下面是小编为大家整理的听班会课心得体会,供大家参考。
听班会课心得体会 任俊红
班会课到底是什么？ 它是会， 不是课？ 其实班会课不是会， 也不是课， 而是一种不同于其他教育活动的特殊活动， 是一项集体教育活动。
班会是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地。
班会的形式是多种多样的， 在这一活动中， 必须充分认识师生的双边关系及教师的主导性和学生的主体性。
每一次班会课都不应该是盲目无序的， 而应有明确的目的和主题。
班会能充分发挥集体的智慧和力量， 让个人在集体活动中受教育、 受熏陶， 从而提高综合素质。好的班会是学生学习过程中的加油站， 它可以鼓舞士气、 增强信心， 使学生继往开来， 克服不足、 不断进取， 这样的班会学生想开、 愿开， 也能达到预期目的。差的班会是学生的催眠曲。
它不仅不起作用， 还使学生厌倦、 恐惧。
那么， 在实际工作中， 怎样开展一个班会呢？
（一）
根据学生的思想动态， 有针对性地确立和策划班会的主题
主题班会是班集体建设的一项必要活动， 它可讨论思想品德问题， 也可以讨论班级工作， 还可以让学生谈认识、 交流思想、 介绍经验， 开展表扬与批评。
开好主题班会， 首先要确立与策划好主题。
主题的策划， 具有导向性作用， 它将确立班会的发展方向， 并达到预期的目的。
（二）
根据青少年的特点， 选择适当的组织形式并加以实施。
班会的主题确立和策划好之后， 第二步就是选择形式和实施问题。
班会的形式要符合青少年的特点； 要不拘一格、 丰富多彩， 要充分做好发动， 准备工作；要充分发挥学生的主体作用。
要把班会的思想性、 知识性、 教育性、 趣味性统一起来， 溶为一体。
1 、
主题班会要适合学生年龄特点、 寓思想教育于生动活泼的形式之中。
空洞的说教是孩子们最讨厌的， 不但达不到教育的目的， 反而另孩子们对班会引起反感。
2、 不拘一格， 采取丰富多彩的活动形式
开好主题班会， 除了要有好的主题之外， 还必须注意形式的多样和生动。
高中主题班会可以有如下一些形式：
（1 ）
主题报告会； （2）
演讲和竞赛； （3）
座谈和辩论； （4）
野外活动； （5）
社会调查成果汇报； （6）
文艺表演； （7）技术操作， 实物交流； （8）
经验介绍。
3、 充分做好发动、 准备工作
充分的准备才能使班会达到预期的效果， 同时， 准备的过程本身也是不断教育学生的过程。
4、 充分发挥学生的主体作用
主题班会的策划与实施， 离不开教师的指导， 但更重要的是发动学生， 使学生成为班会的主人， 充分发挥学生的主体作用。
班主任的指导思想是通过学生的主体作用体现出来的， 因此， 在准备、 组织召开的过程中， 班主任要充分相信学生，依靠学生、 指导学生， 让学生既当主人、 又当参谋， 任何情况下都不要由老师包办代替。
（三）
要善于深化主题的巩固成果。
班主任除认真考虑主题班会的选题、 组织形式外， 还要认真考虑主题如何深化
和成果如何巩固， 怎样让学生进入并保持最佳状态。
这就需要搞好主题班会的总结， 并在总结中善于“借题发挥”， 点到实质， “举一反三”， 以教育多数学生。
同时还要搞好“追踪教育”， 以深化主题和巩固成果。
1 、 班会上老师要做总结发言， 及时抓住班会的契机， 来启发、 诱导和点拨，使同学们能认识到事物的本质， 认识到召开班会的目的、 认识到自己今后努力的方向。
在总结中， 要针对学生的认识给以集中、 分辨、 提炼和升华， 使学生的认识有提高， 行动有准则， 前进有方向。
2、 班主任要做好“追踪教育”、 巩固班会成果。
一是在主题班会活动之后，要及时掌握来自学生中的信息反馈， 抓住学生思想情感方面的变化， 继续加以引导， 促其升华。
力争在每次活动之后， 让学生们的心灵深处留下一点有价值的东西， 并使他们在行动上有所表现。
二是班会做出的决定， 班委会要认真监督执行，并付诸行动， 从现在做起， 让班会真正在学生的成长过程中起到作用。
有的老师在准备主题班会活动的过程中花了很多精力， 班会活动一结束便放松了思想， 出现“虎头蛇尾”的现象， 即“班会活动结束了， 我的一切工作也就结束了”。
有的老师仅仅满足于同学情绪激动， 受到“很大教育”， 而没有做到深入细致的落实工作， 甚至认为没有这个必要。
实际上， 无论同学在班会活动上受到多大教育， 心情如何激动， 如果不把这些教育效果落实到日常学习和生活中来，这些效果便不能巩固下来。
