下面是小编为大家整理的2023年技能培训方案（范文推荐）,供大家参考。
技能培训方案
技能培训方案 1
为进一步贯彻落实《国务院关于解决农民工问题的若干意见》(国发[20XX]5 号)和《福建省人民政府贯彻国务院关于解决农民工问题的若干意见的通知》(闽政 [20XX]14 号)，切实抓好我市农村劳动力转移就业培训工作，决定在全市大力开展 农民工技能提升培训，现制定具体工作方案如下：
一、指导思想
坚持以“提升技能、稳定就业、增加收入、促进发展、构建和谐”为主题，紧 紧围绕我市经济社会发展和产业结构调整升级的需要，运用财政补贴政策，组织用 人单位、各类定点职业培训机构和各级公共就业服务机构，大力开展农民工职业技 能培训和就业服务，进一步提高农村劳动力整体素质，实现有效和稳定就业，促进 农民增收本小康，推动我市经济社会发展，建设新农村，构建和谐社会。
二、培训对象
培训主要对象是已在我市城镇务工的农民工(含外省、外地区来的农村劳动 者)、未转移就业但有转移就业愿望的农村富余劳动力、农村初高中毕业未升学人 员、农村退役士兵和其他新生劳动力。
三、基本原则
农民工培训要坚持“五个结合”。
农民工培训与有效转移就业相结合。农民工培训要紧紧围绕就业，就业要紧紧 围绕产业，对准我市“3+1”产业集群，以企业的需求为导向，大力推进定单式培 训、定向培训的校企合作培训模式，促进农民工稳定就业，为经济社会发展和产业 结构调整升级提供稳定合格的劳动力保障。
农民工培训与职业技能鉴定相结合。积极引导、鼓励和支持受培训的农民工参 加职业技能鉴定，确保参加培训的农民工绝大部分能考取初级工以上的职业资格证 书或专项职业能力证书，实现持证上岗。
农民工培训与引进项目促进发展相结合。通过培训，培养企业需要的合格产业 工人，促进招商引资工作更好开展，吸引更多商人来三明各地投资兴办企业，实现 富余农村劳动力及时、就地、就近有效转移就业，促进三明各地经济社会的共同发 展，实现社会和谐。
农民工培训与我市产业结构调整升级相结合。通过培训，加快培养中高级技能 人才，培养适用型技能农民工队伍，满足企业用工需求，促进我市产业结构调整升 级。
农民工培训与促进稳定就业相结合。完善农民工就业服务机制，为进城求职农 民提供“四免”(即免费提供政策咨询、职业指导、职业介绍和就业信息)和“两 补”(即职业培训补贴和职业技能鉴定补贴)。为进一步优化农民进城务工环境，有 效解决企业用工难和留工难问题。在全市推广农民工《就业保障卡》制度，给进城 务工人员在就业服务、追薪维权、买药看病、子女就学、旅行消费、定点购物等方 面享受各种优惠。要求各企业在用工工资报酬、劳动时间、劳动强度和社会保障等 方面做到合理合法，努力做到与其他劳动者“三同”即“同工同酬、同工同时、同 工同权”，吸引农村劳动力就地转移就业，提高农村劳动力就业质量和就业稳定 性。
四、目标任务
总体目标：20XX-20XX 年，组织 17.5 万农民工参加技能提升培训，年均培训 3.5 万人;培训合格率要达到 90%以上，培训后获得职业资格证书或专项职业能力证 书的比率达到 80%以上;培训后就业率要达到 80%以上。
具体目标：20XX 年，实现农村富余劳动力转移就业 4 万人，组织农村劳动力 转移就业培训 3.5 万人，免费职业技能鉴定 6000 人，培训合格率要达到 90%以 上，培训后获得职业资格证书或专项职业能力证书的比率达到 80%以上，培训后就 业率要达到 80%以上。20XX 年组织农村劳动力转移就业培训中包括组织岗位技能提 升培训 2 万人、劳务输出培训 0.8 万人和劳动预备制培训 0.7 万人。今后每年的年 初，将农民工培训、免费鉴定和转移就业任务分解下达到各县(市、区)及各有关单 位。
五、工作措施
㈠加强组织领导
为加强统筹领导，推进农民工培训工作在全市广泛开展，农民工培训具体工作 由三明市农村劳动力转移培训就业工作领导小组(设在劳动保障局内)负责。各部门 和各单位之间要通力合作，加强组织领导，高度重视，落实工作责任，健全工作机 制，层层抓落实，切实把我市农村劳动力培训转移就业和农民工技能提升工作抓出 实效，确保完成省下达的农民工培训就业任务。各县(市、区)劳动保障部门要根据 本通知要求，结合本地工作实际，制定好农民工培训具体实施方案，明确具体目标 任务、工作措施、经费保障、工作进度和工作要求。
