去， 绝不是几个学生的表演， 避免少数人在动在忙， 大多数人成为“看客”、 置身其外的被动局面。
6、 知识性 由于学生的特殊身份， 因此班级活动的设计必定得强调知识性。
通过班级活动使学生开阔视野， 增长知识， 开拓思路， 满足学生求知的渴望， 激发学生求知的兴趣。
可以多开展一些与文化学习有密切联系的活动， 有直接的， 也可以广义的， 即使是以思想道德为主的， 也要注意运用知识的力量， 如引用一些名人名言， 使学生在哲人的经典语言中， 在知识的力量中产生思想的升华。
最后， 各位班主任， 人生本来平凡， 生活本来平淡， 但平凡不等于平庸， 平淡不等于机械。教育这项育人的工程是思想性的工作， 需要有思想的老师， 学生每天在发生着改变， 班级每天在发生着变化， 我们的工作需要思考， 我们的工作需要激情， 我们的工作更需要理想。
面对现实， 多一份理性， 少一份盲目； 多一份坦诚， 少一份伪装； 多一份信心， 少一份埋怨；多一份勇气， 少一份退缩……做一个有思想、 有能力、 有勇气、 有成就的新一代班主任教师。
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