任何班会活动的效果的发挥都不会仅限于课堂活动进行的过程中， 一次成功的主题班会活动， 学生受到的影响可能会持续很长时间，甚至会让我们的年轻一代终身受益。
这就提醒我们要十分重视巩固教育效果、 这一环节， 要注意最大限度地发挥班会活动的后效。
班会设计方案
班会四忌 •
一忌一言堂
•
二忌无主题 •
三忌批判式 •
四忌无组织
班主任培训心得体会 任俊红
2009 年 8 月 13 日我参加了安阳举办的班主任培训。
在为期一天的培训中，我认真听取了专家关于班主任工作的讲座。
讲座告诉我们作为班主任该如何科学有效地开展工作。
本次培训， 使我清楚的认识到， 新时期班主任工作不仅仅要有工作的热情， 还应具备一定的技巧和素质。
班主任工作是琐碎的， 但意义却很重大。
新的时代向我们提出了新的要求， 新课程向我们提出了新的理念。
我们只有用真心、 动真情、 做真行才能做好班主任工作， 从而使自己成为一名受学生欢迎的班主任。
首先， 我在思想上得到了启迪， 收获还不小。
通过培训， 我更加明确班主任在学校教育中的重要地位——班主任不仅是班级各项工作的管理者、 协调者， 更是学生成长的引路人和激励者， 是学生学习效仿的榜样。
同时小学班主任工作面临许多新问题、 新挑战。
我们在工作中肯定会有一些困惑以及一些牢骚， 在与家长的交流中也同样会出现这样那样的问题， 有时因为班级中出现了一些不好的问题而心情不好， 无法全身心投入到工作中去， 尽管工作也尽心尽力了， 但有时工作效果却一般。
听了专家们的报告后， 我对自己的做法有了全新的认识， 既然做了教师这一行， 就应该积极快乐地去工作， 只有自己全身心地投入到工作中去，从工作中体验到快乐， 我们的工作才不会感到那么乏味。
所以说积极的心态对于我来说是十分必要的， 今后我要学会自我调节， 多给孩子一些笑脸， 积极地面对将来的每一次挑战。
其次， 通过这次培训， 让我更深刻地体会到班主任的工作是容不得半点偏见的， 我们的每个孩子都有积极向上的愿望与动力， 我们应该放下架子， 巧妙地孩子沟通交流， 了解他们的兴趣爱好， 并且多渠道地完善自己的知识体系， 加强对孩子精神世界的理解能力。
如果我们跟不上时代的步伐， 走不进他们感兴趣的领域， 那将永远无法理解孩子们的经验与感受。
一个强有力的班级， 本身就有巨大的教育功能。
班主任要利用集体的合力， 教会孩子们学会正确处理个人与集体，变他律为自律， 调适行为的偏差， 从而达到自主管理。
让他们在班集体里学会学习、 学会做人、 学会交往、 学会合作。
孩子的心， 好比是一团火， 又好似一湾水。
我们班主任的工作， 就是利用班主任、 班集体、 家庭和孩子自身的力量来精心点燃这团火， 来耐心引导这湾水， 让它顺利流向未来。
最后， 老师要具备良好的师德， 以心换心， 是师亦友。
我们对待自己的学生就要充满关心， 耐心和爱心。
关心学生， 不仅要关心他的学习， 更要关心他的思想， 我们可以以聊天的方式走入他们的生活、 学习， 发现他们身上存在的优缺点。当他们遇到困难时能主动地询问并给与帮助， 使他们真实地感受到老师是在注视着自己、 关心自己。
班主任要做一个尊重理解学生、 能与学生沟通、 幽默的教师。在工作中要体现人情味， 人情味就是阳光的味道。
我们在班主任的工作中， 这种阳光的味道是不可少的。
它主要体现在两个方面：
一是责任心， 二是爱心。
有了责任心， 就会用心去做事。
在工作中， 我们做班主任的要以理服人， 以情感人，要有“阳光的味道” 。
殊不知， 具有这种“阳光的味道” 它需要你精力的投入，时间的投入， 情感的投入， 但是， 一旦阳光温暖了每一个学生的心田， 你就会感到无比的幸福。
此次培训， 让我深深的感受到：
班主任工作是一项崇高的事业， 一项心与心的事业。
我们的班主任事业， 就是我们的田野， 路漫漫其修远兮， 吾将上下而求索。
坚信明天一定会更好。
家长会讲话材料 任俊红 各位家长：
首先我代表 09.2 班全体学生和科任老师对您能来校参加这次家长会， 表示衷心的感谢和热烈的欢迎。
感谢你们对我们工作的支持。
你们的到来， 也说明了在“只有形成教育合力，才能更好地帮助学生进步。
这次家长会是期中以后期末以前经学校研究决定召开的， 目的是架起老师与家长间沟通的桥梁， 向家长汇报一下孩子的学习情况和思想状况， 让家长进一步了解子女所在班级的情况， 做到心中有底， 以便更好地教育孩子； 也让老师对学生及各位家长开学三个多月来对学校及老师的反映有一个基本的了解， 做到心里有数， 以便更好地提高教育教学效率和培养孩子成人。