充分发挥有关部门和工青妇组织等社会团体的积极性，做好农民工培训就业的 宣传工作，积极引导社会各类培训机构参与农村劳动者技能培训。鼓励企业加强校 企合作，开展订单培训和定向培训。根据社会化原则，公开公平地评估认定，确定
具备培训资质、愿意承担农村劳动力技能培训任务、培训质量高、就业效果好、社 会认可的职业培训机构作为定点培训机构，并向社会公布。
㈡强化管理制度
每年年初，各县(市、区)劳动保障部门要及时制订农民工培训年度计划，报送 市劳动就业中心和市局职业培训科。开展每一期培训都要制定出具体的培训计划， 每期培训计划包括培训时间、培训对象、培训工种、培训人数、培训形式、课程设 置、师资安排和课程表等。各县(市、区)定点培训机构开展农民工培训实行报备 制，市直定点培训机构农民工培训实行报批制，每一期的培训计划必须在培训开课 前及时上报备案审批。开展每期培训，要认真做好农民工签到记录，要建立健全农 民工培训档案。
㈢培训具体要求
1、组织开展三种类型培训。
⑴劳动预备制培训。主要是依托技工学校和各类职业院校，以及有条件的职业 培训实体，组织本市农村初、高中毕业生，以帮助实现就业和获得初级工以上职业 资格证书为目标进行的技能培训。未能实现就业的大中专毕业生、退役士兵，也可 纳入劳动预备制培训。培训时间半年至一年。
⑵劳务输出培训。主要是依托各类职业培训实体，组织本市山区农村富余劳动 力(重点是被征地农民、农村贫困户)进行的技能培训，以实现其转移就业的目标。
培训时间视就业岗位要求，原则上不少于 120 课时。
⑶岗位技能提升培训。主要依托企业和职业培训实体，对已经在我市就业的省 内外农民工，按照不同技能水平的要求，组织开展职业技能培训，以实现提高其岗 位技能的目标。企业可以通过设立培训基地、劳务派遣组织培训、校企联合等方 式，探索培训的多样化，落实岗位技能提升的培训任务。培训时间不少于 120 课 时。
2、大力开展农民工技能提升培训。
在培训内容上，实施岗前培训、岗后培训和岗位技能提升培训的分类培训，特 别是农民工技能提升培训，提高培训和就业质量。组织有转移就业愿望的农村劳动 者开展法律法规、职业道德、安全生产、工业卫生、厂纪厂规等岗前培训;组织已 经录用上岗的农民工进行基本理论知识、基本技能和安全操作规程等岗后培训;组 织企业在岗职工进行专业理论知识、实际操作技能和安全操作规程等岗位技能提升 培训。通过不同阶段的培训，在岗的职工取得初级工以上的职业资格证书或专项职 业能力证书，实现持证上岗，更好地推动企业技术进步，促进企业生产发展。
在培训方式上，坚持以用人单位岗位需求为导向，以在岗培训为主要形式，采 用劳动保障部门或社会定点培训机构组织培训、校企联合培训、用人单位自主培、 行业统筹培训和农民工自选培训等多种形式。
㈣加强经费保障
各县(市、区)劳动保障部门要根据农民工技能提升培训的需要，按照上级有关 文件要求，做好当年农民工培训经费预算，协调当地财政按规定安排农民工培训就 业补贴资金，并纳入当年财政年度预算。企业应按照有关规定提取职工教育培训 费，并按农民工占全部职工比例，结合所承担的培训任务，安排农民工在岗技能提 升培训经费。
各地要加强政策配套，结合农民工实际，抓紧制订《进城务工农村劳动者职业 技能培训补助资金使用管理办法》，积极争取当地财政部门安排相应配套资金，与 中央和省市财政补助资金合并使用，确保资金落实到位并有效用于开展农民工培 训，使农民工直接受益。
技能培训方案 2
技能培训可以说那个行业都有，很多，比如电脑技能培训，软件开发技能培 训，汽修技能培训，厨师技能培训等。员工技能培训方案的制定直接影响到员工以 后的工作效率，甚至直接影响到公司的运营，所以员工技能培训方案不容忽视。
一、员工技能培训的意义
职业技能培训的目的是开发受训者的职业技能。职业技能培训的目的是使受训 者获得或提高某个方面的职业技能，而不是培训受训者的文化水平。当然，有些与 文化素质教育有联系的职业培训方式（如职业技术学校培训方式），在职业培训的 同时也进行高中阶段的文化课程教学，但这只是职业培训与普通教育相结合的事 物，并不改变职业技能培训的目的。
现代企业的竞争，实际上是人才的竞争，而人才的竞争，很大程度上有赖于企 业人力资源的开发。这就迫切需要加强职工技能培训，提高职工技能和知识，开发 职工智慧潜能，激发职工创新欲望，增强职工市场竞争力，提升企业劳动绩效，实 现企业又好又快发展。
加强企业职工技能培训是实现国家发展战略的需要。在市场经济条件下，企业 经济效益的提高，越来越依赖于企业技术的进步和职工队伍整体素质的提高。发展 经济，高超的技术可以引进，先进的设备也可以引进，但所需的大量技术工人是不 可能引进的，而只能依靠大力发展职工教育培训，提高企业职工技能培训的质量与 效果。这就迫切需要企业经营管理者从国家发展战略的高度上充分认识加强职工技
能培训提素质的重大意义和作用，把提高职工队伍素质摆到更加突出的位置，为企 业转型升级提供人才支撑，为实现国家发展战略奠定坚实基础。
加强企业职工技能培训是体现自身价值的需要。当前职工队伍结构发生了较大 变化，整体素质有了一定提高。但是从总体上讲，基础专业知识方面缺乏自我“充 电”学习的能力，关键核心技能上缺乏解决问题的能力。这就迫切需要加强职工技 能培训，提高职工业务技能水平和解决实际问题的能力。加强企业职工技能培训是 提升企业核心竞争力的需要。现代企业的竞争，实际上是人才的竞争，而人才的竞 争，很大程度上有赖于企业人力资源的开发。这就迫切需要加强职工技能培训，提 高职工技能和知识，开发职工智慧潜能，激发职工创新欲望，增强职工市场竞争 力，提升企业劳动绩效，实现企业又好又快发展。
二、员工技能培训的内容
职业培训的内容是技术业务知识和实际操作能力。为了实现职业培训的目的， 职业培训的内容是相关岗位或工种的技术业务知识和实际操作能力。受训者经过职 业培训，获得谋求职业或保障职业安定必须的技术业务知识和实际操作能力。劳动 者的职业素质取决于职业培训的程度，劳动者劳动权的实现在很大程度上与所受职 业培训的程度有关。
三、员工技能培训的方法
1、领导重视是搞好员工培训的前提
搞好员工技能培训首先需要各级领导站在企业生存发展的高度，从思想上高度 重视，充分认识搞好员工技能培训的重要意义，真正从认识上统一，从行动上支持, 把员工技能培训作为提高企业竞争力的`大事列入重要的工作日程，制订短期、中 期、长期培训目标、规划和切实可行的措施，不断加大投入，建立长效机制，使之 真正达到较好的效果。认真实施以提高岗位操作技能水平和事故处理能力为重点的 技能人才培训，积极开展一系列职业技能竞赛、日常技术培训、岗位练兵等活动。
2、科学确定培训内容技能培训内容是否科学合理，直接影响着员工技能培训 的质量和效果。培训内容要是失误，培训的人才用不上，就会造成时间的资金的浪 费。员工培训要与企业生产经营目标和企业长远发展目标相一致，培养德才兼备的 人才。以提高员工的综合素质为内容进行培训。培训要有针对性、实效性和前瞻 性。要培养复合型人才。复合型人才包括知识复合、能力复合、思维复合等多方 面。
3、创新技能培训方式是搞好员工培训的保证
创新技能培训方式，广泛引入现代培训手段，是培训能否取得效果的根本。受 传统教学思想的影响，在培训中一般以讲授为主，偏向理论较多，联系企业实际较 少。因此，在培训中要理论联系实际，采取多种方式进行培训。比如：1、脱产培
训，指员工离开工作岗位进行培训。2、互动式培训。培训由大家共同参与，每位 员工都是老师，各负责主讲部分内容，每讲完一部分，员工就其授课内容及方式展 开集体讨论，总结长处、改进不足，提高培训效果。
4、岗位复训。对于在某一岗位工作一段时间后的在岗员工进行岗位复训，以 温故而新知，紧密结合生产实际，按需施教，根据实际工作中出现的问题和需要， 缺什么补什么。
5、师带徒。此种方法主要适应于新员工和员工晋升、岗位轮换，当员工缺乏 岗位经历或对岗位情况不熟时，必须通过带岗者的言传身教，使员工获取实践经 验，以尽快达到岗位要求。