这是我们家长会的一个根本出发点。
我也相信， 从这个出发点出发， 我们的家长会一定能够达到预期的效果， 取得圆满的成功！
今天的会议有两项议程，
一是 结合这一阶段学生的表现， 对这一阶段学生的情况作一汇报。
还根据阶段性的学习情况从整体上给家长提几点教育建议 二是家长、 老师交流。
通过我了解少数学生个性偏激， 部分学生生活学习习惯差、 玩的意识强， 努力学习的意识弱。
比较严重的：
一是作业不认真完成有抄作业的现象。
我们知道，作业是学通与学懂的外在表现， 是对所学知识的巩固和深化， 是弄懂知识、 掌握知识、 运用知识、 深化知识、 培养能力的重要途径， 是方便老师学生及时反馈学习信息， 弥补学习之不足的主要通道， 而且任何的考试最终都是要落实在纸上的， 这样看来， 作业的重要性就不言而喻了。
在我看来， 学生不能按要求完成作业是多方面的：
如养成了习惯、 学习上的惰性、对作业认识不足等。
二是满足于现状， 没有坚定的学习目标。
自以为是， 坐井观天， 走一步看一步， 搞到什么样就是什么样。
三是学习不主动， 积极配合老师不够， 上课发言要督促才
有些人举手， 有不懂问题不能去问老师， 自学补差那更是想都不想。
四是学科之间不平衡。五是意志薄弱， 经不起批评和挫折， 不能正确对待过错和失误。
六是分不清时局， 一切以玩当先。
有“别人不做我不做也没关系”“别人玩我玩一玩， 也没什么了不起’的思想的人为数不少。
六是情感指数弱， 没有感恩思想， 品行礼节上还缺乏引导， 遇事从自己 角度出发， 抵触教育。
我们班的每一个学生都是活泼可爱的， 和他们相处的这些日子里， 虽然感觉很累， 但也不乏有我开心的事：
一是同学们的关系融洽了、 学习意识增强了。
二是课堂纪律较原来发生了较大的变化。
三是清洁卫生有了大改观。
四是追求进步的人多了。
五是学习氛围好了。
我深知道：
取得这些进步的原因是多方面的， 首先是正在进步的班干部的负责。
（班长尹琴琴， 副班长张楠楠 ， 学习委员李然等， 认真负责； 把班级活动搞得有声有色，
。
正是他们的不辞劳苦才为班级稳定奠定基础。
其次是任课老师倾力努力，
但是不学习的也多， 他们放弃学习。
很多学生存在偏科现象。
三、 为此给家长的一点建议和要求。
1 、 明确家长的责任。
不要认为把孩子送到学校就尽到了家长的义务， 不要认为考上考不上就是学校的责任。
父母是子女的第一任教师， 不论从血缘上， 还是从经济上、 感情上， 父母与孩子有千刀割不断的亲情， 俗话说：
知子莫如父， 知女莫如母， 父母的教育有义不容辞的责任更有不可推卸的责任。
父母的教育、 家庭的教育直接影响着孩子今后的人生道路。
在节假日， 我们的老师都给学生留下了适量作业， 你如果是负责的家长， 你是否问自己的孩子作业做了多少， 是否督促他做作业。
2、 经常抽出一些时间跟孩子交流。
现在的孩子心气高， 见识广， 逆反心理强， 思想处于成熟与非成熟阶段， 他们需要亲情， 友情； 需要我们的交流来帮助他们解决一些成长中的困惑；需要交流来认识一些事情的是非； 需要交流来化解他们由于学习所带来的辛苦和压力等。
一个关心学生成长的家长， 必是生活中的慈母、 行为中的严父、 娱乐中的伙伴、 学习中的恩师。但“十年树木， 百年树人”一个人材的培养没有几十年的精心培养是成不了人材的， 靠朝夕之功是培养不成人材的， 靠侥幸心理也是断然培养不好孩子的有的家长说孩子不听话， 没出息，
那你是否静下心来听过学生的心声， 也不要认为让学生吃好， 穿好就是好家长， 那你培养出来的只是懂的享乐的社会蛀虫。
因此对学生的教育必须抽出空来， 静下心来， 耐下性子来，打好持久战， 持之以恒， 让“铁树开花”“让水穿石”。
2、 多与老师联系形成合力。
学生跟我们大人一样， 很多事情是需要压力去做的。
学生就像一颗螺丝钉， 家长在那头抵住， 老师在这头紧扭， 才能铆定， 从这个意义出发， 家长及时地和老师沟通是十分重要的。
我想， 您将孩子的优缺点、 孩子的朋友圈、 回家的言谈举止以及爱好等等告诉我们， 肯定会有利于老师对您的孩子全面了解， 以便给以及时而正确的帮助；老师将您的孩子在校情况及时反馈给您， 和您形成合力， 也一定促进您的孩子不断进步。
我知道每个家长都有自己的工作， 往往无暇与老师面谈， 不妨采用电话联系。
说实在的， 你...