6、其他技能培训除了“正规”的培训之外，还有哪些方法可以提高员工的技 能、增加他们的知识呢？这里介绍五种简便易行的培训方法。
a.独立式学习
独立式学习就是让学习者独立完成一项具有挑战性工作。听起来不像是培训， 但是这种潜在的培训价值很快就会在员工工作中显露出来。试想在整个工作中，他 必须合理地安排每一个工作步骤：在什么时间达到怎样的目标；决定采取哪种工作 方式、哪种技能；当工作中遇到困难的时候，他得自己去想办法，拿出一些具有创 造性的解决方案。这对于培养他独立思考和创造性的能力都是很有好处的。这种学 习方式也有利于促进学习者为独立完成工作去学习新的技能，迎接更大的挑战。
b.贴身式学习
这种培训是安排学习者在一段时间内跟随“师傅”一起工作，观察“师傅”是 如何工作的，并从中学到一些新技能。学习者如同“师傅”的影子，这就要求“师 傅”必须有足够的适合的技能传授给那个“影子”，而且“师傅”还需要留出一定 的时间来解决工作中存在的问题，并随时回答“影子”提出的各种问题。这种培训 方式在需要手工完成任务的领域较为常见，它不仅锻炼了员工的动手能力，还提高 了他们的观察能力，增加了他们的学识。
c.开放式学习
这种学习方法给接受培训的人以较大的自由，学习者可以自由地选择学习的时 间和学习的内容。学习的内容根据工作需要可以是管理课程，也可以是计算机编程 方面的知识，或者是他们感兴趣的、对他们在工作中有用的一些知识。他们可以到 图书馆里去自修，还可以请公司的业务顾问帮忙。有的公司甚至要求学习者在一段 时间内阅读一些与他们工作相关的书籍，然后在公司的培训会上讲演。
d.度假式学习
有些公司通常会允许或安排某些业务骨干每星期有一天或者半天不到公司上 班，让他们到工商管理大学去学习短期培训课程，并希望他们学成后，能够将这些 理论知识应用到工作中解决实际问题。这就是我们所谓的“度假式学习”。通常员 工也会利用这个“假期”获得相关的资格证书。
e.轮换式学习
在某些公司，我们通常会看到这样一个现象：一位经理前两年在公司的一个部 门任职，而接下来的两年，却转入另一个部门任职，这就是我们所谓的“工作轮 换”。它适用大大小小的公司。一般公司规定一两年内某些管理者的岗位就可以轮 换一次。到那时，新的岗位，新的职位，新的员工，新的问题，一切从头开始，这 样做有利于培养出全能人才。
四、员工技能培训的实施
第一，在着力宣传教育，深化职工思想认识上下功夫。
一是紧密结合企业实际，有针对性地开展国情、企情、厂情教育，培养职工为 国家、为企业做贡献的价值取向，全面提高职工的思想政治素质、组织管理能力和 工作业务水平。二是以提高职工文化知识、提高现代工业技能的综合素质为目标， 以创建劳模工作室、职工创新工作室、“工人先锋号”为平台，紧紧围绕培养肯钻 研、善探索、掌握现代生产技术的劳动者这一主题，调动职工学业务、练技能的积 极性，提高职工技术革新和管理创新能力，培养、造就一支具有高超技艺和精湛技 能的职工人才队伍。
第二，在创新方式方法，激发职工学技练功上下功夫。
一是通过整理职工学历、职称档案及召开座谈会等形式，全方位调查职工技能 培训需求，详细了解和掌握不同层面、不同知识结构的职工所拥有的技能程度、个 人特长、知识积累、发展方向等情况，找准职工对技能培训的需求，制定技能培训 计划，完善技能培训模式，做到技能培训形式多样化、技能培训对象层次化、技能 培训方法多元化、技能培训内容实用化，增强技能培训的针对性，确保技能培训工 作贴近实际，取得实效。二是根据企业发展，建立远程教育培训网络，加快远程教 育网培训管理平台的开发，通过计算机网络实现远程教学，以满足职工个性化、自 主化、经常化学习的需求，多层次、多渠道地提高职工文化素质和岗位技能。第 三，在畅通发展通道，搭建职工成才舞台上下功夫。一是坚持“唯才是举，用人所 长”和“能者上，庸者下”的原则，打破专业限制进行技术岗位竞聘，制定和落实 选送优秀职工参加新技术、新知识、新工艺培训等激励措施，搭平台、压担子、促 成长，为职工开辟成才快车道。二是紧密结合不同岗位特点、工作内容和能力要 求，建立完善以培养、评价、使用、激励为重点的高技能人才工作体系，在薪酬、 福利、培训等方面向关键岗位技能人才倾斜，畅通企业技能人才职业生涯发展通 道。
技能培训方案 3
一、指导思想
继续贯彻落实全国、省、市教师继续教育工作的会议精神，以师德建设为主， 以提高教师综合素质和实施素质教育水平为重点，采用层次化、教育现代化、业务 精良化，后劲足、潜力大的开拓创新型的教师队伍，将理论联系实际、校本培训与 现实工作并轨，努力营造一种重视科研、爱岗敬业的工作氛围。
二、培训内容
（一）教师进行思想政治教育和师德修养培训。
向全体教师继续倡导八大精神：终身乐教的乐业精神、严谨治学的敬业精神、 爱生如子的博爱精神、敢为人先的创新精神、甘为人梯的奉献精神、细钻科研的钉 子精神、坚若磬石的团结精神、打整体战的团队精神。
1、单周周一下午的政治学习时间。学习法律、法规、掌握政策、与时俱进。
教师认真做好政治笔记，并写出感想和体会。学期检查两次，并与评优表模挂钩。
2、严肃校规，狠抓各项制度建设，强化教师行为的规范化。在师德师风建设 中，以常规管理制度为主，从根本上提高教师的道德认识，强化道德行为，同时通 过建制立规，使师德建设逐步走上规范化轨道。
3、以活动为载体，加强师德师风建设。本学期积极举办一次师德师风演讲比 赛，并选出优秀的参加中心学校的演讲比赛。
（二）将教师基本功培训注入新的内涵，砾炼高质量的教师队伍，推出更多的 名牌教师。
1、对教师进行职业基本功的培训
“普通话、粉笔字，远程教育资源的运用”是现代教师的职业基本功。我们要 求每一位教师都能写一手规范、美观、入体的粉笔字，都能正确流利地使用普通话 上课。45 岁以下的教师还要能运用远程教育资源自制课件上课。
我们将继续开办远程教育资源运用培训班。本学期将上学期考试合格的 40 名 教师转为提高班，其它教师自愿报名的编为普通班，奖励考核方案与上学期同。
2、对教师进行专业基本功的培训
（1）有计划、有步骤、有实效地组织教师开展业务学习。
双周周一下午为业务学习时间。学习内容以各种新课程标准为主。形式以辅导 与自学相结合，学习与实践相结合，学习与考核相结合，请专家专题讲座，外出培 训学习，以及自我培训。每位教师要有学习笔记，一学期将检查两次，并与年终的 评优表模挂钩。
（2）开展丰富多彩的教学研讨活动和竞赛活动
A、省州市骨干教师在开学一个月中要上好一节引领课。通过听课，讨论提高 教师实施综合实践活动课程的能力。
B、10-11 月份，各教研组组织对中青年教师的听课活动继续完善本校的“合 作――探索――创新”的教学模式。
C、11 月底至 12 月，开展教学大比武活动。各教研组参赛选手不少于 2 人， 临时将聘请州市教研专家作评委。优胜者将给予一定的奖励。
D、指导七――九年级的教师拟定综合实践活动计划，各班每学期要展示一节 综合实践活动汇报课。各年级在全校每学期要有一次研究成果汇报展。从而相互学 习，相互交流，共同提高。
E、继续开展联校、联片教研活动，踏实进行切合本校实际的校本教研活动。
3、对教师进行教研基本功的培训
（1）面向全体教师培训
四个方面对全体教师进行培训：A、邀请专家开设讲座；B、学校组织教师讲 座；C、组织教师外出学习；D、教师自学。
（2）面向骨干教师和青年教师的培训
指导骨干教师选准教研课题，骨干教师担任课题负责人，并吸纳青年教师成为 课题组成员参与研究。课题组一月一学习一汇报，并确定下一步工作要点。
（3）每学期在岗教师要有一篇有份量的教研论文、案例、教育故事等交教科 室，学校将摘优汇编成册并向外推荐。
三、强化管理
1、加强教师的培训考核工作
学校培训考核小组组长由校长担任，教务主任、教科室主任、政教处主任、工 会主席、教研组组长为组员。考核小组组员按培训内容分工对教师参加校本培训的 学时进行登记。学校对积极参加并取得显著成绩的教师进行表扬和奖励，并作为是 否继续聘任该教师的标准之一。
2、校本培训工作领导小组及分工 组长：
负责全面培训工作，制定培训计划，落实培训政策。
副组长：
负责培训方案的实施。